简介:摘要:在我国医学教育中,医学院校的实习教学与医院的临床培训是为学生提供理论知识与临床操作技能两方面训练的主要环节。然而,由于教学资源不均和教学管理机制等问题,塑形优质医生技能的教学模式并未形成。本研究采用了对比研究、案例分析等方法,研究了医学院校实习教学和医院临床培训的现状及存在的问题。提出了一系列优化策略,包括增强实践课程的准备与审查力度、增设具有实践导向的课程、加强师资队伍建设、改进考核评价体系、加大对临床教学的投入、以及完善双导师制度等。同时,针对医院临床培训,强调理论联系实际,提高医生临床思维能力和病例处理能力等。通过实施这些优化策略,有望解决当前医学院校和医院在临床教学方面存在的问题,提升医学教育的质量,为社会培养出更多优秀的医疗卫生人才。
简介:【摘要】目的: 分析护士分层培训方式在护理操作培训中的应用价值。 方 法: 选择本院 2017 年 12 月 ~2019 年 1 月在岗的护理人员 400 名,将 400 名护理人员采用随机数字表法分成 200 例研究组与 200 例常规组,常规组接受传统培训方式,研究组接受分层培训方式,比对两组护士对培训方式的满意度、护理综合能力应用考核及操作成绩。 结果: 研究组护士对培训方式的满意度、护理综合能力应用考核及操作成绩与常规组临床指标数据比对有意义( P < 0.05 )。 结论: 护士分层培训方式在护理操作培训中应用,可以有效改善培训效果,提高护士满意度,提高护理人员综合技能。
简介:摘要目的探讨目标性培训方法在消毒供应中心岗位人员器械培训中的应用效果。方法本研究为随机对照试验。选取2021年4月至7月在揭阳市人民医院消毒供应中心从事手术组工作的20名33~45岁女性岗位人员作为培训对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,各10名。对照组应用传统的培训方法,观察组应用目标性培训方法。培训后比较两组人员操作技能考核成绩、培训满意度、负责清洗包装腹腔镜基础器械包的清洗质量和包装质量合格率。符合正态分布的计量资料采用均数±标准差(x¯±s)表示,组间比较采用独立样本t检验;计数资料采用例数或率(%)表示,组间比较采用卡方检验;P<0.05为差异有统计学意义。结果观察组考核成绩、培训满意度及其负责清洗包装的腹腔镜基础器械包清洗质量、包装质量合格率明显高于对照组[(90.2±6.1)分比(77.0±7.5)分、(90.0±6.0)分比(72.1±9.8)分、487(97.4%)比453(90.6%)、492(98.4%)比472(94.4%)],差异有统计学意义(均P<0.05)。结论 在消毒供应中心岗位人员器械培训时应用目标性培训方法,可有效提高岗位人员考核成绩及培训满意度及其负责清洗包装的腹腔镜基础器械包清洗质量、包装质量合格率,保障患者安全。
简介:摘要目的研究毕业后医学教育国际认证对以胜任力导向的住院医师规范化培训的影响。方法于2017年9月和2021年11月,即北京大学第一医院在2019年获得毕业后医学教育国际认证前后2年,分别对我院负责住院医师规范化培训的指导医师进行胜任力问卷调查,研究认证过程对指导医师胜任力认知水平以及对住院医师培养结果的影响。率的比较采用χ2检验。结果本研究2017年纳入有效问卷348份,2019年纳入有效问卷196份。结果显示,经过认证后,指导医师胜任力指标的领导者、健康倡导者、学者3种角色达标率均有较大提高,其中:选择能够在临床实践中展现领导力由265人(76.1%)到183人(93.4%),能够促进患者、社区和人群健康由283人(81.3%)到188人(95.9%),促进医学知识的发展和传播由306人(87.9%)到190人(96.9%),差异均具有统计学意义(均P<0.05)。在住院医师培训效果评价方面,指导医师对住院医师的医学专家、领导者、健康倡导者3种角色的评价(达标率)均有较大提高,其中,选择合理运用预防和治疗措施由268人(77.0%)到173人(88.3%),能够在临床实践中展现领导力由220人(63.2%)到143人(73.0%),能够促进患者、社区和人群健康由246人(70.7%)到162人(82.7%),差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论毕业后医学教育国际认证有助于提高指导医师的教学能力和住院医师的胜任力评价,促进了住院医师规范化培训质量的提高。
简介:摘要目的探索外科专业基地住院医师规范化培训入科教育技能教学需注意的问题。方法对即将进入住院医师规范化培训的外科专业基地医师(简称"入培医师")行以腹腔镜培训为主的入科教育技能教学。首先进行腹腔镜基本理论教学,然后行外科基本操作培训以及腹腔镜模拟箱操作培训。外科基本操作培训包括伤口换药;切开、缝合、打结、剪线;洗手、消毒、铺巾、穿脱手术衣;腹腔镜模拟箱操作培训包括剪纸片、缝合打结。培训结束后进行理论及操作考核,同时发放并回收调查问卷。采用SPSS 21.0统计软件进行统计分析,计量资料用t检验,计数资料用卡方检验。结果56位入培医师均完成培训及考核。腹腔镜理论考核结果显示入培医师对腹腔镜器械及其使用方式认识不足,正确率仅24.1%;但是对气腹建立及管理、腹腔镜手术适应证及禁忌证、腹腔镜手术优势认识较好,正确率分别为87.5%、93.3%、100%。外科基本操作考核结果显示入培医师操作完成度合格率高,为89.3%;无菌观念合格率低,为32.1%。腹腔镜操作考核结果显示相较于培训前,培训后剪纸片及缝合打结用时显著缩短(P<0.001),合格率显著提高(P<0.001)。96.4%的入培医师对入科教育内容及结果满意。结论短期以腹腔镜培训为主的入科教育可以提升入培医师的腹腔镜技能,但是仍需注意加强培养无菌观念和腹腔镜技能。
简介:摘要当前我国正处于转型发展时期,电力行业发展的环境发生了很大的变化,在新形势下,电力行业的教育培训在面临许多新情况和新问题,电力行业的教育培训面临着多方面的挑战。电力教育培训要结合形式的发展提升教育培训的效果,强化员工综合能力和素质的提升。通常高质量的教育培训能为有电力企业的发展提供推动力。
简介:[摘要]目的探究在急诊护理中,掌握规范的沟通技巧对健康教育的影响。方法选取我院急诊科所收治的562例急诊患者,其收治时间为2018年3月至2018年9月,随机分为两组,即实验组和对照组,实验组护理人员经过规范系统的培训,对照组护理人员未经过规范系统的培训。对比两组出现的纠纷事件量、患者对健康知识的掌握情况以及对临床护理的满意度。结果实验组护理人员的解决问题的能力和效率明显高于对照组;实验组患者对健康知识的了解多于对照组患者;两组患者对临床护理的满意度分别为93%和76%,实验组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。讨论沟通技巧的规范化培训可以提高护理人员的综合能力,进而有效减少医学纠纷事件,帮助患者掌握更多的健康知识,提高患者对护理的满意度,具有重要的临床应用价值。