简介：

简介：一般地说，自然美是与艺术美相对的。自然是客观存在，然而一成为美就需要人去发现、选取乃至剪裁。中国是崇尚自然美的，把自然美放在很重要的位置，甚至把它作为高层次的审美标准，从而对大自然的山势、岩石、云朵、动植物的形象，都能发现美的存在。

简介：回顾中国的小学科学教育史，最早追溯到1903年清政府颁布的《奏定学堂章程》里规定的设“格致”课程，至今正好百年。在这一百年间“格致”课曾易名为“理科”、“博物”或“理化”，1922年，改名为“自然”并由此在以后的大部分年代成为中国小学科学课程的通用名称。最新课程标准用“科学”代替了“自然”。“科学”、“自然”与“格致”各有怎样的内涵?

简介：自然法作为一个重要的法理学流派有着重要的和不可或缺的地位，虽然自近代以来就不断遭受实证法学者的责难，但要完全排除自然法的影响也在实践中证明了它的不可能性，实证法名家凯尔森、哈特在其著作中也不能完全做到这一点，比如哈特在他的《法律的概念》中公开地宣称要保留“最小限度的自然法”。具有认识论意义的“休谟问题”的提出使我们更深入地接触到自然法的核心，通过“休谟问题”这一线索，我们可以更清晰地认识自然法的历史变迁，因此，“休谟问题”是值得我们探索自然法理论的关键一环。

简介：茅盾步入文坛与他介绍西方文学思潮几乎是同步进行的①，而他“一叩文学的门”就树起了“为人生”的现实主义旗帜：“文学是为表现人生而作的。文学家所欲表现的人生，决不是一人一家的人生，乃是一社会一民族的人生。”②新文学要“有表现人生指导人生的能力”③。与此同...

简介：自然美与审美教育有着极为密切的关系。中西方对自然美及其审美教育价值的认识有着悠久的历史，对自然美的追求愈加向自觉化、普遍化的方向发展。自然美具有陶冶情操，提高审美能力，启迪智慧，激发创造力，培养爱国情感，加深人生感悟，丰富精神生活等多方面的审美教育价值。进行自然美审美教育，应综合提高审美主体的思想文化修养，主体条件愈充分，愈能发挥自然美的审美教育作用

简介：~~

简介：毛泽东在社会科学方面，尤其是在哲学、历史和文学上所取得的成绩，至今都令人惊叹，佩服不已。就是这么一位充满诗人气质的伟人，对自然科学也同样关心且充满着兴趣。毛泽东十分关心自然科学的发展，在许多方面还提出了独到的见解。

简介：玄学是魏晋时期取代经学的主流思潮，它以《周易》《老子》《庄子》为三玄。而竹林玄学是魏晋玄学的重要一个阶段，其主要代表阮籍和嵇康更提出了“越名教而任自然”的理论，是老庄思想的继承者，同时又为玄学的发展做出了巨大的贡献。

简介：

简介：【摘要】环境保护，教育为本。幼儿园教育是学校教育的初始阶段，幼儿教师在幼儿园将垃圾分类、节能环保等主题的环保教育渗透在幼儿园的一日活动中，在潜移默化中培养幼儿良好的环保意识和行为习惯。通过渗透中开展活动、关注细节、树立榜样等方式促进环保教育实施。

简介：摘要：在现代社会，幼儿往往生活在城市化的环境中，与自然的接触越来越少。然而，自然环境对幼儿的发展具有重要意义。研究表明，户外自然环境能够激发幼儿的好奇心、探究欲望和学习兴趣，有助于幼儿的认知发展。此外，自然环境还能提供幼儿与同伴互动的机会，促进他们的社交技能和情感发展。因此，将户外自然探究纳入幼儿园教育体系具有重要意义。

简介：一、让学生在实践中学习科学知识小学自然课程的内容大多是生活中常见的自然现象,这些现象需要一个合理的科学解释,但这种解释有时很抽象,学生不易理解,必须要通过亲自体验才会领悟.所以,在教学中,教师要引导学生亲自去体验、探究,并为他们提供适宜的环境和适当的方法.

简介：《文心雕龙》“以雕缛成体”说和“自然之道”说的提出，具有整合自然审美理想和文章雕缛传统的特殊意义。考其实践基础，既有汉大赋兴盛以来穷思极想、铺排夸示的艺术倾向，又有山水诗兴起过程中巧构形似的艺术讲求；究其理论背景，一方面是汉魏以来崇尚心智创造的“智术”理念，一方面则是魏晋以降强调感物吟志的“应物”理念。《文心雕龙》因此而历史地形成了具有整合意味的自然雕饰美学观念。《文心雕龙》自然雕饰观念体系的展开方式，表现为“文体”论与“文术”论的并行互补，而其所以互补的机理则在于“成体有术”的文体方法论。作为中国古典自然雕饰美学理论经典的《文心雕龙》，其最大的理论贡献在于提出了“自然”与“雕缛”的整合问题。从“以雕缛成体”悟入“自然之道”，有助于克服长期以来的简单二元对立思维，有助于体会中国传统“以技而进乎道”之“道术”论的深刻内蕴。

简介：随着生态运动的发展,越来越多的人呼唤回归荒野,他们的环境保护意识也越来越强烈,自然文学也逐渐成为人们关注的焦点之一.本文通过回顾18世纪以来西方自然文学的发展历程,分析其中所包含的生态理念的传继和发展以及它对当时的社会发展所起的作用,说明了自然文学在唤醒人类的生态意识方面所作出的巨大贡献.

简介：

简介：科学的发展与自然观的革新息息相关。自然科学的本质是人脑向规律的逼近体系,其创建的基石之一是模型的建构。自然观探讨自然界的一般存在的性质及其变化规律,为自然科学研究领域作本体论上的规定,具有模型先导和方法指导的作用。自然观的革新是自然科学革命的理论先导,自然科学的革命验证自然观,拓展人类的认识宽度和深度,这导致自然科学在更高的水平上面临新的危机,并意味着自然观再一次面临革新。自然观和自然科学以交互作用的方式一起发展并向规律逐步逼近。

简介：摘要：2016年12月，发布了《统一自然资源登记制度》(试行)，以建立一个以不动产登记为基础的统一自然资源登记制度，逐步实现河流、森林、山区、草原、荒地等自然资源的统一登记明确界定国家空间内各类自然资源的所有权主体，促进明确的自然资源所有权制度，明确授权和有效监管。促进自然资源登记的法治、标准化、标准化和计算机化，进一步澄清自然资源登记的技术标准和业务要求。本文结合自然资源统一确权登记流程的实际工作，给出了一些经验和方法，为今后自然资源统一确权提供了可参考且有价值的思路，有效地提高工作效率，避免浪费不必要的人力物力。

简介：【摘要】大自然是生命的发源地，亲近自然是幼儿的天性，幼儿园需遵循幼儿的身心发展规律，开发自然教育课程，培养幼儿亲近自然、热爱生活、珍惜生命、乐于探索的美好品质。基于此，要求幼儿教师积极探索幼儿园自然教育课程实施的可行之策，以自然为“课堂”，以自然为“教材”，让幼儿在大自然中解放天性，获得知识和经验，为今后的成长和发展奠定坚实的基础。本文先简要阐述了自然

简介：“师道”是一种人格的愿望的“自然”道德，是教师的精神价值的追求；而“师德”则是关于教师职业活动与专业行为本身的规范，属于教师“约定”的“义务”的道德，是教师的行为准则。二者通达现代教师道德生活的两条路径——道德与规范、自然与约成，互相并行，相互给力。合而为一，有助于教师个体“秀外慧中”，促进教师群体专业化发展。