简介：摘要：在小学的数学课程中，主要是对学生进行基础的启蒙教育，所学习的数学知识也是比较简单的。而对于小学数学交流来说，一般所指的就是将数学的信息进行收取、加工，最后形成一种可以表达的方式，并在实际的小学数学教学活动中不断的进行深入，让学生能够更好的学习数学知识。这种方式能够将学生对数学知识的浅层认知逐渐走向高阶思维的一种深度学习形式，所以要想学生走向深度的学习，就需要对数学相关的信息进行有效的收集，训练学生协作运用多种获取信息的手段，最终让学生能够与数学知识进行“交流”。因此，本文就主要针对深度学习为导向下的小学数学交流进行探析，对如何开展数学交流提出相应的策略，希望借此可以提高学生深度学习能力。

简介：摘要：在初中物理教学中，教师以核心素养为导向开展教学活动，不仅可以激发初中生对物理知识的兴趣，吸引初中生积极探究物理，还可以强化初中生对物理概念的理解，使初中生科学思维能力和探究意识等有效提升，帮助初中生高质量掌握物理知识。同时，还可以让初中生感受到学习物理的乐趣。

简介：摘要急性肾损伤(acute kidney injury，AKI)是由多种病因导致的一种综合征，可在危重病的不同阶段出现。在评估AKI时，肾脏超声成为最适宜的影像学评估手段而被强烈推荐：(1)评估肾脏的固有病变；(2)区分急慢性肾脏疾病；(3)明确梗阻性病因。肾阻力指数可用于预测AKI的发展和预后。同时，心肺超声的联合应用及血流动力学的评估，有利于明确AKI的病因和监测、指导治疗。

简介：摘要：在新课程的改革下，教育方面提出了核心素养教学模式，在这个模式中，要求学生在自身潜力的前提下进行全面发展，突出强调个人修养，进行自我提升，提倡学生自主发展，重视合作与创新。而在小学语文的教学中，自然更要实行核心素养的教育导向，核心素养自提倡以来也有七年的发展，相对刚提出之际更加完善，但是也有一定的缺陷，小学语文的核心素养导向中，更加注重学生语言能力、鉴赏能力以及思维能力的教学策略和学生的自我提升。

简介：摘要：在当前新形势下教师开展教学活动不可应用灌输教育模式，而是要将培养学生核心素养当作物理学科教学的落脚点。作为新时代的物理教师，我们应高度关注学生物理学习能力，重视激发学生学习物理知识兴趣，不断优化教学设计，培养学生核心素养。由此可见，教师很有必要就核心素养导向的初中物理教学进行研究，这是相当必要的。本文从核心素养构成、初中物理教学现状、培养学生物理核心素养的重要性以及核心素养导向的初中物理教学实践四个方面展开论述。

简介：摘要：随着经济和各行各业的快速发展，企业在进行合同签订时，必须对合同进行审核。企业相关部门应根据自身实际需求明确审核内容，及时发现并解决所签订合同中存在的问题，以降低双方在履约过程中出现分歧与争议的可能性，确保合同可以顺利发挥自身最大价值。虽然合同具有多种多样的表现形式，但针对合同审核而言，不同合同的审核流程也存在相似之处。由此，可通过制定相关审核标准的手段规范合同审核流程，从而在实现合同法律风险防范的同时提升企业的工作效率。

简介：【摘要】本文立足于近年提出的物理核心素养的要求，笔者通过调研以及自身教学实践中鲜活的案例，探索高中物理实验教学中如何培养学生的核心素养，并提出了具体的教学策略。文章旨在培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力、解决问题与自我调节的能力等，从而有效提高高中物理教学水平与效率，促使学生多元化发展，最终达到具备物理核心素养的培养目标。

简介：摘要：新课改强调要发展学生的核心素养。语文核心素养的培养不是简单的知识积累，而是需要学生日复一日地坚持语文学习和课外阅读，才能由语文成绩的短时提高转变为学生核心素养的夯实，真正实现由量变向质变的飞跃。因此，小学语文教师要从小树立培养学生语文核心素养的教育目标，并以此为导向来积极改进和优化课堂教学，以为小学生提供更为适宜的学习氛围，助力学生语文核心素养的成功培养。

简介：摘要：传统的小学数学课堂过度重视教学效果，这是因为受到国家应试教育的影响，长此以往，数学教学的氛围就会略显枯燥乏味，常常会出现一部分学生在数学课堂上会出现注意力不集中，甚至反感数学课程的学习。本文认为数学教学源于问题，但是课本的内容来源于生活，而数学教学要想达到更高的层次，就需要将问题导向贯穿与数学教学的过程之中，将生活中的实例融入到数学理论的教学之中，就可以将原本艰深晦涩的知识变得形象具体，激发学生学习数学的兴趣。

简介：【摘要】核心素养导向的小学语文教学有利于激发学生思维能力，提高学生语言构建能力，继承和发扬中国优秀传统文化。为此，基于核心素养导向的小学语文教学，教师应应用体验教学，锻炼学生审美鉴赏能力；小组合作学习，激活学生思维；拓展延伸，提升学生文化素养。

简介：【摘要】随着教育改革的不断深入，核心素养越来越成为教师开展教学时的首要指导思想。本文对核心素养下初中阅读教学进行了探索并提出一些具体的教学方法，希望能够使学生在阅读中收获英语核心素养的提升。

简介：摘要:当前，核心素养教育正日益成为全球教育关注的焦点，并将成为未来世界教育的主流。我国新课程改革虽起步时间较晚，核心素养教育提上日程，理念系统深入课堂教学的时间也比较晚迟，但发展却非常迅速。所谓“春江水暖鸭先知”,高考命题的范式已经于2018年前后实现了从“能力立意”向“素养立意”的转变,个人认为地理高考题尤为明显，所以地理课堂教学应积极探索培养学生地理核心素养的科学的新的教学理念和方式，为全面落实“立德树人”的根本任务起到我们地理学科的作用而努力。在核心素养的导向下，地理课堂教学可以百花齐放，百家争鸣，但我认为可以从教学素材的科学选择与灵活处理，以学生“学”为中心组织教学，构建基于问题情境的教学，激发学生真实学习等宏观方面实现地理核心素养的培养与“立德树人”根本任务的学科落实。

简介：摘要：核心素养理念的引导之下，教师要帮助学生进行全方位的锻炼与引导。从英语课程教学工作来看，教师需要遵从课程教学目标，了解学生的基本学情同时将教学活动优化设计，学生的发展进步得到保障，核心素养要求也能逐步达成。

简介：摘要：高中地理教学中，学生能够深刻理解和应用相关地理概念是学好地理的重要基础，同时也是学生形成良好的地理素养的关键环节。但是目前高中地理教学中存在学生对地理概念混淆不清、学习不够深入、教师对于概念教学不够重视等现象，导致地理教学效果受到影响。本文深入分析了高中地理概念教学现状，探讨了问题导向视角下提升高中地理概念教学质量的路径，以供参考。

简介：【摘要】加强学生地理学科核心素养是当前地理教学的最高目标，如何在实际教学中突破固有的教学模式，突出学生的主体性、参与性，培养学生的综合思维，人地协调观念就显得尤为重要。本文结合多年教学实践和新课程标准，为课堂教学变革提出了几点教学策略。一个是解决问题为目的的问题式教学，二是地理原理探究的地理实践力教学，三是利用现代地理信息技术和人工智能辅助教学。

简介：摘要：目前小学音乐现状，教师占主导地位，教学方法单一化，并且学生学习兴趣不高，学生课堂的学习氛围也不足。所以，可以将趣味为导向，在小学音乐教学中开展策略，提高学生学习音乐的乐趣，更好的提高学习音乐效率，提升学生的音乐素养。

简介：摘要：在新课程的改革下，教育方面提出了核心素养教学模式，在这个模式中，要求学生在自身潜力的前提下进行全面发展，突出强调个人修养，进行自我提升，提倡学生自主发展，重视合作与创新。而在小学语文的教学中，自然更要实行核心素养的教育导向，核心素养自提倡以来也有七年的发展，相对刚提出之际更加完善，但是也有一定的缺陷，小学语文的核心素养导向中，更加注重学生语言能力、鉴赏能力以及思维能力的教学策略和学生的自我提升。

简介：摘要：教学过程处处以培养学生的核心素养为目标，通过成立合作学习小组培养交流合作能力与责任心，通过加强物理实验培养实验探究能力与科学思维能力以及科学态度与责任。

简介：摘要：在当下的教育教学活动中，教育工作者越来越关注知识教育之外的内容，比如素养，比如能力。核心素养这一理念一经提出，就受到了广泛的关注。将其落实到教学活动中，这是十分必要的。每一个学科的核心素养都有其特点，这是基于学科知识特点以及学生未来发展所需能力而定的，在语文学科中，包含语言文字的建构与运用、思维能力、审美与鉴赏能力、文化传承意识。本文主要对小学语文教学做分析，探讨以核心素养为导向，这一教学活动的开展。

简介：摘要：传统初中地理作业的不足导致学生对学习不感兴趣，在设计地理作业，结合思考和实践理论，以提高学习成绩和兴趣，以各种形式优化地理操作原则，重点放在基本知识上，确保教育质量。