简介：

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简介：摘要：卫生统计工作对医院的管理具有重要的价值，并且对提高医院运营水平效果显著。卫生统计是研究问题、统筹医院工作的重要手段之一，可有效加强医疗服务质量。基于此，本文基于卫生统计的特点，提出了在医院管理中的应用地位与作用，进而提出了具体的应用措施。

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简介：摘要：中医学，是我国传统医学的重要板块，具有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴。从中华文明的发展来看，中医从诞生至今，一直为我们中华民族的繁衍起着不容忽视的作用，一直都在不断地完善，不断地根据临床实践以及疾病的变化而得到丰富和充实。随着时代的发展，中医学逐步与现代科学结合，形成了不断发展的中西医结合的现代中医学。但是，在现代化的进程中，中医学依然面临着一些科学性和现代化的挑战。本文将就中医学的科学性和现代化作一些探讨。

简介：摘要：在当今医疗环境中，卫生统计在医院管理中发挥着关键作用。随着医学知识和技术的迅猛发展，卫生统计成为了决策制定和资源分配的基石。它通过收集和分析大量病例数据，为医院管理者提供了深入了解患者疾病特征、疫情传播趋势等信息的途径。这不仅有助于科学合理地规划医疗资源，还能提升医疗服务的质量和效率。因此，本研究的目的是深入剖析卫生统计在医院管理中的实际应用，探讨其对医疗决策的影响。同时，着眼于提升医院卫生统计的策略，以推动其更为有效和全面的运用。

简介：摘要：中药提取是从中药材中分离特定药物有效成分的操作，而中药化学成分复杂，为保证提取效果，需采取适宜的中药提取工艺流程和方法。但是传统提取工艺控制精度差、能耗大，将现代制药设备应用到提取工艺中，有利于提高中药提取的效率和质量。本文首先概述了传统提取工艺，然后阐述了传统提取工艺与现代制药设备相结合的重要性以及流程，希望可以为相关单位提供一定的参考。

简介：【摘要】目的 研究细节思维管理法在精神科护理管理中的应用效果。方法 在2022年1月-2022年12月期间从我院收治的精神科患者中随机挑选76例，且分为两个小组，一组为对照组，另一组为观察组，两个小组病例数均为38例。对照组使用常规管理法，观察组使用细节思维管理法，对两组护理质量、护理满意率进行观察。结果 观察组基础护理质量评分为（94.20±4.58）、护理文书评分为（95.15±4.00）、安全护理评分为（90.25±3.58）、物品管理评分为（91.48±2.15）、护理技能评分为（91.05±3.41），生活质量要明显高于对照组（P＜0.05）。观察组患者护理满意率为97.37%，对照组患者护理满意率为76.32%，观察组患者护理满意率要明显高于对照组（P＜0.05）。结论 在精神科护理管理中应用细节思维管理法可以有效提升护理质量，具有较高护理满意率，值得临床推广和应用。

简介：摘要目的评价病例教学联合思维导图在病理生理学教学中的应用效果，为提高病理生理学教学质量提供依据。方法选取首都医科大学燕京医学院2017级本科生124名学生作为研究对象，分为试验组60人和对照组64人。其中，对照组采用传统教学，试验组采用课上病例教学联合课后思维导图的教学方式。课程结束后通过云班课平时成绩和试卷成绩对教学效果进行评价。采用SPSS 17.0进行Wilcoxon秩和检验和Welch’s correction t检验。结果试验组学习的积极性得到了有效的调动（P<0.001）、知识的理解力也优于对照组（P=0.020）。试验组的平均理论成绩优于对照组（P=0.036），主要表现为客观题成绩高于对照组（P<0.001）及简答和论述题成绩高于对照组（P=0.006），名词解释成绩差异无统计学意义（P=0.302）。结论病例教学联合思维导图可显著提高病理生理学的教学质量。

简介：【摘要】目的:探究思维导图在肺癌术后并发症护理临床教学中的应用效果。方法：选取2022年1月—2022年12月期间我院招收的56名临床护理实习生作为研究对象，根据随机数表法将其分为观察组（n=28，应用思维导图教学）和对照组（n=28，进行常规教学），两组均进行肺癌术后并发症护理临床教学，比较两组实习生的护理教学成效评分，对比两组高效教学占比。结果：观察组实习生三项教学成效评分都较对照组更高，且高效教学人数占比也更高（P<0.05）。结论：在肺癌术后并发症护理临床教学中应用思维导图可以减少实习生的知识理解阻碍，使护理临床教学更加条理化，有效提高教学成效和教学质量。

简介：【摘要】目的 探究预见性思维护理在体检中心静脉采血中的应用。方法 选取2021年1月至2022年12月我院体检科接受静脉采血的100例体检人员作为研究对象，依据随机数字表法分组，每组各50例。对照组予以常规护理干预，观察组予以预见性思维护理干预。比较两组体检人员的一次性穿刺成功率、体检依从率及不良事件发生率。结果 干预后，观察组的一次性穿刺成功率、体检依从率均显著高于对照组（P均<0.05）；观察组的不良事件发生率显著低于对照组（P<0.05）。结论 对健康体检人员实施预见性思维护理，可提高静脉采血的一次性穿刺成功率，降低不良事件发生率，提高体检依从率。

简介：【摘要】目的：讨论及研究案例情境教学对高职口腔医学生临床思维能力的培养。方法:本次研究的起始时间为2022年1月份，截止时间为2022年12月份，参与研究学生的数量为60名，分成参照组和实验组，参照组时间范围为2022年1月份至2022年6月份常规带教，学生的数量为30名，实验组的时间范围为2022年6月份至2022年12月份，学生的数量为30名，案例情境教学，比较两组学生的教学成绩。结果:实验组学生的学习兴趣与主动性、对知识的理解以及应用能力、医患沟通力和临床思维能力高于参照组学生，P<0.05，组间差异存在。结论：对于高职口腔医学生提供案例情境教学模式，可以提高学生的临床思维能力，值得推广。

简介：目的：探讨SBAR交班对提升急诊科抢救室护士评判性思维倾向的影响。方法：选择2022年8月-2023年2月在本院急诊科抢救室开展研究，应用SBAR交班模式进行管理，纳入护士17名。另选取2022年2月-7月作为管理前，对同一组护士进行调查。发放评判性思维能力测评量表，判断管理前后各项分数改变情况，分析对其评判性思维倾向的影响。结果：管理后急诊科抢救室护士评判性思维能力各方面评分均高于管理前，P<0.05。结论：SBAR交班培训能够提升急诊科抢救室护士评判性思维能力，培养其思维倾向，继而为急诊科护理质量提升打下坚实基础。

简介：摘要：目的：研究实施思维导图护理模式在日间眼科手术患者术前准备质量的效果研究。方法：选取2022年3月—2023年3月在本院日间中心病房眼科手术患者100例为研究对象，采用随机数字表法，随机分为观察组（50例）和对照组（50例），观察组采用思维导图进行术前准备，对照组实施常规的术前准备。 比较两组患者术前相关知识知晓情况、术前护理满意度。结果：观察组患者的术前相关知识知晓情况高于对照组，观察组患者术前护理满意度高于对照组。结论：应用思维导图护理模式能够提高患者术前相关知识知晓情况，提高患者对术前护理工作的满意度，为患者提供高效、精准的术前准备。

简介：【摘要】探讨心内科护理中，采用细节思维管理理论后的护理效果。方法 选取2021年01月-2021年12月于我院心内科就诊的患者56例，采用配偶法将其分成两组，分别采取常规护理和护理中引入细节思维管理理论模式，对护理质量结果进行对比分析。结果 观察组护理质量各项指标评分均呈现出较高评分（P＜0.05）。结论 心内科护理过程中采取细节思维管理理论具有更好的临床应用价值和应用效果，对护理质量的各项指标也都具有明显的促进作用。

简介：摘要：目的 观察临床上教学肾内科实习生，实施思维导图结合PBL教学干预后的效果。方法 本次研究的研究对象选取2021年1月至2022年12月岳池县人民医院实习的30名肾内科实习生，入组后以随机数字表法对实习生分组，试验组15名、对照组15名。此次研究中的试验组受试者，实施思维导图结合PBL教学干预措施，对照组受试者实施常规教学措施。结果 教学工作开展后，所得研究数值教学满意度，试验组干预对象评估结果，比对照组更高（P＜0.05）。结论 思维导图结合PBL教学投入临床肾内科实习生的临床见习带教中，所得干预的评估结果更好。

简介：摘要：目的：分析循证护理教学法对培养护生评判性思维能力的意义。方法：选取2022年3月-2023年月在本院实习的护生共52例，采取随机抽签法把护生分为对照组和观察组，每组26例。对照组护生采取常规教学法，观察组采取循证护理教学，比较两组护生应用循证护理教学的效果。结果：观察组批判性思维能力总分、教学效果自评得分与理论分数明显高于对照组。结论：现代护理人员已经把批判性思维作为不可缺少的素质，这便需要医院对实习护生进行高效教育和培养，循证护理教学的应用提高了护生评判性思维的能力，有一定的临床推广价值。

简介：【摘要】目的 探讨精神分裂症的精神症状与负性自动思维的关系，为精神分裂症病人的治疗提供新的基础资料。方法 采用量表评估的方法，使用阳性与阴性症状量表（PANSS）、负性自动思维量表（ATQ）对120名安徽省精神卫生中心住院的精神分裂症患者（2021年10月至2022年10月）进行评估。结果 1、男性精神分裂症患者与女性精神分裂症患者在PANSS总分无明显差异，但男性精神分裂症患者在“阳性症状”、“思维障碍”维度得分明显高于女性，具有统计学差异（P