简介：帆,是利用风力使船前进的布篷。诗人常常以＂帆＂为意象,或状物言志,或即景生情,使诗篇别具神韵。李白之＂帆＂——＂两岸青山相对出,孤帆一片日边来。＂（《望天门山》）诗人在逆水行舟中望着远处的天门山扑进眼帘,夹江对峙的天门山,似乎迎面向自己走来,对江上的来客表示欢迎。诗人乘着一叶扁舟,扬帆从日边逆水而来。这＂孤帆＂从＂日边＂,即从太阳升起的东方乘风破浪而来,由小而大,愈来愈靠近天门山。它似乎包含着这样的意思：乘着孤帆的远方来客,

简介：“理解并翻译文言文中的句子”，是语文高考大纲的一个重要考点，所谓“理解”是指准确把握词句在文段中的正确意义；而“翻译”则是将所提供的文育句子用规范的现代汉语重新表达。不少学生在对考查语句中的重点实词、虚词、特殊句式等都能准确把握I的前提下，翻译出来的句子还是支离破碎、生硬无比，

简介：

简介：现在的“离”字是“离开”“离去”的意思。但在古代，它是人们用“捕鸟网”对鸟类进行“捕获”或“捕猎”的意思。这一点我们从甲骨文的“离”亨字形中，也能看得一清二楚。甲骨文的“离”字，上面是一只振翅欲飞的小鸟，下面是一张带长柄的捕鸟网。它是一个典型的会意字，形象逼真，表示用网将鸟捕获。

简介："近墨者黑,近朱者赤。"这句话的意思想必大家都知道吧!说起"才"字,它就如同"墙头草两边倒",随着语境的不同,它的意思也会发生变化。下面请看"才"意大比拼:1."红军从发起进攻到结束战斗,才用了二十分钟。"这儿的"才"字表示时间短,说明战斗非常激烈,红军英勇善战,战无不胜。2."烈火在他身上燃烧了二十分钟,才渐渐熄灭。"这儿的"才"表示的却是时

简介：1．浑圆桩（图1）（1）浑圆桩身体间架基本要求两足跟并齐，双脚脚尖45度分开呈立正姿势。将左脚顺着左脚尖的方向迈出一个脚掌的长度，再横向向外移动一个脚面的宽度，左足跟微虚。这时两脚站立的位置既像“丁”字步，又像“八”字步，所以叫丁八步，又名半丁半八步，身体重心分配为前三后七，左脚前膝微屈，膝部微向前指。

简介：英语中有些词组由于词序不同，含义和用法也就大不相同。本文就常见的一些词组浅析如下。

简介：面条还没落到地上，笑声已开始响起了。我定格在夹菜夹到一半的动作，眼睁睁看着一根筷子从我手中失控旋转飞出，一边下坠还一边溅出麻油。我还是不晓得要如何正确使用筷子，这几乎比完全不会用筷子更糟。这世界上有超过15亿人经常在用筷子，而我如今总是会使别人忍不住地回应说：“你不会用筷子啊？但你是华人啊!”

简介：意境是中外诗论的一个重要理论范畴，是诗歌作品一个重要的审美规范，更是阅读和欣赏中外古典诗歌的关键切人点。

简介：

简介：国（境）外高水平大学的研究生培养方式各具特色,但在总体上又具有许多共同点。诸如严格的质量筛选与淘汰制度保障了学生学习动机;重视学术交流、高水平的毕业论文要求、负有责任心的导师与导师组为学生学习提供了有效的指导;导师们严谨的学术态度与良好的学术品德对学生养成优秀的学术品格起到了很好的作用。最重要的是,整个培养过程并没有一个固定的培养模式,越好的学校越是淡化专业界限和培养模式,因材施教,为学生的个性与兴趣发展提供了充分的条件。这些做法为我国的研究生培养制度改革提供了很好的启示。

简介：摘要近年来，随着科技的进步，教育领域发生了翻天覆地的变革，现代化的教学工具和教学思想的运用改变了我国传统的教育模式，教育成了素质教育、现代化的教育。这种改革体现在品德与社会这门学科上，就表现为教师授课时对教学内容的情境创设上。众所周知，在学生对于知识的接受程度上，通过感官接触往往比单纯的讲课更加有效率，而品德与社会这门课本身就具有强烈的实践性，非常适合通过情境创设的方式进行授课。教师通过情境创设，吸引学生主动参与课堂内容，激发学习兴趣，从而达到提高学生思想品德、形成良好的综合素质的教学目的。

简介：读书如品茗，初入口时微苦，只觉舌尖有生涩之感。再呷上一口，却又觉得有一股清香萦绕齿间，原先的苦味被这愈久弥香的清新所冲淡。再仔细回味，方知这馨香与怡人中映透着一丝微苦，才是读书的真滋味。

简介：6500万年前，恐龙突然灭绝了。今天，当我们在博物馆中看着那些巨大的骨骼化石的时候，有没有想到，或许，当年恐龙遭遇的一切，不一定什么时候我们也会遇到？

简介：《色彩使我快乐》是一节小学高年级美术网络探究课，是在学生掌握色彩基本原理的基础上以探究色彩心理知识为目的。本课以色彩表现心情为切入点，以色彩影响心情为学习探究重点，通过让学生探究色彩对人心理的影响，和通过欣赏各种色彩鲜明的生活画面和美术作品的学习过程，让学生在学习中体会色彩的感

简介：<正>1.分析生字的难易,判断"随境"的内容。站在学生的角度对生字进行整体分析与研究,对生字的重难点进行针对性取舍和重组,对哪些字、哪部分需要随境学习做到心中有数,这样就能避免在教学中面面俱到,减少不必要的环节拥挤。2.分析生字的类别,把握"随境"的时机。只有对"生词可以利用什么情境出场?什么时候出场最合适?"等随境时机把握得恰到好处,才能产生水到渠成的自然。随境时机的把握,关键是对生字与文本之间的关系要明了在心。

简介：揭幕战无疑是最受人关注的。而墨西哥队和南非队恰好是两支风格截然不同的球队．他们碰出的火花也因此格外绚烂迷人．因为以前没有机会看墨西哥队的比赛．所以我对他们比较陌生．但比赛刚踢了三分钟．我就有眼前一亮的感觉。墨西哥是典型的技术型球队．他们有精准的短传配合．通过层层传递通过中场．前几分钟就制造出了几次有威胁的进攻,

简介：<正>布满血丝的双眼,佝偻蜷缩的身体,身边是一瓶矿泉水和一包香烟,最好再加上几盒方便面,然后,十几个小时面对电脑屏幕不离寸步。这,很有可能是个网络游戏迷的平常一天,也有可能是一名电子竞技高手的日常训练。2003年11月8日,每一个电脑游戏爱好者都应当记住这一天——国家体育

简介：庄子以齐物、道通为一扬弃存在的分裂；以齐是非扬弃道术为天下裂，二者从不同方面体现了对存在统一性的追求。同时，庄子又区分了礼乐文明塑造的“我”与本真之“我”,反对遗忘本真之我，并将“独”规定为人的理想品格，其中包含着对个体性原则的注重。统一性原理与个体性原理之间的紧张显而易见。庄子以逍遥之论化解统一性原理与个体性原理之间的张力。逍遥既以物我合一为前提，又以自我为主体，并具体表现为个体在精神世界中的“独往独来”。在逍遥之境中，统一性的追求与个体性的承诺得到了双重确认。

简介：【摘要】：情境教学就是将情境创设与学科教学相结合，在教育学和心理学的基础上，根据教学对象的年龄和认知特点，积极创造适合学生学习的情境，让教师的教和学生的学在积极的情感和适合的环境中开展，从而激发学习者的思维和创新能力，并在情境思维中认知，掌握知识和培养学生的综合能力。在教学实践中，我努力创造多种情境来演绎课堂精彩。