简介：

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简介：摘要体验式教学方法在小学数学教学中的应用是新时期小学数学教学改革的一个重要方向，在充分体现小学生学习主体地位的同时，有效培养小学生对数学学习的兴趣，教师要注重生活元素在数学教学中的融入应用、开展实践教学活动以及组织数学游戏等方式，强化小学生在数学学习过程中的体验，提高小学数学教育的质量和效果。

简介：摘要随着社会经济不断发展，我国教育事业发展迅速，高中英语教学理念和教学模式发生了巨大变化，学生的教学主体地位日益突出，学生个人能力及综合素质的锻炼和培养，受到了越来越广泛的重视和关注。在这种环境背景下，传统的高中英语教学模式表现出越来越明显的局限性和不适应性，如何创新传统的教学理念，突出学生的教学主体地位，建立全新的高中英语教学模式，积极调动学生的英语学习兴趣和主观能动性，促使学生在生动、丰富的教学实践中，获得英语知识、提高英语技能，成为现代高中英语教师必须面对和解决的现实问题。笔者即从高中英语教学入手，结合教学实践经验，就其新型教学模式的构建，发表几点看法，以供相关教师参考。

简介：现代科技的应用让舞台演出的表现形式越来越丰富，舞台灯光作为舞台艺术的一部分，在其中扮演着很重要的角色。舞台灯光是视觉艺术，但它同时也是技术性很强的一门专业，它需要舞台灯光设计者具有一定艺术修养的同时，也要具备专业涉及的各类技术能力，了解甚至精通某一些技术手段。这些技术手段或者说方法有很多，从前期方案设计到方案落实，再到完成演出，从头到尾每一个环节都需要技术性的手段进行支撑。

简介：摘要随着经济的不断发展，英语已经成为世界上使用比较广泛的语言，不管在生活上，还是在日常交际过程中，都发挥着不可忽视的作用。然而英语学习是较为困难的，尤其是小学生，所以小学英语教师在教学的过程中，要合理的运用趣味教学法，只有这样才能促进学生对单词的记忆能力，加强学生在学习过程中的效率。

简介：摘要英语作为一门世界级语言，英语教育的重要性不言而喻。在新课标大背景下，教师不仅仅要教学学生基础的英语知识，同时也要培养学生的英语思维，切实提高学生的英语能力，实现学以致用。但想要实现这些目标，教师必须要不断优化英语课堂，一改传统的教学模式，创新新型教学方法，充分调动学生的主观思维，这样才能够让学生养成英语思维，提高学生的英语成绩。

简介：摘要古诗教学是语文教学中的重难点内容。古诗的学习不仅能够让小学生了解古时候人们的语言表达方式，同时对于传承我国古典文化具有重要意义。如何能够让学生喜欢学习古诗，提升自身教学效果，是小学语文教师一直探索研究的问题。情景教学法可以通过创设故事中的情景，让学生感受到作者写作时的心情、想表达的思想感情，从而更好的理解古诗的内涵。本文将对情景教学法在小学语文故事教学中的应用进行分析，希望对古诗教学水平的提升提供有价值的参考。

简介：为了使高中信息技术教学课能够在学生之间得以最大化的利用，在高中信息技术教学课中加入互动教学，让互动教学能够带动学生学习的激情，从而让学生汲取到更多的知识。本文通过对互动教学在高中信息技术教学中的应用分析，得出在互动教学中对学生与教师更有用的建议。

简介：摘要外贸英语是一门专业英语，外贸英语教学必须把英语基础知识和外贸专业知识相结合，因此，它的教学方法也应有别与其他课程的教学，本文对任务教学法在外贸英语教学中的应用加以探讨，希望有助于此类课程的教学。

简介：摘要数学具有抽象性的特征，需要学生在学习中具有一定的想象力和理解力，由于小学生具有好动和注意力难集中的特点，学习上的难度会相对较大。针对这种特殊性，在新课改的指导下，小学低年级数学教师应以学生为本，以培养学生数学学习兴趣为出发点，培养学生学习的积极性及能动性，挖掘内在潜力，以此更好地促成其良好学习习惯和学习方法的养成。

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简介：中职院校目前是我国教育组成中关键的一部分，其所践行的人才培养目标也与我国的社会主义现代化建设保持一致，长期以来，为我国的社会生产提供了大批具有综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才。中职教师是教育的主要实施者，其教育教学能力直接决定了学生的素质水平高低，关系到社会建设的人才需要，因此，大力提升中职教师教育教学能力具有重要的显示意义，而“教学竞赛”在提高教师工作积极性、促进其专业水平等方面具有重要的作用，也是当前中职院校考察教师教学水平的重要手段。基于此，本文就当前“教学竞赛”对中职教师教育教学能力提升的作用进行了分析。

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简介：所谓“有效教学”,主要是指通过教师在一段时间教学之后,学生所获得的具体的进步或发展,也就是说,学生有无进步或是否发展是教学有没有效益的重要指标.在英语教学过程中,教师应该努力创建和谐的学习氛围,以激发学生的学习兴趣为切入点,根据学生的实际水平,在新的教学理念的指导下,来提高英语教学的有效性.

简介：词串识字是苏教版教材中集中识字的一种形式，它将原本孤立的汉字，置于具体的语言环境之中，使其成为合辙押韵的“韵语”，念起来顺口，听起来悦耳，让学生通过诵读的方式，初步感知每一个字的意思是可以随着语言环境的变化而变化的，潜移默化地让学生将文字符号的“能指”意义与其在具体语境中“所指”意义结合起来进行立体地感悟，提高识字的兴趣和效果。对于这样的新内容,刚开始接触时,我感到很纠结.喜欢这样的识字,因为它有诗歌般的韵味；它有散文般的意境；它有生动形象的画面；它充满着生活的情趣，并围绕一个中心，将相似相关的词语放在一起，12个词语分为4串，每串词语表示同类名物，把它们组成一篇课文。整体押韵,连读起来琅琅上口，并配以明朗的画面,给人感觉一篇词串就是一个完整的动人的故事.但我又畏惧这样的教学,因为对于新内容我不知从何下手，不知以何为重，不知学生是否喜欢新的识字课文，也不知种种诗情画意的图文能否达到预期的效果。满腔满腹都是“想说爱你不容易”的情结.通过多方面的学习研究，并经过自身的课堂实践，我发现原来词串识字是这样的有趣而神奇。

简介：导学案设计:题目《四个太阳》课型:新授课教学目标：认识13个生字，偏旁“舌”“页”，掌握笔画“横撇弯钩”；学生能正确，流利，有感情地读课文；通过读课文，学生能感悟作者所要表达的心愿。