简介：【摘要】目的:探讨不同溶血标本对临床常规化学检验准确性的影响。方法：选择2019年11月至2020年11月我院所收集的96例患者血清作为研究对象，采用随机数字法，分为对照组和观察组，每组各48例，对照组使用常规血清化学检验，而观察组需要对血清进行不同力度的搅拌，从而制成不同程度的溶血标本，再来开展常规化学检验。比较两组标本的生化检验结果和准确性。结果：观察组谷草转氨酶、乳酸脱氢酶、肌酸激酶、直接胆红素和尿酸明显高于对照组（P0.05），溶血标本受较多因素影响，从而影响到整体溶血标本的准确性。结论：溶血程度越高，对生化检测结果的影响越大。因此，血液检查必须充分考虑溶血因素并加以预防。

简介：【摘要】中药炮制在我国有着悠久的历史，是中医用药的内容，最早可追溯到《黄帝内经》，记录了“制半夏”的流程。中药炮制的目的是减少药物自身的毒性，从而能够容易存储和保护药效。在当前的中药炮制中，其现状依然令人担忧。因此，我们要在中医理论基础下，按照中药特色进行炮制，不断提高药效，确保其临床使用的价值和意义。

简介：[摘要]目的：分析生物化学检验在糖尿病诊断中的应用价值。方法：于2020年5月~2021年5月从我院共计选取40例糖尿病患者作为观察组，在同一时间内从我院选取40例健康体检者作为对照组，均实施生物化学检验，比价两组患者空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白以及血脂指标检查结果。结果：较对照组，观察组空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋水平均较高，具备统计学意义（P＜0.05）。总胆固醇（TC）、甘油三脂（TG）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）等各项血脂指标水平观察组均高于对照组，高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）观察组低于对照组，差异显著具备统计学意义（P＜0.05）。结论：糖尿病患者诊断期间应用生物化学检验的临床效果突出，为临床治疗提供了重要的参考依据，安全性高，且操作简单，值得应用在临床中并推广。

简介：【摘 要】目的：分析评价康复治疗教学中采用网络化学习与师生互动模拟的效果。方法：研究年限区段为2020年4月-2021年4月，择取样本共68例康复治疗技术专业学生，采用电脑抽签方案均分为研究组、对照组。对照组学生采取基础教学方案，研究组学生采取网络化学习与师生互动模拟教学，对比分析两组相关指标。结果：对比两组理论与实践考核成绩，研究组均高于对照组（P＜0.05）；对比两组教学满意度，研究组高于对照组（P＜0.05）。结论：康复治疗教学中应用网络化学习与师生互动模拟效果显著，可全面推广。

简介：[摘 要 ]目的 深入分析并比较酶联免疫吸附法(ELISA)与化学发光法对血清中HIV抗体的检测结果。方法 统计化学发光初筛HIV阳性标本，进行化学发光与ELISA法两种方法复检复检。 结果 化学发光法初筛阳性115例阳性，复核结果化学发光法115例阳性，ELISA法109例阳性，确证结果113例阳性，阴性2例，ELISA法漏检4例，准确率为96.5%，化学发光法假阳性2例，准确率为98.3%，p=0.027(

简介：摘要：在新时期深化课程教育改革的背景下，传统医学课程教学模式已不能有效提升学生综合素养、爱国情怀和辩证思维，无法顺应时代要求。因此，把能够改变育人理念，强化育人导向的思政教育融入课堂教学中势在必行。大量研究报道“思政元素”在医学课程教学中的融入真正地实现了价值观引导、知识传播、综合能力培养的有机统一。本文就药物化学现今教学现状和“思政元素”在教学中的融入措施进行探讨。

简介：摘要： 研究灵芝提取物对化学性肝损伤及免疫的作用。免疫试验设三个剂量组12.5、25、75mg（/kg·d）和阴性对照组，每天灌胃小鼠1次，连续灌胃30天后，进行各项免疫指标的测定。对化学性肝损伤作用选用酒精肝损伤模型，试验设三个剂量组，分别为12.5、25、75mg（/kg·d），同时设空白对照组和模型对照组，连续灌胃30 d，进行各项生化指标检测及组织病理学检查。结果 免疫试验结果灵芝提取物具有增强小鼠体液免疫及单核-巨噬细胞吞噬功能的作用， 对化学性肝损伤试验结果灵芝提取物可降低小鼠肝组织中丙二醛、甘油三酯含量，升高还原型谷胱甘肽含量（P

简介：摘要：生命学科处于十分迅猛的发展阶段，其包含两个基础学科，即分子生物学和生物化学，这两个学科受到医学界的广泛关注。在基础医学和临床医学中生物化学理论及相关技术的应用较为广泛，尤其是临床检验工作中，在对相关疾病进行诊断的过程中除了应用生化检查能够直接或间接获取结果外，在检验科室中生化试验技术的应用越来越广泛，其能够确保结果的准确性，在相关疾病的诊治中发挥重要作用。本文通过相关知识的分析进行生物化学重要性的探讨。

简介：摘要：鸦胆子（Brucea javanica(L.)Merr.)是苦木科植物鸦胆子成熟果实干燥后所得，其性寒味苦，气味微弱，且有小毒，归大肠、肝经，具有清热解毒，止痢，截疟；外用可治腐朽赘疣的功效。又名老鸦胆、苦榛子、鸦蛋子等[1]。鸦胆子含有多种化学成分，如苦木苦味素类，鸦胆子碱等生物碱类，鸦胆灵等苷类等等，因而发挥治疗肿瘤、炎症、寄生虫病等多种药理作用。本文主要针对鸦胆子的化学成分、药理作用方面的研究进展进行总结，以望为更好地研究鸦胆子的营养和药用价值提供帮助。

简介：摘要：当归对呼吸、血液、神经等生理系统具有广泛的药理作用。当归具有养血和血、补血调经、活血止痛、润肠通便等功效，被誉为“药王”，广泛应用于中医各临床分支，本文综述了当归的化学成分和药理作用，以期为当归的进一步研究和临床应用提供参考。

简介：

简介：摘要：化学发光免疫检测仪是常用的医疗设备之一，其使用过程涉及多项关键技术，具有一定复杂性。本文首先简要讨论了化学发光免疫检测仪基本原理与问题，接着重点讨论了化学发光免疫检测仪使用的主要技术，旨在强化化学发光免疫检测仪的使用水平，促进化学发光免疫检测仪技术的发展。

简介：【摘要】目的：分析在尿常规检验中干化学法与尿沉渣的应用价值。方法：本次研究所纳入对象为开展尿常规检验的患者（n=80），均为我院2020.5～2021.8月收治。所有患者均开展干化学法与尿沉渣检验，对比单独检验效果与联合检验的效果。结果：80例患者经临床诊断，阳性患者、阴性患者分别50例、30例；尿沉渣检验阳性38例、阴性19例；干化学法检验阳性40例、阴性20例；干化学法与尿沉渣联合检验阳性48例、阴性28例。相对比，准确性、灵敏度、特异度联合检验明显高于单一检验（P

简介：【摘要】目的 分析对眼部受酸碱化学性烧伤患者进行治疗的方法，并观察治疗效果。方法 本次研究于本院随机抽取了49例2015年2月-2021年2月接诊的化学性酸碱眼烧伤患者进行回顾性分析，对患者采取综合治疗方案，观察治疗的效果。结果 所选患者均于本院接受综合治疗，患者接受治疗后有效性均在60%以上，轻中度伤情治疗有效性可达100%。患者接受治疗后疼痛程度明显降低，对比治疗前差异明显（P＜0.05）。结论 对眼部受酸碱化学性烧伤患者进行综合治疗，能够有效降低患者的疼痛等不适感，促进患者伤情的恢复，提高治疗的有效性。

简介：摘要：生药学一直以来都是我国药学专业课程中的特色专业之一，对药学生未来的就业具有非常大的现实指导意义。但是学好《生药学》这门课也不是一件容易的事，它知识繁多、涵盖的内容广。只依靠传统的教学方式很难让学生理解生药学的深层含义，为了更好的进行生药学的教学，我国顺应网络时代的发展，将微课融入课堂，为学生提供了更全面更高效的教学方法。本文将对微课在《生药学》教学中的设计研究进行分析，聊聊传统《生药学》课堂教学中的不足和问题，就如何更好的将微课运用于课堂教学中进行讨论并提出切实可行的办法。

简介：摘要：为落实新冠肺炎疫情下“停课不停教”的工作要求，各高校积极开展线上教学，利用网络和各种具有视频功能的终端进行线上教学能解决大部分理论课程的教学，但是医学实验教学涉及仪器设备认知和操作、实验材料的使用和学生协作动手能力的训练等，使线上实验教学面临诸多困难，所以线上实验教学该如何开展，如何选取适合当下环境的实验教学资源，保障实验内容和质量满足学生实验教学的要求，提高学生的自主学习能力，是疫情环境下首先需要解决的问题。

简介：

简介：摘要：目的 探讨微课教学模式在护理专业教学中的应用价值。方法 我护理教研组从2020年开始在护理专业教学当中融入微课教学模式。选取2019级护理专业学生62名作为对照组，采取常规教学模式；选取2020级护理专业学生65名作为微课组，在常规教学模式基础上融入微课教学模式，对比两组学生学期末理论考核成绩以及实践考核成绩。结果 微课组学期末理论考核成绩以及实践考核成绩均要高于对照组，组间比较差异有统计学意义（P

简介：摘要立体定向放射治疗(SRT)又称立体定向消融放疗(SABR)，包括颅内立体定向放射外科和体部立体定向放疗(SBRT)。该技术具有分次剂量大、治疗次数少、等效生物剂量高、靶区外剂量跌落迅速等特点，可通过γ刀、Cyberknife、Tomotherapy、Vero 4D RT系统等相对特殊的设备实现，而基于直线加速器进行SBRT则更为普遍。SRT在计划设计和评估等相关物理问题与常规放疗不同，因此，有必要对其进行讨论，以指导临床应用和研究。

简介：[摘要]目的 观察体外冲击波碎石术加物理振动排石治疗输尿管结石的临床疗效。方法 按照入院先后顺序将我院近年来收治的126例输尿管结石患者分为观察组与对照组，每组63例。对照组患者给予单纯体外冲击波碎石术治疗，观察组患者给予体外冲击波碎石术加物理振动排石治疗，比较两组患者的临床疗效。结果 两组患者均顺利完成治疗，治疗过程中均未出现严重血尿、感染、肾功能衰竭等并发症。观察组患者治疗后首次排石时间明显少于对照组患者，碎石成功率为96.8%，明显高于对照组患者的84.1%，组间差异有统计学意义（P