简介：小组合作学习是一种教学策略，它是指将班级学生按一定要求组合成学习小组，小组成员共同研究和探讨教师或学生自己设定的学习任务，共同开展学习活动，使每一个成员都获得较好的学习成效。小组合作学习在英语课堂中的开展，能充分调动学生学习英语的积极性，有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力，弥补了大班额班级授课制的不足，能有效地提高英语课堂教学的质量和效益。我在教学实践中主要从以下几个方面开展小组合作学习。

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简介：摘要在大班额环境下，对学生进行分组，并采用小组合作学习的方式进行教学活动，力争通过科学分组、学法指导、互助学习、多元评价等方式，充分调动学生学习积极性，力争通过教学方式的改变来大面积提高语文教学质量，在语文课堂教学中充分体现语文学科的特点。

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简介：摘要随着新一轮课程改革的不断推进，给初中历史教学带来了新的机遇和挑战。面对机遇和挑战，如何更好地利用有限的教学资源，发挥教学的最大效能，最大限度地培养学生的历史素养。将成为较长一段时间里历史教学工作者共同探究的课题。

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简介：高中学生的英语写作水平是学生英语综合水平的重要体现，也是衡量学生能否恰当地运用语言的标志。但是，在目前的高中英语教学中，写作却是一个薄弱环节。本文主要从合作学习的角度来论述如何优化课堂教学模式，提高学生的英语写作能力。

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简介：摘要《小学数学新课程标准》指出“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”作为新课程倡导的多种学习方式之一，“小组合作”挑战了教师“一言堂”的专制，首次在课堂上给了学生自主合作的机会，所以，合作学习在新一轮课程改革的实施过程中得到了进一步应用。本文仅就如何小组合作学谈自己的认识。

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简介：<正>在实施新课标的大背景之下,该如何引导学生观察感知,丰富想象,拓展思维,从而让学生作文表达"有物""有色""有序",是每一位语文教师不容回避的重要课题。一、注重观察,让表达"言之有物"作文就是用笔说话,而要想有话说,就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造,闭门造车。培养孩子观察的习惯,对发展孩子的表达能力是十分重要的。1.观察中感知眼前"景"。任何事物、事件都有其自身的特点。观察事物时抓住其特点描写才能逼真一般来说写景类可

简介：日本文学的发展历史没有中国文学那么久远,在思想上的认识也不是像西方那样前卫。但是日本文学有着自己兼收并容的特点,在世界文学史的发展中独树一帜。日本文学由于很多因素的影响具有一定的片面性和局限性,但是并不影响其独特的美感。在日本文学的各个方面广泛地闪耀着"物哀"的影子,"物哀"显然已经成为日本文学美学文化的重要组成部分。本文以紫式部和川端康成的作品为载体,阐述了"物哀"这一文学理念的发展历程和在日本文学中的地位,希望对正确认识日本文化有所帮助。

简介：前不久，一名8岁的英国小男孩查理在伯恩茅斯附近海滩玩耍时，捡到一块重达600克的怪石。这块米黄色的大石头看起来其貌不扬，闻起来却很香，经鉴定，竟是一枚价值4万英镑的宝贝“龙涎香”。这块价值连城的“石头”，以及这名幸运的小男孩一下予就家喻户晓了。但是，在网络上，关于龙涎香的形成原因，很多说法却都是错误的。

简介：摘要《新课程英语标准（实验）》指出，情感态度是兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。培养学生具有正确的情感态度与高尚的审美价值观是提高学生英语综合素质的重要途径。情感教育的运用则有利于调整学生的学习心态，激活学生学习英语的潜能。因此英语教学中采用正确的情感教育能够促进学生非智力因素的健康发展。

简介：〕高考生物课复习，根据本学科自身的特征及考擦特征，作为老师和学生都必须有一套行之有效的方法策略抓主干、突难点、循规律、注总结、勤训练、会纠错。