简介：摘要：在中国悠久的历史长河中，展现出我们民族的底蕴、古典的底气、以及天人与我合一的思想感情。从环境美学的角度上看，它还包含了传统文化中的哲学与生态美学的“意境”，在诸多类型的绘画作品中，没有其他作品能够代替山水画赋予我们如此深刻的思想情感，本文简单解读一些山水画的环境美学观念，希望对当下社会中的人们带来审美提升和表达对我国弘扬传统文化的支持。

简介：摘要： 生活美学在 生活中产生，是延续生命的媒介，人们对于美的追求从未停止过，从美术与生活的关系来看，美术源于生活却又高于生活。所以在开展小学美术教学过程中，应该将美术放在生活当中，基于生活学习美术，这样才能够突破传统美术教学评价的制约和瓶颈，从而使美术教学更加体现学术性、标准化，以及艺术性和创造性。只有真正的将美术知识和学生的生活相结合起来，才能够挖掘美术背后的艺术性，才能够让学生在独特性的背后，更加深层次的去了解美术。所以从一定程度上来讲，美学是扎根于生活的学科，必须要以生活美学为核心，开展小学美术教学评价。

简介：

简介：【摘要】美源自于自然，源自于人的生产、生活。在漫漫历史长河中，积淀而成的中国传统文化，蕴含着深厚的美学思想。尤其是追求人与自然和谐统一的生态美学，对现代人的生活和审美都提供了重要而有益的借鉴。中国传统文化中的生态美学思想，丰富而多彩，主要有自然美、中和美、生活美、人格美四个维度。

简介：摘要：电影《百鸟朝凤》是一部永远都不会过时的经典之作。无论从哪一方面来看，《百鸟朝凤》都表现出了一种独特的美学意境。文中，主要就电影《百鸟朝凤》美学意境进行分析。

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简介：摘要：在小学道德与法治教育教学过程中，爱国主义教育属于基本版块，必须要结合小学生的学习特点来创设有效的教育教学格局，才能够确保小学生去接受爱国主义教育。结合小学道德与法治教育教学经验，谈论小学生接受爱国主义教育的问题，希望可以引导小学生正确理解爱国。

简介：摘要：对学生的管理是教师的职业权利，在《教师法》中有明确规定，但目前，教师如何行使这一权利尚待教育工作者考虑和讨论。从我周围的一些案例开始，试图找到一个解决此问题的好方法。

简介：摘要：以奥苏贝尔的教育思想为理论依据，从学生有意义接受学习的角度探讨教学目标设计的原则，以期有效的指导实际课堂教学。

简介：【摘要】：提高大学生思想政治教育接受效果是思想政治教育者所关注的，本课题在调查中的基础上，从大学生的心理需求、认知和情感特点入手，进行大学生思想政治教育接受心理优化及对策研究

简介：摘要：初中化学不仅是一门实践性应用性学科，同时也是一门蕴含着环保理念的教学课程。在当前时期，人们愈加重视经济、资源的可持续性发展，环保理念也得到了人们的广泛重视，基于此，在初中化学教学中，我们应当充分渗透绿色化学理念，引导学生建立环保思想观念，从而培养学生的绿色化学意识和环保能力。

简介：【摘要】教育的生命境界是追寻学生的精神成长与内在超越 ,基于学生核心素养培养的差异教育教学 ,才能真正实现教育的最大意义。语文课堂教学应本着 "基于差异 ,关注差异 ,发展差异 "的原则 ,实现对每一个学生 "语言与思维、语言与文化、语言与审美 "素养的培养与提升。因此，在现有传统的班级授课制的前提下，如何做到尊重学生的个体差异，实施差异教学成为了一个具有重要研究意义的课题。

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简介：摘要 ：如今，随着中国全面深化课程改革，为中小学生培养核心识字技能已成为课堂教学的重要目标。然后，中学数学教育应贯彻“教体验 ，教学思考 ，教表达”的教学理念（简称“三教”），以充分培养学生的核心素质。

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简介：摘要：概念是小学数学学习的基石，要学好数学，学生必须了解数学的概念及其原因。抽象而枯燥的概念是许多学生学习数学的绊脚石。在概念的教学中，教师需要考虑学生的认知能力和兴趣爱好。本文在深入教学理念的基础上，分析了影响概念教学的各种因素，阐述了在深入教学理念下小学数学概念教学模式的创新方法。

简介：摘要：改革开放以来，我国经济飞速发展，人们生活品质得到了极大的提高，日常生活过程中对产品的需求使得工业生产对环境造成很大压力。人们渐渐发现保护环境的重要性，可持续发展理念渐渐进入人们的视野。为了适应社会对人才的需求，提高人才适应社会的能力，许多学者开始思考能否在初中化学教学中渗透绿色化学理念。让绿色化学做到“从娃娃抓起”，让绿色化学理念渗透到中学教育中，让可持续发展理念在每一个人心中扎根。本篇文章大体上讨论了在初中教学中渗透绿色化学理念的好处以及可能存在的一些问题，希望可以起到参考作用。

简介：摘要：随着新课程改革进程的不断深入，我国当前的教学理念也在发生变化，开始关注学生的全方位发展。本着“教育要从娃娃抓起”的教学理念，小学教育中就应当重视对学生素质教育的提升工作。小学英语阅读理解的教学效果在很大程度上决定小学英语整体的教学水平，所以应当引起小学教育的重点关注。文章针对与当前英语阅读理解教学发展现状进行研究分析，进而提出提升阅读理解教学水平的改进方案。

简介：摘要：当新课程教育改革在我国不断推进，越来越多的关注度朝向着高中历史，其中改变教学理念就是重要的一环。由于传统的教学方式已经无法满足新课程教育下对高中历史教学的要求，所以需要教师与各部门互相监督，一起推进历史教学的发展。但是历史教学理念不是一日促成的，教师也需要积极学习新的教学理念，其目的就是激励学生，改变枯燥的课堂环境。因此，在不改变教学内容的情况下，尽量提高课堂活力，使学生对历史产生更加浓厚的兴趣。本文将简要阐述高中历史教学现状以及新课程下高中历史教学理念的转变策略。