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  • 简介:以三菱4G6系列发动机为例,介绍发动机怠速控制系统,并结合实际故障案例说明其怠速控制系统故障排除及检修调整方法。

  • 标签: 三菱 发动机 怠速控制 调整
  • 简介:【教材简解】本单元的核心教学内容是"询问物品的位置"。要求学生在一定情景下能正确使用核心句型Where’s...?It’s....进行交谈。Storytime共有七个场景,主要描述小鸟停在教室里的不同位置。在对话中出现了本单元的重点句型,即询问及回答地点。教学应与日常生活联系起来,培养学生的主动性思维和与人交流的能力。【目标预设】1.能初步感知新的语言知识:(1)单词:abird,adesk,achair,in,on,under,behind

  • 标签: 初步感知 Story time UNIT 4 WHERE
  • 简介:摘要目的分析2型糖尿病患者血清视黄醇结合蛋白-4(RBP-4)水平变化及其与糖脂代谢的相关性。方法随机选取湖北医药学院附属十堰市太和医院2014年6月-2015年6月100例医院收诊2型糖尿病患者为观察组,再随机选取2014年6月-2015年6月100例健康体检者为对照组。两组患者均行常规空腹血糖(FPG)、血脂相关指标(总胆固醇-TC、三酰甘油-TG、高密度脂蛋白-HDL-C、低密度脂蛋白-LDL-C)、空腹血清胰岛素(FINS)、游离脂肪酸(FFA)、糖化血红蛋白(HbA1c)及血清视黄醇结合蛋白-4(RBP-4)等指标检测,并计算BMI指数、腰臀比(WHR)和胰岛素抵抗指数(HOMA-IR),通过对比分析2型糖尿病患者血清视黄醇结合蛋白-4(RBP-4)水平变化及其与糖脂代谢的相关性。结果观察组除了HDL-C水平显著低于对照组外(P<0.05),其余指标均显著高于对照组(P<0.05);通过单因素分析发现,FPG、BMI、TC、TG、FFA以及HOMA-IR与RBP-4呈正相关性;通过多元逐步分析发现,FFA与HOMA-IR是造成血清RBP-4异常的高危因素,常数项为0.253。结论2型糖尿病患者的RBP-4水平显著高于正常人,2型糖尿病患者的RBP-4异常增高与糖脂代谢有一定的相关性,在2型糖尿病的出现和进展机制中发挥了一定的作用。

  • 标签: 2型糖尿病 血清视黄醇结合蛋白-4 糖脂代谢
  • 简介:利用广西4县市农村居民的问卷调查数据,探讨家庭经济条件对“新农保”政策有效性的影响这一问题。研究发现家庭经济条件对农户是否参加“新农保”无明显影响,但对农户参加“新农保”的意愿、选择参保缴费档次、“新农保”政策满意度等指标有明显影响a改善农户的经济条件,有利于提高“新农保”政策的执行效果。

  • 标签: “新农保” 经济因素 参保意愿 参保档次 政策满意度
  • 简介:三、不妨对自己的“发现”补做如下探索和研究1.设法找一款如图4之精度为0.1°的射线式量齿尺。像图9所示那样,再“多次测量”自己藏品的横边齿度到底是不是P12。

  • 标签: “发现” 齿度 求实
  • 简介:摘要目的探究深部热疗与FOLFOX4方案联合内镜下缩瘤治疗晚期胃癌的治疗效果。方法将我院在2011年5月至2015年5月收治的120例晚期胃癌患者按随机分组的方法分为对照组和治疗组,对照组采用深部热疗与FOLFOX4方案进行治疗,治疗组在对照组的基础上加入内镜下缩瘤术的治疗,对比两组晚期胃癌患者的肿瘤面积及血红蛋白。结果治疗组患者术后1年生存率(71.67%)以及术后2年生存率(60.00%)均高于对照组;治疗组患者的肿瘤面积(18.45±1.26)cm2明显比对照组少,并且血红蛋白(82.69±8.57)g/L多于对照组,P值小于0.05。结论深部热疗与FOLFOX4方案联合内镜下缩瘤治疗晚期胃癌具有显著的治疗效果,值得临床推广应用。

  • 标签: 深部热疗 FOLFOX4方案 内镜下缩瘤 晚期胃癌
  • 简介:浙江选考政治试题跟传统高考试题相比,突出了等级赋分、“一考多能”等四个“新”;从情境创设来看,聚焦了学科的“四大素养”;从命题立意来看,坚持了“四个方面”的能力要求.但是,选考政治试题在探索与创新中也存在着不足,比如综合题考查知识范围过小、加试题未涉必修等,有待改进.

  • 标签: 浙江选考 政治试题 评析 创新
  • 简介:注重工具性,轻视人文性,忽视学习者的情绪反应是英语教学中的不争之实,外研社版《新维度英语》第六册Unit4Iamangry涉及情绪管理的四个方面:自我意知、自我管理、社会意知及关系管理。教学中,教师可以据此帮助学生实现情绪管理,并彰显英语教学的人文性。

  • 标签: 多元目标英语 课堂现状 课例分析
  • 简介:高职院校担任专业课的教师和担任公共基础课的教师之间存在着不同程度的职业倦怠。调查分析显示,在年龄、教龄、学历、职称等方面,专业课任课教师的职业倦怠程度均明显高于公共基础课任课教师。不论是高职院校还是高职教师自身都应积极面对,采取相应的措施来预防和缓解职业倦怠,如树立终身学习理念、增强职业认同感、提高自我效能感、做好职业生涯规划等。

  • 标签: 高职院校 专业课与基础课教师 职业倦怠
  • 简介:大学英语四级考试一直被视为国内的大学英语教学指挥棒,2013年12月大学英语四级考试又进行了重大改革。文章就翻译题型的变化作阐述,分析其对独立学院的大学英语教学带来的反拨效应。

  • 标签: 大学英语四级考试 翻译改革 反拨效应
  • 简介:随着人们对自身健康的关注,体育锻炼行为也日益在人们生活中扮演越来越重要的角色。以体育项目和体育人物为题材的动漫的出现,深受大学生喜爱和追捧。运用文献资料、问卷调查等研究方法,以南京部分高校(南京晓庄学院、东南大学、河海大学、中国药科大学等4所高校)为例,了解大学生观看体育动漫的基本情况,比较了不同性别、不同专业、不同年级的大学生观看体育动漫上的差异性。在此基础上,分析大学生观看体育动漫书籍对其体育参与行为的影响,并初步探讨了体育动漫对大学生体育行为影响机制。

  • 标签: 体育动漫 体育锻炼 影响因素
  • 简介:距2016年高考还有半个月之时,民间机构"上大学网"公布了第五批"中国虚假大学警示榜",73所虚假大学被曝光。自2013年以来,该机构已累计公布5批共400多所虚假大学。记者调查发现,前4批公布的300多所虚假大学中,只有4所网址还能打

  • 标签: 民间机构 网站建设 北京市教委 北京市委党校 搜索网站 专修学院
  • 简介:为了解义务教育阶段学生心理健康现状,本文采用自编问卷对重庆市15000名4—9年级学生进行了调查分析。研究发现:中小学生的心理问题在社会适应、学习以及情绪三个方面较为突出,意志力薄弱、交际能力缺乏、敏感脆弱问题较普遍;男生、非独生子女、农村学生更容易出现心理问题;随着年级增长,心理问题增多;家庭因素与学校心理健康教育对中小学生心理问题具有显著影响。建议中小学心理健康教育要与课程改革相结合;学校教育要与家庭、社区教育相结合;全体教育与个别教育相结合;统筹城乡文化、教育均衡发展。

  • 标签: 义务教育 中小学生 心理健康 教育对策
  • 简介:当下,发展学生的核心素养已成为教育界普遍关注的话题,对于学科教学来说,发展学生的核心素养,首要的就是挖掘教材中涉及核心素养的内容,然后予以落实。外研社版《新维度英语》第二册Unit4Drawatallboy以"对比的重要性"为主题,教学时,我们可以紧扣主题,结合各板块的任务,聚焦英语多元目标,培养学生的核心素养。

  • 标签: 多元目标 核心素养 教学实践
  • 简介:"3+4",即中职与普通本科"3+4"分段培养。就是在中等职业教育学习3年,进入普通本科教育学习4年。7年学习期间,由对口试点的中职校和本科院校,统筹制定对口专业理论知识课程和技能训练课程衔接贯通教学体系,系统化培养本科层次高端技能人才。江苏省淮阴商业学校(以下简称"我校")开设"3+4"中职与本科分段培养始于2014年。目前,我校与淮阴工学院、淮阴师范学院联合开设施工、会计、数控3个专业,两年全校共开设4个班,招收185名学生。

  • 标签: 淮阴工学院 商业学校 文明礼仪教育 江苏省 综合素养 后进生
  • 简介:噻唑-4-酮类化合物具有较好的生物活性,是非常好的有机合成中间体,可用于具有生物活性的化合物的合成。在无催化剂存在下,芳香胺、异硫氰酸酯和丁炔二酸二甲酯在乙醇中加热回流,高产率地生成了多取代噻唑-4-酮衍生物。共合成和鉴定了14个多取代噻唑-4-酮衍生物,并提供了该多组分反应的一个合理的多步连续反应机理。

  • 标签: 多组分反应 噻唑-4-酮 异硫氰酸酯 芳香胺 丁炔二酸二甲酯
  • 简介:我国教师资格制度改革要求师范生只有通过国家教师资格考试(简称“国考”)才能取得教师资格证书,这无疑增加了师范生的教育成本和就业风险,使他们在一定程度上表现出对这一制度的抵触。通过调查发现,制度价值、制度效力和制度影响是反映师范生对“国考”制度认同的基本维度。师范生对“国考”制度认同的总体水平一般,而东部和中部地区、部属师范大学、先期启动改革试点地区的师范生对这一制度的认同水平较高。师范生是“国考”制度改革的利益相关者,他们对这一制度的认同水平与制度实施效果有着密切的联系。为增进师范生对“国考”制度的理解与认同,考试机构应促进考试科学化,提高“国考”的信效度;政府部门应完善教师管理制度,增强教师职业的社会吸引力;师范院校应优化人才培养过程,提高师范生的培养质量;师范生应努力提升自己的专业素养,重建专业自信。

  • 标签: 国家教师资格考试 教师专业化 制度认同 师范生
  • 简介:单元复习在数学教学中占有重要的地位.这是因为,在一个章(节)的新授课结束之后,通常要把零散的知识"串连"起来,形成"逻辑连贯"的有机整体.而这种"串连"的有效方式就是单元复习.但在实际教学中,有时限于课时,单元复习做得比较匆忙,有时是知识清单的低层次简单罗列,思想方法总结不到位,思维不深刻,无法触发学生的高效学习、深度学习等.本文以人教A版必修四《三角函数的图象与性质》单元复习设计为例,对单元高效复习教学作一些思考.

  • 标签: 单元复习 三角函数 复习教学 高中数学 设计 性质