简介：摘要后殖民主义曾在20世纪80年代后期至90年代初期取代后现代主义，一度跃居西方理论批评界，是一种带有很强解构色彩的文化批评理论，它将批评研究的中心从文本形式转移到文化政治批评上来。本文简要介绍了后殖民主义批判理论的基本概况，概述了后殖民主义理论的启示和意义，着重论述了这种研究法在新闻传播中的应用。

简介：摘要大学生的思想政治素质由于受大量西方文化思潮和价值观念的冲击，及我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化的现实等所因素的影响，在一定程度上存在着理想信念模糊、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题，直接影响大学生思想政治素质的高低。为此，必须以社会主义核心价值体系引领大学生的思想政治素质教育，使大学生学会增智立德，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

简介：面对今年以来中国证券市场遭遇空前暴跌的形势，我们要继续坚持股权分置改革，不仅在理论上清算原教旨自由市场主义的谬误，摆脱它的桎梏，而且还需对市场的基础性制度进行根本的改革，从而营造一个稳定良好的金融市场环境。

简介：摘要建设社会主义新农村首先必须实行农业的现代化，没有农业现代化，就没有建设新农村的物质基础，而农业机械化又是实现农业现代化的前提，发展现代农业离不开农业机械新技术的应用。

简介：摘要农业、农村和农民问题，始终是关系党和人民事业发展的全局性和根本性问题。建设社会主义新农村是党中央从贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会大局出发，做出的重大战略决策、重大战略部署。加强农村法制建设，做好农村法律保障，增强农民的法制观念，提高农民依法行使权力和履行，是建设社会主义新农村的重要内容。

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简介：【摘要】基于学科核心素养的初中历史课堂教学，通过提高历史教学质量，培养和提高学生的历史学科核心素养。以课堂教学体现学科核心素养的研究，可以从围绕挖掘课本材料，构建开放课堂；创设教学情境，精心置疑设问；围绕核心知识，优化教学设计三个方面着力培养学生的历史学科能力，有效提升学生的学科核心素养。

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简介：摘要经济全球化催生出“爱国主义已经过时”的困惑。但经济全球化并未带来国家及其利益的消弥，围绕国家利益的角逐较量却日趋激烈。我们在加快融入世界的同时必须加强爱国主义教育。

简介：毛泽东关于社会主义社会建设的思想是构建我国社会主义社会的思想基础。当前，我国在经济、社会形态等方面发生了较大变化。在新的历史时期对毛泽东社会主义建设思想进行再解读，可以从根本上探索毛泽东社会主义社会建设思想对于当前社会主义发展的指导意义。

简介：摘要本文从政府引导、村庄组织管理、村民主体地位、社会力量助推等多种途径探讨了社会主义新农村文化建设的对策。

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简介：马克思主义认为,社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有巨大的反作用.任何一个社会都需要也必然有其主流意识形态.我国的主流意识形态是以马克思主义为指导的社会主义意识形态,它是以工人阶级和广大劳动人民群众的利益要求为根本出发点,以马克思主义哲学为基础,以全心全意为人民服务为核心,以实现共产主义为政治目标和社会理想,以辩证唯物主义和历史唯物主义为话语构建指南,由工人阶级及其政党经过国家程序确立起来的思想观念体系.高等院校作为传播知识、传承文化、研究学问、追求真理、创造思想、培养人才的重要场所.

简介：摘要科学主义思潮作为当代西方社会特定历史条件下的哲学思潮，集中反映了当今科学时代的特点,深深影响了众多科学的发展，包括教育科学的发展。科学主义思潮的影响既有积极的一面，也有消极的一面。目前，在我国的教育研究中，存在过分强调科学主义的消极面，进而将科学主义和人文主义对立起来，贬低、甚至全盘否定科学主义思潮的倾向。因此，准确地把握科学主义思潮的实质，全面、客观地分析其对我国教育的影响，具有很大的理论意义和实践价值。

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简介：习近平总书记在纪念中国共产党成立95周年大会上的讲话中指出：“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。背离或放弃马克思主义,我们党就会失去灵魂、迷失方向。在坚持马克思主义指导地位这一根本问题上,我们必须坚定不移,任何时候任何情况下都不能有丝毫动摇。”虽然马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,载入《党章》,写入《宪法》,但近年来,在多元化文化冲击下,在校大学生普遍政治觉悟、思想觉悟不高,对马克思主义及马克思主义中国化实践与理论重要性的认识层次有限,即使在正常大学学习思想政治教育课程之后,仍容易在“去马”“非马”“贬马”等思潮影响下,去支持“马克思主义过时论”“马克思主义无用论”“指导思想多元论”等错误思想。因此,就有必要对在校大学生群体,进行马克思主义指导思想的补课和“补钙”。面对动摇党本国本的挑战,有必要进行理性的回应。

简介：摘要进入新时期以来，人才保卫战成为世界各国积极构建的立国基础。谁能拥有更多的具有创新精神、创新意识、创新能力的人才，谁就能拥有明天。探索多样化的人才培养模式，尊重个人选择，鼓励个性发展，注重学思结合，是创新人才培养模式的归属，解构主义为创新人才培养提供了启发式、探究式、讨论式的理念支撑。

简介：近百年来的马克思主义哲学中国化,从根本上说是为了探索和回答“中国向何处去”即中国走什么道路这一近现代中国的时代中心问题。作为马克思主义哲学中国化的理论成果,中国的马克思主义哲学就是中国道路的哲学表达。为了深入推进马克思主义哲学中国化研究,加强对中国道路的哲学反思和哲学引领,由《哲学研究》杂志社、武汉大学哲学学院、武汉大学马克思主义哲学研究所,马克思主义理论与中国实践湖北省协同创新中心,《武汉大学学报》(哲学社会科学版)编缉部共同主办的“马克思主义哲学中国化与中国道路的哲学表达”高端学术论坛于2018年6月9—10日在武汉大学举办。

简介：在“胡风事件”中,舒芜是一个特殊的存在,所有对该事件的叙述都不可能绕过他。绿原在《胡风与我》中曾认真提出:“要研究胡风问题及其对中国文化界和知识分子的教训,不研究舒芜是不行的。”①然而,现有的研究中,要么完全“不研究舒芜”在“胡风派”中的历史作用,要么一味地从“道德”上对其进行苛责,似乎离绿原的期许甚远。吴永平先生的《舒芜胡风关系史证》则有所不同,这是一部把着眼点放在舒芜与胡风关系的演变上,并把“胡风派”其他成员及同时代相关人物一并纳入视野,以重新审视“胡风事件”的力作。

简介：“完善中国行政组织法律制度，推进机构、职能、权限、程序、责任法定化”已然成为全面深化改革、建设法治国家和法治政府的重要任务。在中国整个行政组织法律制度中，国务院部门组织法居于重要地位。但由于立法上的供应不足或迟缓，使得这一重要区域的法治化进程严重滞后。为此，当务之急有二：一是在国务院部门组织理念上实现由“事实问题”向“法律问题”转变，树立组织法定的基本原则；二是在立法上制定《国务院部门组织法》和国务院所属各行政机构组织法或组织条例，形成以《国务院部门组织法》为核心，各部门组织法或组织条例为基本单元的国务院部门组织法体系，规范国务院各部门之间的权力配置和运行，以期在新的历史条件下，适应建设法治政府和法治国家的需要。