简介：赏读童年的视角就是与众不同。只有在童年时，才会那样专注于骆驼的样貌、骆驼的行走和吃相，关心骆驼的来去。对于领队骆驼悬挂铃铛的原因，小孩子有自己的想法，比起大人，更富有美的创想。实际的童年容易消逝，但心灵的童年可以永葆长存。跟随着作者娓娓的叙述，我们似乎也可以听到那缓慢悦耳的铃铛声，声声唱着童年。

简介：甘肃敦煌2012年国庆黄金周迎来旅游高峰．呜沙山景区特色旅游项目——骑骆驼备受青睐，已连续两天出现骆驼因劳累致死的情况。

简介：在广袤的沙漠或者草原，骆驼的天敌只有狼。狼一向以凶残著称。它用牙齿作武器，征战厮杀，获取食物。在这一点上，骆驼肯定不是狼的对手。

简介：大家都知道,骆驼是吃草的,肉的味道尽管鲜美至极,它也不会吃。因此,喂骆驼只能喂草,不能喂肉。父母教育子女,给孩子施爱、施教,也是同样的道理。家长对子女进行教育和培养,要因人而异,因材施教。要做到这一点。就要注意发现、保护并激发、培养孩子的兴趣和爱好。对孩子来说,兴趣是他们学习的根本动力,这是由他们的年龄小、实践少、认知能力和理解问题能力有限等条件而决定的。孩子有了兴趣,学习才会全身心地投入,才能显效并最后取得成功。孩子没有兴趣的东西,家长逼迫他们去学,即使无可奈何地去学,结果也不会有多大收获。西晋著名文学家左思的实践从正反两个方面说明了这个问题。左思幼时,父亲一

简介：“一家人、一条心、一股劲、一盘棋”的理念让甘肃瓮福焕发了勃勃生机

简介：沙海里响起悠扬的驼铃声．一群群骆驼背驮物品．陪伴着旅伴越过沙漠．横穿戈壁．跨越时空．起着交流物资、沟通文化、融合民族的作用。早在两千多年前．骆驼已是中国通往西域友好往来的重要交通工具，是“丝绸之路”的功臣。

简介：教学设计指导思想与理论依据《语文课程标准》指出'语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础。'阅读教学是语文教学中的一个重要的部分,随着年级的增高,对学生的阅读能力也提出了更高的要求。针对不同作品也提出了不同的要求,例如阅读叙事性作品,要了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的感受等。

简介：西晋著名文学家左思小的时候．父亲一心想把他培养成一名书法家。可是．左思对书法毫无兴趣．因此学起书法来并不上心．父亲对儿子很是失望．父亲自己很喜欢音乐．于是他又让左思改学鼓琴．左思对此还是不感兴趣．学了很长时间也弹不出一首像样的曲子来．父亲的美好希望再次化为泡影。

简介：　　骆驼队来了,停在我家的门前.它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排.　　爸爸在和他讲价钱.双峰的驼背上,每匹都驮着两麻袋煤.我在想,麻袋里面是"南山高末"呢?还是"乌金墨玉"?我常常看见顺城街煤栈的白墙上,写着这样几个大黑字.但是拉骆驼的说,他们从门头沟来,他们和骆驼是一步一步走来的.……

简介：

简介：骆驼队来了，停在我家门前。

简介：在1947年9月以迄1949年初，台湾新生报《桥》副刊上的、围绕着台湾文学诸问题的论争中，杨逵和骆驼英表现了突出的思想与理论上的高度，在台湾当代文艺思潮史上，有十分重要的意义和地位。

简介：据《天津日报》报道，老舍先生最具影响力的代表性长篇小说妈筹驼祥子》手稿本近日由人民文学出版社出版发行，以纪念老舍先生诞辰110周年。《骆驼祥子》从1936年开始创作到现在，已经走过了七十多载的历程。据出版社有关负责人介绍，同它的作者一样，这部作品的手稿也历尽沧桑。经历了战火纷飞的战争年代和动荡不安的十年浩劫，手稿虽然得已幸存，却又因各种缘故而下落不明。

简介：骆驼队来了，停在我家的门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。

简介：在一个冬天的晚上，一个阿拉伯人正坐在自己的帐篷里。突然，门帘被轻轻掀起，他的那头骆驼把头伸进来，朝帐篷里看。

简介：本文通过收集《骆驼祥子》英文翻译的研究论文，对这些论文进行了分类综述，总结了《骆驼祥子》英译研究的特点、成绩以及存在的不足，以期对《骆驼祥子》翻译及相关研究有所启发。

简介：在遇到不愉快的事情时,我们更需要放宽心胸,善待生命,善待他人,善待自己。成就大事,需要有超常的承受力、忍耐力,＂小不忍则乱大谋＂,越是受到委屈,越需要冷静、理智,这样我们才能从容地克服每个困难,走向成功。

简介：目的探讨野马追主要有效成分黄酮类化合物的提取工艺.方法采用正交试验设计,以槲皮素、山萘酚及棕矢车菊素的含量为评价指标,考察酒精浓度(A)、酒精用量(B)、提取时间(C)、提取次数(D)4个因素对野马追中黄酮苷元提取的影响,优化提取工艺.结果最佳的提取工艺为加12倍量90%酒精,回流提取3次,每次2h.结论该工艺对中药材野马追应用于临床有指导意义.

简介：<正>《天山景物记》(作者碧野,见现行高中语文第2册)一文对“野马”作了十分生动的描写,给人印象很深。但文中所谓“野马”是不是真的野马,颇成问题。根据《辞海·生物分册》解释,野马“产于我国甘肃西北部和新疆邻近地区及准噶尔盆地,蒙古亦产。数量稀少。为世界上唯一生存的野马,在学术上有重要意义。”(见该书第571页,上海人民出版社1975年12月版)

简介：1．是一群祈祷归来的人．一群肃穆的乌鸦，已收获了。归来与收获结伴，生活本该就是这样。依然坚守秘密，至于收获，从身上弥漫的光就可以看出．那是一层浅浅且很浓的光，一眼就可感知到。收获了的人，会略微显胖，向外溢散开来。这只是一种视觉上的表面气息。