简介：摘要：幼小衔接是幼儿阶段的学生过渡到小学阶段的一个过程，也是现如今家长和学校共同讨论及关注的话题，这两个阶段平稳衔接能帮助幼儿学生们顺利融入小学环境，适应小学生活，促进他们的身心健康发展。然而幼儿园和小学教育存在一些差异，一些家长和学校幼小衔接意识薄弱，导致幼小衔接的过程出现一些的问题，本文对幼小衔接问题进行分析，探索出有效的策略以促进幼儿健康快乐地成长，顺利跨入小学阶段。

简介：【摘要】

简介：

简介：摘要：本文对3GPP协议相关专利申请和智能化检索系统的检索方式进行分析，结合实际案例，探讨基于智能检索系统的检索技巧，以期对智能系统在3GPP协议相关专利申请检索的应用提供一些参考。

简介：摘要：学前教育是针对幼儿而设置的，大部分幼儿具有某种程度的认知能力。幼儿时期是幼儿学习语言的关键时期，幼儿学习语言时，教师的指导思想和环境对幼儿学习语言的影响也很大。在实施“语场”的过程中，由于对幼儿语言表现的重视程度不够，制约了幼儿的语言水平的提高；此外，一些幼儿园的幼儿课堂上开展的游戏化的兴趣不够，从而降低了幼儿的学习热情。通过对中华优秀文化的深入研究，可以使以上问题得到一定程度的缓解。

简介：摘要：红色文化课程教育是当代儿童、青少年和青年学生学习社会主义先进文化的重要载体，西柏坡精神作为一种红色文化，是中国共产党在革命转折关键时期所创造的宝贵精神财富，在新时代和新的历史条件下，实现西柏坡精神等红色文化资源与学校课程教育的融合对于培养祖国未来建设者和促进其发展而言十分重要。因此，本文从当前学校红色课程教育实践出发，对如何更好实现西柏坡精神在红色课程教育体系中的融入做简要探讨。

简介：摘要：高职院校学前教育专业是培养从事学前教育工作、担负国家“幼有所育”“幼有善育”的高素质专业人才，推进学前教育事业发展的重要专业，具有高职教育与师范教育的双重特性。专业课程是实现专业人才培养的核心，专业课程思政是专业内涵发展的应有之义与必然要求，具有导向、引领和助推专业发展的重要意义。应以幼师生为本位落实“立德树人”根本任务，应把思想政治教育工作渗透在专业学习的全过程，将专业课程中蕴含的思想政治教育元素与思想政治教育功能共同融入课堂教学环节，实现价值塑造、知识传授和能力培养三者的有机融合。为此，学前教育专业要促进“育人育师”两代师表协同共育，引导幼师生成长成才，要激发专业课程思政的内驱力，以价值目标为引领，探索课程思政的实践创新。

简介：摘要：新课程改革对教师提出了更高的要求，要求教师在教学中重视对学生的核心素养的培养。数学是一个相对实用的科目，把抽象的理论知识生动地展现给学生，用解决生活中普遍存在的问题，来对学生的核心素养进行培养。

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简介：摘要：积极心理干预就是指借助恰当教育手段，有效预防和控制由于学生自身形成的心理危机，而对其学习、生活等产生消极影响的事件，属于学校教师思政工作的核心内容。本文将从双减背景下将积极心理干预融入学生日常教育的方法进行研究，借助恰当手段，帮助学生缓解心理问题，这对其后续成长与发展来讲有着重要影响。

简介：摘要：学前教育专业是培养从事学前教育工作、担负国家“幼有所育”“幼有善育”的高素质专业人才，推进学前教育事业发展的重要专业。专业课程是实现专业人才培养的核心，专业课程思政是专业内涵发展的应有之义与必然要求，具有导向、引领和助推专业发展的重要意义。应以幼师生为本位落实“立德树人”根本任务，应把思想政治教育工作渗透在专业学习的全过程，将专业课程中蕴含的思想政治教育元素与思想政治教育功能共同融入课堂教学环节，实现价值塑造、知识传授和能力培养三者的有机融合。为此，学前教育专业要促进“育人育师”两代师表协同共育，引导幼师生成长成才，要激发专业课程思政的内驱力，以价值目标为引领，探索课程思政的实践创新。

简介：摘要：新课标提出了义务教育的学习内容以“学习任务群”的方式呈现，让教师再度重视起“学习任务群”的教学方式。本文通过解读学习任务群的特点和学导用教学的特点，提出了将学习任务群行动融入学导用教学中的策略，希望可以进一步提高教学质量。

简介：摘要：新时代背景下，新时代新征程中国共产党的使命任务是二十大报告中重要组成部分，要深入贯彻学习党的二十大精神，利用二十大精神引领精神方向，努力创新弘扬正能量，打造出全新的精神风貌。二十大是守正创新和凝聚正能量的重要源泉，提供了党中央关于我国各方面的总体战略部署和思想规划，需要认真学习。

简介：【摘要】近年来，“双减”政策在我国的中小学教育和教学中得以实施，使我们的教学思想发生了巨大的转变。与幼儿园相比，随着“双减”的到来，进入了一个崭新的阶段，“双减”的实施，不仅要减轻学生的学业负担，还要减轻学生的学习压力，让幼儿孩子能够实现综合素养的提升。与幼儿园的教育相比，让孩子们快乐的成长，健康的学习，回归教育的初衷，回归快乐的课堂。可以说，从幼儿园到小学阶段，幼童的教育和教育都是非常关键的，因为幼儿园到了小学，生活环境会发生很大的变化，孩子们会有很大的不适应。因此，在“双减”政策的推动下，幼儿园的教学工作得以顺利开展，使幼儿在升入小学后能够更快地适应新的学习环境，提高他们的身体素质和适应性。

简介：【摘要】中国是一个多民族的国家，同时各个民族的传统文化是非常丰富的，并且具有一定的独特性，因此学校应当注重，将少数民族的文化融入到体育教学当中，丰富教学内容，优化教学方式，进一步促进体育教学在校园当中的可持续发展。基于此，本文针对分析少数民族传统体育融入学校体育课堂实践进行简要阐述，以下仅供参考。

简介：摘要：数学学科作为义务教育阶段重要的一门学科，对于塑造学生的数学思维能力和学生今后的身心健康发展起着重要作用。数学并不是脱离日常生活而独立存在的，其是与生活相融且与人们的日常生活息息相关的。所以对于教育改革的要求明确指出，数学教育不应当脱离社会生活实际，应该让数学融入到学生的日常生活之中。基于此种现象，本文旨在指出核心素养下小学数学教学实践如何让数学融入学生的日常生活。

简介：摘要：幼儿入学准备阶段所针对的是学前教育的学龄儿童。借此，在幼儿教育中，幼师及幼儿机构，应结合幼儿身心发展规律，融合“思”与“行”教学思路，挖掘“思”之价值，走“行”之路径，以此可促进幼儿全面发展。本文首先对优化幼儿入学准备工作的必要性加以阐述，进而对幼儿入学准备工作中存在的主要问题进行分析，同时针对性地从融合学校教育、家庭教育等方面，提出了提高幼儿入学准备工作效率的教学路径。

简介：摘要：现如今教育部针对小学教育提出了诸多要求，教师在日常授课的时候，除了要进行知识传递外，还要对学生的核心素养展开培养。为了实现这一目标，教师就可以尝试应用一些生活化案例，让学生们感受数学和生活的联系，以此更好地投入其中。本篇文章主要描述了小学数学核心素养的内涵，探讨了培养核心素养的意义，并对于核心素养下小学数学生活化教学的方法发表一些个人的观点和看法。

简介：摘要：音乐教会了学生如何打开心灵的窗户，具有一定的教化作用。单纯的中学音乐教学只能给学生带来科普知识的学习氛围，并不能教会学生摆正心态聆听艺术之声，产生博爱的心理、灵魂的共鸣。因此，中学音乐课堂需要教师更加深入的引导学生感受美学的气息，能够以一个尊重、欣赏的态度看待音乐。所有，教师将美育引入音乐教学课堂中来，在带给学生全新的感官、心理体验的同时，也能加速学生的心灵成长，通过教师预留与美育有关的音乐作业，学生更能够从音乐的学习中获得自己的思想，感受到音乐世界的魅力和美学情怀。

简介：摘要：小学一年级学生入学教育问题，日益凸显出它的特殊性和重要性。为增强学生的入学适应力，需要在学生的自理能力、安全意识、对学校教育的清晰认识和家庭教育这几个方面入手，锻炼学生的各方面潜力，激发学生的聪明才智。