简介：几何概型是高中数学课程中的新增内容,是一种特殊的随机事件概率模型.在各类试题中,常常会出现一些外表相似、实质不同的几何概型问题.如果不重视对几何概型的学习,会导致我们在处理这些'形似质异'的问题时,出现混淆或错误.为提高大家的思辨能力,本文精选三组例题予以解析,希望对大家有所帮助.

简介：笔者认为，可利用微信公众平台，打造开放型思想品德作业——微作业，引导学生开展有学科特色的教学活动，训练思维，拓宽视野，实现师生共享资源、共同成长。一、设计微作业：链接生活思想品德学科特性决定了其作业内容和形式最易与学生生活、社会热点、时政要闻等相联系。在设计与实施个性化作业时，教师要面向生活。

简介：应用型旅游管理专业的核心能力表现为实践能力、管理能力和应变能力。本文在夯实理论基础、加强实践教学和课程教学方法改革方面提出了培养建议。

简介：创新创业教育是应用型本科高校教育改革的重要切入点，本文结合当前应用型高校创新创业教育面临的困境，研究创新创业教育改革体系，为应用型高校创新创业教育体系建设提供可操作的路径。

简介：

简介：反观当下常态课堂，重教轻学、多教少学的现象依然非常普遍。如何让“以学为本”的理念真正落地，迫切需要一种模式和范型的引领。全息学习倡导学习无时不在、无处不在、无人不在，基于学程、学法和学教的融通，聚焦“学为中心、问题导向”教学范型的建构，实现了学习的变革。

简介：我国应用型高校与研究型高校经济学本科教育同质化,导致经济学专业市场人才供求结构性过剩.基于供给侧视角,应用型高校设置经济工程专业是解决问题的可行路径.经济工程专业建设是应用型高校经济学本科专业改造的方向,符合应用性高等教育发展要求,顺应文理跨学科发展趋势,满足市场经济下复合应用型人才需要.应用型高校经济工程专业建设的逻辑起点是经济与工程交叉复合的市场岗位需求,培养理念是专业人才培养目标契合市场岗位能力要求,核心手段是重构以能力为导向的模块化课程体系突破学科定势的传统课程体系.

简介：在阐释培养应用型法律人才目标的基础上,分析了目前我国应用型法律人才培养的现状及存在的主要问题,并借鉴国内外培养应用型人才的相关理论,提出创新我国应用型法律人才培养模式的建议。

简介：以＂新时代的劳动者＂为例,结合北大才子创业故事,重点介绍主题式课堂设计的三部曲,即＂围绕主题,精选话题＂＂巧问妙答,彰显主题＂和＂精彩小结,点亮主题＂,具体阐明了主题式课堂教学是实现＂教教材＂向＂用教材＂转变的有效策略。

简介：新型城镇化要以人的城镇化为核心。当前农村剩余劳动力转移就业存在多方面问题，临时性就业较多，大多以体力劳动为主，缺乏技能培训，不适应城市产业结构升级的需要。在推进政策的路径方面．要为农村劳动力转移提供政策支持，优先促进农村剩余劳动力就地、就近转移。为农村剩余劳动力提供社会保障，以京津冀一体化为契机，促进农村剩余劳动力自由有序流动。

简介：一、制定背景近年来．湖南省劳动人事争议始终保持高位运行的态势．各级调解仲裁机构以构建和谐劳动关系为目标．以提高劳动人事争议处理效能为主线，坚持做好“调、裁、审”衔接，充分发挥制度优势，“十二五”期间．共立案处理劳动人事争议案件76759件，

简介：马克思在《1844年经济学哲学手稿》中首次提出“异化劳动”概念,并分析了异化劳动的四个规定：劳动者同劳动产品相异化,劳动者同劳动相异化,人同自己的类本质相异化,人同人相异化。鉴于逻辑结构以及考察对象的局限性,使得对于“人与人相异化”这一规定的分析陷入逻辑矛盾中,因此马克思在深入分析资本主义社会劳动者在劳动过程中的悲惨境遇而导致的前三种异化的基础上,将研究视角转向市民社会,不再从孤立抽象的人的角度研究异化理论,而从多元主体逻辑框架分析人与人之间的交往关系,作为其批判资本主义社会剥削本质的理论依据。马克思在《穆勒评注》中用交往异化理论从主客体二元逻辑结构分析异化劳动的第四个规定,不再局限于生产过程领域,而从更广阔的现实生活领域进行分析,丰富了异化理论的内涵。同时马克思关于人的本质的结论与其成熟时期的思想交相呼应,为马克思唯物史观的建立奠定了理论基础。

简介：“任意、存在型”问题是与全称命题、特称命题有关的一类特殊命题，此类问题因其抽象而使同学们常感困惑，面对试题束手无策．基于此，本文给出求解此类问题的通性通法，有利于迅速转化问题，提高解题技能．

简介：积极型追随力是指成功、有效的追随者在拥护领导并努力实现共同积极目标的过程中所表现出的积极心理、行为和关系特征的综合体。本研究通过开放式问卷和访谈法搜集有关积极型追随力的条目,运用因素分析探索并验证了积极型追随力的四维结构:支持力、沟通力、进取心和忠诚度。为了编制一份具有客观测量特性的追随力量表,研究以905名中小学教师为研究对象,运用Rasch模型对积极型追随力量表进行分析。结果显示:修正评分等级后的量表具有较好的分离信度,数据与模型拟合良好,残差主成份分析验证了追随力四个分量表的单向度性,量表试题梯难度与受试者追随力水平对应分布合理。研究厘清了积极型追随力的概念议题,并开发了一份具有较好信效度的量表,使客观测量成为可能。

简介：地方本科高校转型发展的方向是建设应用型大学。中世纪大学以及英美高等教育发展的历史表明，应用性是大学与生俱来的鲜明特征，应用型大学则是科技进步和经济社会发展到特定阶段的必然产物。在知识生产模式转型的意义上，当今所有的大学都面临应用转型任务。这一新的高等教育谱系的左端是理论为主型院校，右端是实践为主型院校，中间是理实结合型院校。培养高层次的“应用型人才”已经成为各级各类高等教育共同面对的时代课题。从狭义上理解，应用型大学既不是高等教育系统中的一个特定层级，也不是一种大学的称谓，而是一类大学的集合。这类大学有国别、办学层次、发展模式以及名称上的差异，但都具有与纯粹学术研究相对的显著的“应用性”特征。当前地方本科院校转型的主要障碍来自高等教育的系统性缺陷、非完全理性的计划管理体制和高等教育理论研究本身的孱弱。因此必须站在健全高等教育系统的高度，完善顶层设计，增加高等教育系统的开放性和融通性，尊重大学的理性和逻辑，改善理论研究的品格和质量，培育良好的高等教育生态，让各类高校在应用转型的道路上自主抉择，自主发展。

简介：消费型影视文化的负面影响给影视传媒业的发展带来阻碍,同时也增加了大学生德育工作的难度。它所体现出的严重利己主义倾向,思想道德观念腐化,思维意识的惰性,消费理念的媚俗化特征促使影视文化创作者开始反思自己的作品定位和水准,从而摆脱西方影视文化的套路,形成自我的风格和特色。作为政府和影视媒体监管部门对于消费型影视文化存在的一些落后腐朽思想要坚决予以取缔并整顿,净化影视文化发展的环境,提升大学生的审美辨别能力和思想政治觉悟。

简介：从国际经验来看,一所成功的创业型大学,都有至少一个成功的科技园区。相对于科研生产平台、科研管理平台来说,科技园区平台更能体现创业型大学的组织特性。我国创业型大学建设科技园区,需关注三点：聚焦优势学科,突出特色办园;完善配套服务,形成产业链条;凸显教育属性,打造人才基地。应该说,突出某个创业学科高峰是地方院校推进创业型大学建设的主导路径,形成产业群落是创业型大学建设创业园区的普遍规律,凸显人才培养特性是创业型大学建设创业园区的基本求。

简介：近年来,高校学生伤害事故时有发生,给高校正常的教学和工作秩序带来冲击。处理高校学生伤害事故,要在合法的前提下兼顾合理合情的因素。为此,我们可以采用以生为本、及时回应、依法处置为特征的回应型处理模式。要保证知情权,采取得当措施,建立协商机制,发挥学生组织作用,推动学生伤害事故得到妥善的解决。

简介：培养农村小学全科型教师是解决农村教师队伍现实问题,提升农村基础教育质量的重要举措,也是促进义务教育均衡发展和实现教育公平的有力举措。当前和今后一段时间,师范院校要高度重视农村小学全科型教师的培养,承担起主要培养任务。

简介：教师的支持型教学对学生健康发展有重要影响力。为探讨教师支持型教学基本情况及其与基本心理需要间的关系，研究采用修订的支持型教学量表、教师基本心理需要量表对560名幼儿园、小学、中学教师进行调查。结果显示：教师自我报告的支持型教学总体状况良好，并且10年以上教龄教师在结构支持维度上的得分显著高于10年及以下教龄教师，而农村教师在人际卷入支持维度上显著优于城市教师；支持型教学各维度与其基本心理需要各维度间呈正相关，两者的整体关系亦显著；教师基本心理需要的满足对其支持型教学有正向预测力。研究结果对学校管理、教师职后教育实践具有多重启示。