简介：摘要课题组以项目教学法的优化应用为手段，探索了“因应项目教学模式，在建立目标中优化”、“推进课堂教学项目，从实施评估中优化”、“课外小组模拟仿真实训，在项目延伸中优化”，具体涉及仓储入库和ABC分类法、JIT库存控制，优化后的教学模式体现了良好的适用性和应用前景。

简介：文章运用文献资料、实地调查和逻辑归纳法等方法,从当前普通高校体育课程改革的视域为出发点,通过对我国民族体育运动项目的优势特点及民族传统体育项目进入普通高校体育教学进行分析,提出了民族传统体育项目进入普通高校体育课堂应遵循的原则,并对其未来的发展提出了前瞻性的思考。

简介：项目教学法充分调动学生的学习积极性和主动性，发挥学生的主体作用。本文作者结合实训教学实践，论述项目教学法在《电工技术》实训中的具体应用。

简介：以项目为抓手推进改革与发展,是教育内涵发展阶段政府公共教育管理改革的重要特点之一。上海基础教育围绕国家批准立项的综合体制改革试点项目,在人才培养机制、公共管理体制和课程教学等主要领域开展改革与创新探索,不断深化转型发展。当然,内涵发展的改革项目都具有复杂性、系统性和实践性的特点,需要处理好若干关系。

简介：

简介：高校课程的项目驱动与网络教学平台得到了广泛的应用和实践，但很少涉及学生的深层次学习问题。从构建师生学习共同体的角度来设计项目驱动网络平台，以促进学生的学习动力和学习层次。该网络平台实现了对学生学习过程的监控与学习方法的有效指导，有利于学生自主探究与创新能力的培养，在“数据库系统”课程的教学实践中取得良好的效果。

简介：摘要项目教学法即教师的教学与学生的学习都是围绕着一个目标、基于完成项目任务来进行的，着重于培养学生的自学能力、独立分析问题和解决问题的能力，尤其适合于实践性较强的课程的教学。

简介：基于建构主义学习观的项目化教学有利于高职教育人才培养目标的实现，在高职公共英语课程项目化教学的探索与实践中，由于语言学科的特殊性，不可避免地客观存在一些矛盾。文章从学生主体、授课模式、考评系统、教材使用、教学资源及师资力量等方面简述了高职公共英语课程项目化教学中的困境。

简介：选取2011年127家ST公司为财务困境公司，并对每个困境公司进行配对，利用财务困境公司和非财务困境公司T-1年至T-6年现金流量项目数据，通过配对样本T检验，得出财务困境是因超规模筹资和主营业务下滑所导致的结论．

简介：“6＋2”原则在教学过程中的不断渗入，作为接受过现代职业教育先进理念学习的教师，我深刻的理解到，应将先进的职业教育理念，进一步的落实到自己的课程教学设计中去，不断提高自己的课程教学能力，以满足培养应用型高技能人才的需要。“机械制造技术”课程是数控技术及机械类相关专业一门重要的专业基础课，内容广泛，实践性强，针对学生的基础及特点，从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行探索与实践，以期培养出基本理论扎实、实践能力强的高级应用型人才。

简介：摘要传统的教学理念已经不能完全适用于当前数控专业的教学，我们必须积极创设良好的学习环境，充分发挥学生的主体性和创新精神。项目教学法是一种以学生自主探索为基础，采用科学研究及实践方法，促进学生主动接受知识的教学方式。项目教学法为学生提供了良好的学习环境，在实施过程中更体现了中职教育的特点与特征，是促进中职学校学生全面发展的一种有效教学方法。

简介：文章首先对现有零售业企业背景做了介绍，然后给出了SOA项目集成解决方案的基本思路。接下来指出了目前ERP系统的不足，基于此给出了ERP与门店MIS系统集成的SOA解决方案、ERP与SCM集成的SOA解决方案。

简介：本文运用文献资料、调查访问、数据统计法综合国内外的研究结果，着重从身体特征、生理机能、专项素质、遗传等对运动能力的影响，对速度性短跨项目运动员选材进行研究。随着社会经济和科学技术的发展，竞技能力越来越强，竞争更加激烈，科学选材只是从运动员的身体形态、身体机能、运动素质、运动技能等方面考虑是不够的。科学选材的任务是选拔最有运动天赋的运动员，使其经过长期、系统训练达到高水平的运动成绩。

简介：项目教学法已被高职院校普遍采用，考核评价是项目化教学的重要环节，但基于工作过程系统化的程序设计类课程项目化教学考核评价体系存在诸多问题，文章从项目化教学的考核评价内容、方法等方面初步构建了项目化教学的考核评价体系。

简介：2011年12月21日上午，奉贤区“电子互动课堂”实验项目现场会在江海幼儿园举行。教育局副局长唐瑛、信息办主任王英、托幼办副主任赵银风，区教师进修学院院长杨连明、副院长金红卫、信息中心副主任秦梅娟、教研中心副主任宋志红以及来自全区三十多所幼儿园的信息化教育分管领导、10所中小学电子互动课堂实验项目的分管领导和信息中心教育技术教研员参加了本次活动。

简介：[摘要]“项目教学法”从确定项目任务、项目实施工作到进行质量检测评估的整个工作过程入手，体现了对学生职业综合能力的培养；同时在数控实习教学中运用项目教学法能培养学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，培养分析问题和解决问题的思想和方法。[关键词]数控实习项目教学法实施过程数控专业课程是一门理论与实践性较强的学科，其主要任务是训练学生数控编程和数控加工的能力,目的是培养学生的综合职业能力。面对经济高速发展的社会，在经济转型，产业结构调整的今天，社会从业人员必须适应转岗换岗及自谋职业的需要，必须具备多方位的就业能力和自我创业能力。在技工学校教学中，传统的课堂教学模式已不适应培养目标的调整，必须考虑新型人才的培养规格，构建新型的教学管理模式。教师在教学中要因势利导，扬长避短，精心设计教学内容，改进教学方法，加强学生实践技能的培养。采用项目教学法，可以达到教与学共同提高的目的......

简介：从项目课程教学目标设计、课程内容安排、课程项目设计等方面分析了《会计电算化》项目课程设计思路,介绍了《会计电算化》项目课程的总体设计、具体设计、实施方案以及注意事项。

简介：中职电子专业的主要课程是理论性和实践性都较强的课程，传统的教学方法已经不能满足现代化社会对人才的要求。本文介绍了项目教学法的意义，实施过程及实施要求等问题。采用项目教学法教师引导学生完成一个具体的项目任务，充分地展示现代技工教育“以能力为本”的价值取向，使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。

简介：为继承和弘扬中华民族优秀传统文化，贯彻落实《中华人民共和国非物质文化遗产法》和党的十七届六中全会精神，展示非物质文化遗产的丰富内涵和独特魅力，提高人民群众保护非物质文化遗产的文化自觉。

简介：在充分开展专业调研的基础上,开发《会计分岗位实训》项目化课程,打破＂学科性＂课程体系,按照＂岗位→技能→项目→任务＂的思路,构建项目任务化课程体系,调整课程定位,采用项目化教学,创新项目课程教学质量评价模式,使之更加贴近企业实际的会计业务处理,能提高学生处理会计业务的综合能力,培养学生的岗位角色和分工协作意识,提高学生对岗位的适应能力与就业能力。