简介：笔者认为交通肇事行为能够构成不作为犯罪的先行行为,只是由于被害人的死亡结果与行为人的逃逸行为之间存在着刑法上的因果关系,（二）交通肇事后被害人死亡而行为人既构成交通肇事罪又构成故意杀人罪的情形

简介：信赖原则作为一种典型的分配注意义务原则,在过失责任的认定、分担方面具有重要意义。其存在发展亦有坚实的理论和现实基础。本文对信赖原则及其发展、信赖原则在我国交通肇事罪中的适用、在我国交通肇事罪立法中的体现以及在我国交通肇事罪中的适用与界限进行了深入分析,针对目前责任认定存在由公安机关主导,法院的审判成为走过场的程序性活动的弊端,指出在办理交通肇事案件中,可由公安机关作出交通事故成因分析意见书而无须作出事故责任认定书,对交通事故责任的认定由法院结合其他证据与具体案情来具体认定。应该在我国的交通事故处理实践中有限度地、慎重地适用信赖原则,以免信赖原则轻而易举的成为加害者逃避责任的护身符。

简介：交通肇事后逃逸行为和因逃逸致人死亡的情形都可以成立共同犯罪,交通事故交通肇事逃逸行为犯罪立法 ,而交通肇事后逃逸的行为人对于发生交通事故是明知的、对于交通肇事后有抢救伤者和财产并听候处理的法定义务也是明知的

简介：无牌货车与醉酒人员驾驶的无牌摩托车相撞,这个看似简单的交通肇事案,却藏着另一案情:无牌货车上装有危险化学品。近日,经福建省长泰县检察院提起公诉,法院以非法经营罪、危险驾驶罪,数罪并罚,判处林某强有期徒刑三年,缓刑五年,并处罚金8万元。

简介：交通肇事罪的司法认定极易出现不合理的情形,特别是在处理较为复杂的交通事故时,更易混淆罪与非罪的界限。原因在于司法实践没有明确本罪实行行为的地位,没有准确把握本罪实行行为的本质。因此,认定交通肇事罪的实行行为时,必须确立过失实行行为的独立地位,把握其违反结果回避义务的本质。只有违反交通运输管理法规,并且具备违反结果回避义务之实质内容的行为,才成立交通肇事罪的实行行为。

简介：

简介：目的探讨精神病医学鉴定中老年精神疾病患者肇事肇祸的危险因素及对策。方法对53例老年精神疾病肇事肇祸案例的鉴定资料进行回顾性分析。结果肇事肇祸老年精神障碍者以60a～69a居多，男性以暴力行为为主，女性则以上访者为主，社会心理因素在老年发病中起着重要作用。结论老年人的心理问题较多，社会及家庭应予以关注，为老年人营造健康良好的生活环境。

简介：本文分析了刑法第133务关于交通肇事逃逸行为的规定的缺陷，并在分析了交通肇事逃逸行为的社会危害性的基础上，提出将交通肇事后逃逸行为分开单独立罪的构想。本文对“交通肇事后逃逸”的概念进行了重新定义，并对交通肇事逃逸罪的犯罪构成进行了分析。在将交通肇事逃逸行为独立犯罪化，构成交通肇事选逸罪后，“逃逸致死”就成为了交通肇事逃逸罪的结果加重犯。

简介：

简介：

简介：肇事者未逃逸的行为不应认定为自首,其逃逸后主动投案的行为即视为逃逸后的自首,（二）交通肇事逃逸后主动投案从刑法的规定可以看出

简介：交通肇事逃逸致人死亡应该严格按照司法解释的规定理解内涵与外延,当且仅当特指行为人在交通肇事后为逃避法律追究而逃跑,致使被害人因得不到救助而死亡的情形。其主观罪过形式只能是过失。

简介：一个持有驾驶证、但未满18周岁的司机开车撞人，交警部门给出了“无证驾驶”的责任认定，那么，办理驾驶证的机关是否要承担一定的赔偿责任？

简介：秋日的酒泉，气候宜人，瓜果飘香，2006年8月22日．酒泉创建全国优秀旅游城市工作正在接受国家旅游局的检查验收，城区大街上人来车往好不热闹．夜晚更是灯火通明，气象万千。然而，让人意想不到的是，晚上10时许，一辆铃木400摩托赛车从城区南大街由南向北风驰电掣般地的穿过鼓楼洞后．与由北向南正常行驶的一辆普通摩托车撞在一起，造成3人受伤，2车损坏的交通事故，听来让人发悚均不同程度．

简介：现行刑法中交通肇事罪"宽严相济"主要体现为"入罪严、量刑宽"。为更好贯彻宽严相济的刑事政策、更好地防治交通肇事罪,建议在犯罪主体增加包括"行人",综合考虑考虑"罪前"、"罪后"及介入因素等情节,以及增加管制刑以完善本罪刑罚体系。

简介：“逃逸”的本质是遗弃，交通肇事后逃逸所构成的交通肇事罪属故意犯罪，而非过失犯罪。最高人民法院有关以交通肇事罪共犯论处的司法解释并无不当。交通肇事罪既可由过失构成，也可由故意构成。没有必要增设交通肇事逃逸罪。

简介：

简介：摘要：自动驾驶车辆在为民众提供方便的同时，也带来了汽车肇事后刑事责任的归属难题。《汽车驾驶自动化分级》等推荐性标准的出台，标志着我国汽车行驶智能化等级标准的全面制定。根据机动车犯罪违法性的本质特征和具有特殊现实意义的社会特点，个人并不作为自行驾驶车辆承担刑事法律责任的主体。其在不同驾驶环境中担任了各种角色，如果没有承担起一定的安全义务情况下，则存在失职责任。

简介：在小学数学教育界,张兴华应当是一个被持续关注的对象.是特级教师,但又与一般的特级教师不同!特级教师数学特级教师.学科的转化,背景的丰富;学科的“穿越”,可见他经验结构的完善.这自然让于漪和霍懋征,学学科改教后来的学科,游刃有余,功成名就,

简介：引导学生深入戏曲文本,与经典相遇,与戏曲结缘,与语文交心,让语言的魅力与情感的张力交相辉映,透视何老师这堂课,课改背景下的语文教师应该如何做好＂自己＂呢？一、让自己成为课程切实的开发者何老师有鲜明的课程意识,他自觉成为课程切实的开发者。他热爱戏曲,身处地方戏曲资源异常丰厚的吴越大地。