简介:摘要:区域游戏是幼儿园活动的重要组成部分,能促进幼儿身心全面和谐发展,具有重要的现实意义。纵观当下幼儿园的区域活动,走过场、假游戏的现象屡见不鲜。本文从区域游戏的现状出发,引入深度学习理论,从“破”、“并”、“融”、“留”四个方面思考,引发区域游戏中幼儿深度学习的有效策略,让学习真正发生,进一步提升区域游戏质量,凸显区域游戏“在游戏中学习,在游戏中发展”的意义。
简介:摘要:随着新课标改革的不断深入,在教学过程当中,我们发现大多数的老师也随着新课标的改革而不断的革新教学理念。在教学过程当中通过全新的教学理念开展教学活动,能够有效的提高教学效率,保证教学质量。 开展深度学习已经成为了当前教学研究的重点,深度学习并不是要求学生学习难度较高的知识,而是向更深层次延伸,能够引领学生深层思考。
简介:摘要:在幼儿园的教育教学过程中,建构游戏如同魔法般的存在,教师们巧妙地运用各式各样的结构材料,引领幼儿们进入一个充满无限可能的搭建世界。建构游戏过程中,幼儿们在其中自由挥洒创意,他们的小手灵巧地拼凑着积木,每一次搭建都是一次探索,每一次尝试都是一次挑战,幼儿们在游戏中不断发现自我,超越自我。在游戏过程中,教师们用智慧和爱心照亮幼儿们前行的道路。他们不仅教授知识,更传递情感,激发潜能,让幼儿们在游戏中感受学习的乐趣,体验成长的喜悦。因此,在幼儿园的教学实践中,应该充分重视游戏教学的作用,让幼儿们在游戏中快乐学习,健康成长。只有这样,才能真正实现教育的目标,培养出既有深厚学识又有良好品德的下一代。