简介:摘要:学校、家庭和社会对中职生生命教育的缺乏,不仅影响中职生个体的健康成长,也影响家庭幸福和社会和谐。中职生处于青春期,也是他们人生观、世界观、价值观形成的重要时期,对中职生实施生命教育意义重大。中职学校应该做怎样的生命教育呢?中职生命教育应做到 “五度”,即温度、广度、力度、深度和效度。
简介:摘要 :班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。本文分析了初中班主任工作必要的几个“心”,侧重阐述了要迎难而上,做好班主任工作的策略。
简介:[摘要]集体建构游戏在众多类型的游戏中,由于它的宜操作性、宜创造性、宜合作性而深受孩子们的喜爱。各幼儿园一般都在室内室外设有大型或小型的建构区角,幼儿可以和小伙伴们一起通过操作丰富的专设建构材料、废旧材料和辅助材料,在自由建构、模拟建构和主题建构中,运用思维、想象和动手操作,创造性的反映周围的建筑或生活。在轻松愉悦的氛围中,老师们会有意识地引导幼儿在建构的过程中学会计划分工、解决问题、合作共进,帮助幼儿养成各种良好的学习习惯和学习品质。我认为,高质量的集体建构游戏有五大组织策略和五大教育价值。
简介:摘要目的观察全膝关节置换术后患者应用加压持续冷疗袋的镇痛效果。方法选取100例广州医科大学附属第一医院骨科全膝关节置换术后患者,等距随机抽样分为观察组和对照组各50例,观察组术后采用自制的加压冷疗袋给予持续加压冷疗,对照组采用传统清水冰块冷疗。采用视觉模拟评分法(VAS),通过方差分析、双侧t检验比较两组患者冷疗前和冷疗后6、12、24、48、72 h伤口疼痛评分及两组患者使用止痛药情况。结果术后6、12、24、48、72 h的疼痛评分,观察组均低于对照组,差异有统计学意义(F=22.0、22.6、20.5、19.5、18.6,均为P<0.01);观察组术后72 h给予镇痛药物的频次低于对照组,差异有统计学意义(t=9.61, P<0.001)。结论全膝关节置换术后患者应用自制加压持续冷疗袋的镇痛效果优于传统冰块冰敷的镇痛效果,减少了止痛药物的使用。
简介:【摘要】目的 研究分析蒙医传统疗术对颈椎病治疗的个性化治疗效果。方法 选取我院 2018年 7月 -2019年 6月所收治的 108例颈椎病患者为研究对象。随机分为对照组与观察组,每组例数均为 54例。对照组患者进行常规治疗,观察组患者采用蒙医传统疗术进行治疗。治疗后,对比两组患者颈椎疼痛评分、颈椎功能评分、生活质量评分治疗有效情况。 结果 治疗后,观察组患者颈椎疼痛、颈椎功能以及生活质量评分均显著优于对照组患者各项评分,数据差异具有统计学意义, P< 0.05;观察组患者治疗有效率 98.1%,显著高于对照组患者治疗有效率 87%,数据差异具有统计学意义, P< 0.05。 结论 蒙医传统疗术对颈椎病治疗的个性化治疗具有良好的治疗疗效,不仅能有效的提高患者治疗有效率,改善患者生命质量,还能减轻患者疼痛感、加快颈椎功能恢复,从而进一步提高患者生活质量,应大力推广应用。
简介:【 摘要】目的: 对低氧性呼吸衰竭患者采取 氧疗 护理 干预措施,探究干预价值 。 方法: 选取 2018.6-2019.12 在院接受治疗的低氧性呼吸衰竭 的 符合条件 患者,并从中抽取 60 例,分组模式: 随机,分为 研讨组( 例数: 30 )及一般组( 例数: 30 ),护理人员为研讨组应用氧疗 护理 , 一般组利用 常规护理 , 护理效果反馈指标: 血气指标、心率及呼吸频率 。 结果: 研讨组 血气指标、心率及呼吸频率 相对理想, 一般组 改善情况不佳 (组间对比 P< 0.05) 。 结论: 在低氧性呼吸衰竭患者中实施 氧疗 护理能够提升治疗效果 。
简介:摘要 目的:通过“五个中心”建设,打通院内绿色通道,建立多学科协作模式,开展新技术新项目,从医院管理、医共体建设、职能部门管理、学科发展、人才培养、急救服务等各方面提升医院服务能力。