简介：课堂提问有下列作用:第一,可以获得教与学的反馈信息.教师通过提问可以检验教学目的是否达到,学生通过提问可以了解自己是否掌握所学内容.第二,可以激发学生在教师的启发下利用已获得的信息,主动地展开联想,积极思维.第三,培养学生运用语言进行交际的能力.可是,初中英语课堂提问存在一些误区.一、提问误区1.课堂提问的随意性和无序性提问的无序性是指教师提问时随意设问,缺乏主次与前后贯通,这样的提问会分散学生对重点和难点知识的注意力.比如,有的教师提问时随意性很大,常提一些与授课内容毫无联系的问题;有的教师为问而问;有的教师以问代罚,刁难学生;有的教师搞突然袭击,猝然发问;有的教师提出的问题模棱两可、抽象空洞,使学生不知所云;有的教师提出的问题难度不适当,不符合学生的知识水平.教师的无序提问会使学生处于被动学习的状态,抑制了学生的思维,导致课堂中出现“问而不答”和“启而不发”的现象.

简介：摘要目的识别和规避护理风险，健全管理机制，完善规章制度，规范护理流程确，确保护理安全。方法组织护理人员依据本科特点评估护理工作中存在或潜在的危险因素，进行分析，制定防范措施，并组织实施。结果强化了护士的风险防范和医疗法规意识，增加了风险防范能力，提高了护理质量和患者满意度。结论通过正确、科学的护理风险管理，防范和减少了护理纠纷，降低了护理风险的发生，保证了患者医疗护理服务安全，护理风险管理在医院质量管理中发挥着积极的作用。

简介：摘要目的临床护理工作中存在潜在的风险，采取有效的护理措施，提高护理工作质量，减少医疗纠纷，改善患者生活质量存在。方法选择住院患者，从住院患者的满意度调查结果入手，对护理潜在风险进行评估，制定护理措施。结果减少了医疗纠纷，提高了患者及其家属的满意度，保证了护理安全。

简介：随着我国医疗事业的发展和人们权利意识的提高，患者对医护期望值越来越高。只有加强医患沟通，建立良好的医患关系，医患双方的合法权益才能得到保证。文章分析了医患沟通存在的问题，并着重从服务理念、沟通的主要内容、沟通的渠道及技巧等方面探讨了如何加强医患沟通，构建和谐的医患关系，以维护医师的诊疗权与患者的知情同意权。

简介：摘要手卫生是一种最基本、最简便、最易行的有效预防病原微生物传播的手段，是降低医院感染最重要的措施，加强手部卫生，提高医护人员洗手的依从性，保证病人安全，已为全球所关注。随着医学科学的发展，医院感染问题越来越引起医学界的高度重视，医院感染的预防与控制越来越困难，引起医院感染的因素很多，而手是接触传播各种病原微生物的最重要媒介，医护人员的手是造成医院交叉感染的重要途径。

简介：摘要目的研究并分析手术护理不良事件的发生原因及对策。方法我院在2010年1月到2013年8月手术室共发生22起护理不良事件，在人员结构方面，实习生1，护士13例，护师5例，主管护师3例，不良事件包括压疮、器械数量有误、液体外渗、术后切口感染、仪器使用不当等，发生原因主要是由于在护理工作中未严格按照制度来执行；根据这些不良事件的发生原因制定好针对性的整改措施。结果我院在2010年1月到2013年8月手术室共发生22起护理不良事件，经过了针对性的整改措施之后，护理不良事件的发生率得到了有效的降低。结论手术室是护理管理工作的重要环节，在人们收入水平的提升之下，患者及其患者家属维权意识也不断的增强，为了防止手术护理不良事件的发生，护理人员要提升自己的专业技能水平与责任意识，加强学习，严格的遵守相关规定，这样才能够建立好和谐的医患关系，才能够有效的提升护理满意度。

简介：我作为一名汽车专业教师，通过两年多的教学实践，体会到在传授汽车专业知识的过程中应注重“作用”“结构”“原理”“检测和诊断”这几个环节。在教学过程中应将各个环节串成一线，使其成为一个整体。

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简介：摘要提升企业的竞争力，就是要提升企业人才的竞争力，企业培训作为企业管理的重要组成部分，尤显迫切和重要。当前企业存在对培训认识不足，忽视对管理层和决策层培训，培训方式过于简单，培训评估与监督弱化等问题，建立科学的员工培训体系，是提升培训效果，构建学习型企业的应有之策。

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简介：被害人一般是指案件中的直接受害人及其家属。本文所叙被害人对策是指现场勘查人员在勘查过程中为保护被害人合法权益,防止其被二次伤害所采取的积极措施。对于被害人对策的研究在欧美及日本等先进国家已开展了多年，特别是进人90年代以来已相继制定了诸多法律规范。而我国在此领域还很落后，也没有具体的规范。但随着人权入宪、司法体制改革，被害人对策将会在司法领域越来越引起重视。目前，公安机关已开始大力提倡人性化办案，提高服务意识，并设立了多项为民服务、监督等措施。

简介：摘要目的探讨分析与产后出血相关的因素，提出合理的防治措施。方法收集我院2005年1月一2013年5月分娩总数9003例作为观察对象，发生产后出血90例，采用容积法及称重法测量产后出血量，分析筛选出与产后出血相关的主要危险因素。结果不同分娩方式对产后出血发生率的影响阴道顺娩组出血发生率0.34%（21/6003）；产钳助娩血发生率2.61%（51/1950）；剖宫产孕产妇产后出血发生率1.71%（18/1050）。产钳助娩和剖宫产孕产妇产后出血发生率均显著高于阴道顺娩组(P＜0.05)。出血原因宫缩乏力占60.00％（54/90），胎盘因素占18.87％（17/90），软产道裂伤占13.33％（12/90），凝血功能障碍占7.77％（7/90）。宫缩乏力导致产后出血明显高于胎盘因素、软产道裂伤、凝血功能障碍，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论医务人员重视产后出血的危害性以准确判断产后出血原因,积极采取正确有效的诊疗措施对保障产后出血患者生命安全有重要意义。

简介：近年来,随着社会的发展,许多本来在家务农的农村青壮年离开家乡,外出工作,把老人和小孩留在家中,造成近年来社会留守儿童数量激增,同时因为家庭和学校教育监管不力、各地区经济发展的不平衡和在社会转型过程中政策未能照顾农村儿童,使之持续拉大了城乡之间的差距,让外来务工者长期处于弱势群体的位置.本文围绕留守儿童的现状和形成原因及对留守儿童犯罪的预防对策等方面分析,指出如何更好地寻找到有效的方法预防和减少留守儿童犯罪.

简介：目的探讨高热惊厥发生原因，制定相应护理对策。方法回顾性分析儿科收治的256例高热惊厥患儿临床资料，分析高热惊厥发生原因及护理对策。结果年龄0-5岁、有感染、抵抗力低下、降温不及时、散热不良、体液缺乏时高热惊厥患儿占到全部高热惊厥患儿的82．81％、98．44％、60．16％、63．28％、56．64％、54．69％，是引起高热惊厥发生的主要原因（P〈0．05）。结论高热惊厥为儿科常见疾病，低年龄、有感染、抵抗力低下、降温不及时、散热不良、体液缺乏是引起高热惊厥的主要原因，应针对高热惊厥相关原因采用预防性护理措施以降低高热惊厥的发生。

简介：摘要目的为病人营造舒适的环境，高质量的服务。方法找出可能出现的护理风险，并及时找到方法解决。结果提升了护士的医务工作水平，减少医疗事故的发生。结论不仅规范了护理的制度，还相应的减少了一些在护理中可能出现的一些医疗纠纷。

简介：

简介：〔摘要〕初中语文教学是整个初中教学体系的基础学科，是培养学生思维能力和语言表达能力的主要途径。而对于初中语文教学来讲，教育方法对语文教育以及学生能力的培养至关重要，但是就目前我国初中语文教学的现状来看，在语文教学方面还存在较大的不足，这使得学生的思维和语言能力的培养受到一定的限制，因此改进教育方法，不仅仅能够弥补语文教学中其他教育资源缺失的问题，同时还能够促进学生基本能力的培养。

简介：