简介：<正>一教材分析1.在现实生活中,人类生活的每一个角落都是由色彩组成的,五彩缤纷的色彩无时无刻不伴随着我们,引导学生学习色彩的基本知识,为学生在以后的生活中发现美、创造美打下良好的基础。2.本课的内容是讲述色彩的基本知识与基本技能训练,认识光与色的原理,理解色彩的三要素,掌握色彩的对比。在讲授的过程中并通过图例、画家作品等手法加以分析说明。

简介：合唱指挥是集音乐理论和音乐表演于一体的综合性职业,是一个合唱团的灵魂人物。本文就合唱指挥应具备的专业技能、文学修养、领导与沟通能力以及案头工作四个方面对合唱指挥应具备的综合能力进行阐述。

简介：

简介：本文从多维的角度探讨和分析了综合材料绘画语言的时代精神、媒介材料的文化性以及媒材精神的艺术观念在综合绘画研究中的表达.阐释了综合绘画的语言精神是穿透材料而存在的,这样材料才具有生命力,作品才能反映了艺术家审美视觉形态中所隐藏的精神内涵和艺术特征.当下时代,艺术材料必将产生“质”的飞跃,激活艺术家的创造力,拓展艺术语言的空间,表达艺术家与时俱进的艺术观念.综合材料绘画艺术的不断发展和成熟必将成为多元绘画艺术语言的精神标志,诠释着新材料赋予作品的时代意义.

简介：随着时代特征的发展，综合材料也是当今艺术变革的产物，同时也是当代中国油画发展的必然性。从综合材料中又衍生出许多的分支，本文将从古今中外艺术家的作品中通过综合材料与绘画技法的运用，总结出几种综合材料绘画技法并从中衍生出来的审美价值以及对当代绘画艺术的发展。

简介：设计是一个将构想转化为现实的创造性过程。在设计领域,设计表现图都发挥着极重要的作用。这一技能是设计师应有的基本能力之一,已是不争的共识,它是设计师在设计过程中,运用各种媒介,技巧和手段来说明设计构想,传递设计信息.交流设计方案并籍此征询评审意见的工作,是整个设计活动中将构想转化为可视形象的重要环节。当今文化的格局呈现出更开放,更多元,更包客的态势。可以说"多元"与"综合"已成为当代人类文化环境的一个显著特征。

简介：1985年，美国人劳森伯格在中国北京和拉萨举办了两场个展，特别是在中国美术馆的展出，给当时正酝酿着革命的中国艺术界带来了巨大冲击，直接推动了“85新潮”的发展。在他之前，国内对于西方当代艺术的认识更多来自于画册，而他那些天马行空的拼贴材料绘画直接影响了一大批中国艺术家。

简介：由于我们的现代美术教育起步晚，加上博物馆、画廊艺术品展示机会稀缺，导致艺术院校的学生在面对当代雕塑艺术时，对其语言表现力的认知与探寻在教学中有很多难以逾越的障碍。在某种程度上，学生创作还存在不约而同地依赖庞大的图像资源来启动的现象，其语言面貌难免似曾相识。而偶发或断章取义的方式更制约了学生对原创的探究。更重要的是，

简介：随着基础教育课程改革的深入，综合艺术作为一门崭新的课程进入了各级各类学校，这使得我国艺术教育呈现出崭新的面貌。作为一名从事基础教育的艺术教师，笔者能有机会参加广州市的综合艺术课程实验研究，实在是一件值得庆幸的事情。通过对艺术课程标准的学习，教师们的思想受到了强烈的冲击，课题负责人精彩的讲课留下了极为深刻的印象，教师们的艺术教育观念也发生了重大的改变。

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简介：音色是音乐诸多要素中重要的要素之一。在琵琶演奏中对具有艺术表现意义和富有变化的相关音色应进行全面梳理和分类解析，在音色处理、控制和综合应用方面都要作深入细致的探讨。

简介：住在巴西楼我住在科尔皮介设计的房间里，房间带有浴室，可以说条件是再好不过了。由于它过分豪华，我心里总感到不安，这可能因为我多少还带着点乡巴佬的味道吧!我想，我若是住青少年旅游之家或经济一点的旅馆可能更为合适。

简介：二、我国美学争论的几种看法1．对我的批评1）蔡仪认为我是唯心主义的。2）有人认为我有唯物论，也有唯心论，如朱光潜。朱认为我还未形成一种学派。3）有人认为我有成绩，也有缺点。我认为，朱光潜的美学是建立在美感上，我的批评（指《论食利者的美学》——整理者注）就针对着这来批评。

简介：非洲大陆有着多种多样的自然环境，既有沙漠也有雨林，既有雪山也有平原，这使得世世代代的非洲人民发展出极其多样的生活方式的习俗。在拥有如此丰富多彩的文化的同时，又都传承着一种古老而传统的非洲精神。本次我们跟随女性摄影师郭梅的脚步，通过她的佳能相机带来极致画面，感受非洲大陆上的灿烂生命。

简介：音乐教育是人文素质教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径，音乐教育对人的个性发展完善、心灵健康成长、智能启迪开发，对培养学生的综合素质有着重要的作用。音乐教育把“让每一个学生个性获得充分发展”视为根本，充分体现“以人为本，以学生为主体”的素质教育思想。

简介：虽然人们对素质这一概念的界定没有统一的说法,但有两点是可以达成共识的,首先,素质和个人品质、个人能力相关,其次对素质判断受价值取向的影响。因此,笔者以为,概括地说,"素质"就是人们在社会

简介：当下探讨“东方智慧”之于综合设计的教育理念和教学方法的启示，意在探寻在中国美术学院设计艺术学院“东方设计学”体系的构架下，推动具有“东方整体观”理念与方向的综合多元的跨界设计实践，凸显综合设计跨界合作、学科融合与协同创新的教育、教学方法与路径。

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简介：董小明1948年生于香港,自幼学画,曾就读于浙江美术学院版画系。中国美术家协会理事、艺委会委员、广东省文联副主席、省美协副主席、深圳画院院长、关山月美术馆名誉馆长、深圳市美协名誉主席、深圳市文联主席、市文化局艺术总监、深圳大学客座教授、国家一级画家。曾任全国美展总评审委员,深圳国际水墨双年展执行主席、总策展人,北京国际美术双年展、上海双年展、广州三年展策划委员和顾问,李可染基金会艺术委员,陆俨少艺术基金会顾问,香港艺术发展局顾问。