简介：摘要：目前小学音乐现状，教师占主导地位，教学方法单一化，并且学生学习兴趣不高，学生课堂的学习氛围也不足。所以，可以将趣味为导向，在小学音乐教学中开展策略，提高学生学习音乐的乐趣，更好的提高学习音乐效率，提升学生的音乐素养。

简介：摘要：新课程改革中，对初中历史教学的趣味性提出了较高要求，因为趣味性能够激发初中生的主观能动性，提升初中历史教学的效果；导向性也是初中历史教学的应有之义，因为初中历史教学在基本知识、技能、方法、情感、态度、价值观等方面，都有着明确的教学目标；“文史不分家”，学习初中历史也离不开阅读，包括课内外的诸多历史材料。因此，本文探究初中历史教学中的趣味导向性阅读。

简介：摘要：本文针对趣味导向下小学数学倾听能力提高策略为主题，通过利用信息技术，培养学生倾听能力、利用生活情境，培养学生倾听能力、利用趣味游戏，培养学生倾听能力三个方面教学对策的探索，进一步达成增强学生学习的倾听能力，发展学生良好学习习惯养成的目的。

简介：

简介：摘要：核心素养是指学生在学习过程中，在老师的引导下掌握生活、学习的能力以及修养，主要体现在个人素质、文化修养、道德品质等方面。而在小学语文教学中落实核心素养，从学生出发，强调学生的综合发展，让学生在语文课堂中积累语文知识，强化学生的言语技能，提高学生的审美能力，让学生在素质教育下学到更多的知识。

简介：摘要：核心素养是指学生在学习过程中，在老师的引导下掌握生活、学习的能力以及修养，主要体现在个人素质、文化修养、道德品质等方面。而在小学语文教学中落实核心素养，从学生出发，强调学生的综合发展，让学生在语文课堂中积累语文知识，强化学生的言语技能，提高学生的审美能力，让学生在素质教育下学到更多的知识。

简介：摘要：新课标为小学语文教学工作指明了前进方向，也给语文教师带来了直观的考验和挑战。尤其是在小学语文低年级识字教学中，教师必须结合低年级学生的身心特点和求知规律，针对性地设计教学方案，实现趣味性和知识性的统一。本文正是以此为切入点，结合统编版语文教学的相关案例，论述了低年级语文趣味性识字教学的必要性及实践举措，同时阐述了笔者对此问题的理解和看法。希望以此粗陋研究为起点，推动小学语文低年级识字教学的发展，确保学生的识字能力得到有效提升。

简介：摘要：在时代不断发展的今天，一节成功的课堂不再仅仅表现在学生学习成绩方面，而是在于学生通过学习后还得到了哪些能力和情感的培养和熏陶，这也是核心素养所存在的意义。对于所有初中语文教师而言，学生在小学阶段就已经学过语文，比起物理、化学等学生没有接触过的知识，语文教学更难激发学生学习的兴趣。本文主要分析核心素养导向下的初中语文趣味性教学法浅析。

简介：摘要：在现代社会生活中，创新是一切事物的发展动力，教育工作亦是如此。对于正值学习关键期的高中生而言，想要做好对他们的语文知识教育，提升他们的语文素养，单纯依靠传统的教育模式显然不够，所以如何在不影响当前教学秩序的基础上完成课堂教学创新，成为考验教师教学水平的关键。

简介：摘要：对于新课改推行下，面对核心素养导向下趣味教学模式在初中语文课堂的应用路径探析中，身为语文教师，在日常教育开展中对学生们自主合作意识进行培养，通过语文活动来实施趣味性教学，帮助学生们提高良好的团队合作、语言表达能力等核心素养能力，采用趣味教学法方式，让学生在课堂上“动”起来，充分调动学生积极性，来提高课堂效率，就是一种很好的实践教学方式。

简介：需求决定论的是市场经济的产物，我个人认为在教育领域也同样适用。我所教的《计算机信息技术》课程是培养学生的动手能力。社会需要有动手能力的人才。动手能力对于学生来说，是将来走向社会安身立命的基本保障。记得去年带一个幼师班实习，其中一个实习学生，学完ppt后马上就联想到用ppc做课件来教孩子画画，她带着需求来问我，学得非常认真。第二天，她就把ppt做的教画画的课件做好了，拿来给我看，做得非常好，

简介：一、趣味教师必须读懂儿童趣味教师就应该读懂学生,站在学生的角度审视语文课堂,让课堂贴近学生的生活。学习《桂花雨》这篇课文,感受＂我＂摇桂花树,花如雨下的情景,＂我＂的快乐心情是教学的重点。为了让学生能够理解体会,教学时,教师设计场景,自己扮做桂花树,让学生上台摇,体会如何摇,摇时的表情、动作、语言,既可以激发学生学习的兴趣,又能引导学生抓住文章关键词句体会人物心情,课堂才会充满情趣。

简介：“趣味教育”这个名词,并不是我所创造,近代欧美教育界早已通行了.但他们还是拿趣味当手段,我想进一步,拿趣味当目的.简单说一说我的意见.第一,趣味是生活的原动力,趣味丧掉,生活便成了无意义,这是不错.

简介：摘要：双减背景下，对小学作业作出了明确的规定，要求教师减少布置作业。相对比之前来说，学生的作业数量减少了。但减少布置作业并不代表数量上减少，而是应当在质量上发生改变。鉴于此，双减背景下，小学语文教师应当探索出新的作业设计思路，达到赋能增效。

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简介：情何以堪、费尽心机、别样的床、目视高手、如此剃须、午休“达人”、特制车门、“环保”头盔。

简介：

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