简介:摘要柯达伊音乐教学是目前世界上最广泛的一种教学方式。他的教学方法比较科学有效。柯达伊教学法是一套比较科学的音乐教学法。对柯达伊音乐教学的方式、特点以及整个教育体系进行一个研究探索,找到柯达伊音乐教育的优点所在,精华所在,并取之用之。针对目前中国音乐教学方面,特别是中小学音乐教育的情况,使其作用最大化,更好地促进音乐教育事业的发展,让好的音乐在全国能够普及,让好的音乐人发挥其更重要的作用。本文将通过对柯达伊音乐教学这一独特方法进行研究探讨,结合目前小学低年级音乐教学现状,就该种教育方式在小学低年级音乐教学中的应用,提出自己的观点和想法,为柯达伊音乐教学的普及做出贡献。
简介:摘要:对外法语教学法的发展历史最早可追溯到十九世纪,在随后众多教育学者的不断探索下,如今可供高校法语教师选择的法语教学法体量丰富。然而,依靠任何一种单一的教学法都难以实现当今国家对法语专业学生语言综合运用能力的培养目标。要实现这一培养任务,需要高校法语教师能够灵活运用折衷主义教学思路,根据实际教学情况对多种法语教学法进行择优整合。本文笔者即以折衷主义为出发点,将“交际法”与“行动导向教学法”两种法语教学法整合优化,并将其于本科三年级《高级法语》课程中实践应用。文章旨在以小见大,探究折衷主义在高校法语课程中的可行性与必要性,并为折衷主义教学思想在未来更多的高校法语课程中的实践运用提供思路与借鉴经验。
简介:摘要:回顾对外法语教学法的发展历史,最早可追溯到十九世纪的传统教学法(méthodologie traditionnelle)。在随后三个多世纪内众多教育学者的不断探索下,如今可供高校法语教师选择的法语教学法体量丰富。然而,依靠任何一种单一的教学法都难以实现当今国家对法语专业学生语言综合运用能力的培养目标。因此,要培养综合型法语人才,需要高校法语教师能够灵活运用折衷主义教学思路,根据实际教学情况对多种法语教学法进行择优整合。本文中笔者即以折衷主义教学思想为出发点,将“交际法(l’approche communicative)”与“行动导向法(l’approche actionnelle)”两种法语教学法整合优化,并将其于本科三年级《高级法语》课程中实践应用。文章旨在以小见大,探究折衷主义在高校法语课程中的可行性与必要性,并为折衷主义教学思想在未来更多的高校法语课程中的实践运用提供思路与借鉴经验。