简介:在算术热、识字热、英语热、电脑热……一片儿童早期教育热潮中,早期音乐教育也悄然兴起,日渐引人注目。本文拟从儿童心理发展的角度谈谈对当前早期音乐教育的两点看法。一、音乐具有启智、冶情、教化、感染的巨大功效我们的祖先早就认识到音乐能使人“耳聪目明,血气和平,移风易俗,天下皆宁”(《荀子·乐论》)。孔子最早提出:“兴于诗,立于礼,成于乐。”(《论语·泰伯》)他把“礼、乐、射、御、书、数”并列,音乐作为六大教育内容之一,被看作是兴邦治国,移风易俗的重要措施。现代生理、心理科学的研究成果也证明,音乐具有启智、冶情、教化、感染的巨大功效。
简介:〔摘要〕音乐对个体的发展、群体的进步有着积极的促进功用,无论是表达于情感,还是诉诸于生活。音乐能够表达人们的主体情感,同时,也能够宣泄个人感情。音乐教育是音乐理论与音乐实践相结合的技能教学。音乐教育具有帮助的有益的学习过程,并且深入学习者个体的生活。音乐教育与教学是实现音乐本质的必经手段,因此,本文通过文献资料法、比较研究法以及逻辑分析法对音乐教育的价值观、音乐教育的益处、音乐教育实践的特征以及专业性教育的影响因素进行解读与思考,以期为音乐教学人员或音乐工作者提供些许的启示。
简介:摘要本文对职业院校中的音乐教育进行了探究,分析了职业院校中开展音乐教育的必要性和可行性,展示了职业院校音乐教育的现状,对职业院校开展音乐教育提出了建议,以期进一步推动职业院校的音乐教育改革。
简介:摘要多年来我们的音乐教育却屡屡遭到学生的排斥,笔者本着“以人为本”的现代教育理念,以“提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素质”为内涵,更加关注“人”的发展。本文从课堂教学中突出学生的主体地位和教师转变自身的角色两个角度作了一点思考。