简介：

简介：【教学背景】这是三年级的一堂课。内容是牛津版3BUnit4Animalsinthezoo,在这堂课中,执教老师通过游戏和任务布置让学生们学到了重要的知识点,如单词bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger和句型Doyouliketigers？Yes,Ido.No,Idon’t.【课例实录】Unit4Animalsinthezoo一、Warmup1.Greetings2.Singasong——Animalsinthezoo二、Presentation1.PresentthewordsT：Therearemanyanimalsinthezoo.Whatarethey？

简介：我们从事“新基础教育”研究的20年，其实也是与中小学教师携手共进的20年。一路上，教学改革之路时明时暗，颇不顺利，没有长时段的坚持，这条曲折之路估计是走不出来的。为此，我想简要地陈述几个问题：我们怎样认识当前我国教师所面临的教学改革任务？我们为什么要以课型研究为突破口？课型是什么？其独特价值何在？成效如何？使用限度如何？

简介：如何实现转型发展是新建地方本科院校面临的重大课题。面对中国经济发展新常态,新建地方本科院校对发展中面临的困境,如办学定位不准确、专业设置与地方产业脱节、双师型师资建设薄弱、政策导向和资源配置偏差等,必须保持清醒的认识;要破解以上办学难题,必须审时度势,深化综合改革,实施转型发展战略,即向应用型大学转型;并勇于超越,打造升级版的应用型大学,使应用型人才培养质量再上一个新台阶。

简介：新闻听力对非英语专业大学生来说难度较高,传统的教学方法难以满足学生的实际需求,无法实现良好的教学效果;而任务型教学法强调在任务中理解和运用语言,可以较好地满足英语新闻听力的教学要求。因此,本文将探讨英语新闻听力任务型课堂的构建原则,并给出具体的教学设计方案,以帮助教师改进教学方法,提高学生的学习效率。

简介：文章设计了一种可将重力势能转化为机械能来驱动小车前行的装置,采用齿轮来传递力矩进而带动驱动轮,采用空间机构RSSR实现转向轮的转向,推动小车运动。通过MATLAB对小车运动轨迹进行优化设计,实现小车按照8字型路线绕过障碍物并呈现周期型运动。采用Pro/E建模,导入ADAMS中进行运动仿真验证,仿真结果与理论分析结果一致,为后续加工无碳小车样机提供依据。

简介：《英语课程标准》明确提出倡导任务型教学法。任务型教学作为一种新的教学理念已渗透到中学英语课堂教学中，并取得了一定的成绩。但是，笔者认为中学英语任务型教学仍处于探索阶段，在实践中还存在着许多问题值得我们探讨和深思。

简介：本文针对应用型本科院校英语教学评价中存在的问题,结合自身教学实践,分析了存在于高校教学中的各种教学评价。在应用型本科院校英语教学单一的终结性教学评价已经不能满足师生的需求,形成性教学评价和学习性教学评价的渗透使高校师生更为关注。文章以T学院为例探讨了学习性评价对促进自主学习能力及教师发展的作用,让教师都能随时了解学生的学习情况,让每一位学生都积极参与到英语学习中。

简介：摘要中职院校教育工作的重要内容是关注学生的职业技能培养和实践训练，培养学生的创新能力与实际动手操作能力，提高中等职业学校教育工作的实效性，为广大中职学生就业打下牢固的知识基础。电工电子技术是一门技术基础课程，它既有自身的理论体系，又有很强的实践性，是培养应用型人才的重要课程。

简介：独立学院生存与发展的基础是对高质量人才的培养,但是目前独立院校现有的人才培养模式出现了一些问题,制约了独立院校的发展。基于此,分析了＂三创＂型人才的特点,提出了独立学院＂三创＂型人才培养模式的创新策略。

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简介：学科核心素养的育得既要有活动型课程的顶层设计,也要有活动型教学的微观建构。聚焦课堂精细化研究与模式化提炼,让广大一线教师快速掌握素养教学模式,是培育学生核心素养的重要环节。活动型教学基于学科核心素养、尊重教师选择、着重活动进行教学,化知为智,立德树人。

简介：摘要在践行新的课程理念过程中，实施学生创新能力培养过程，就需要我们要真正地以开放的思维方式改变教学行为，去为学生学习的方式服务，既需要着眼实践探索的创新性活动构想，又要重视课堂教学的整体发展。

简介：新课程改革倡导构建探究型课堂，该课堂模式的教学质量源于教师“问题设计”的质量，问题必须落在学生的最近发展区内，必须与学生的生活、实践相联系，必须重点关注学生容易出错的点位．

简介：语篇型语法填空题要求考生通读语篇，综合运用所掌握的词汇、语法等知识，填出能使语篇通顺、结构完整的单词或短语。解题的关键是语法知识要扎实，总的原则是一看语言结构，二看篇章关系。

简介：健康型组织是国内外组织行为学研究领域的最新趋势之一,也在时勘博士承担的＂中华民族伟大复兴的社会心理促进机制研究＂中居于核心地位。本文首先回顾了从个人身心健康到组织健康的探索历程,回顾了组织行为学研究领域在组织健康研究方面的代表性进展,特别是介绍了加拿大实施的健康场所的卓越框架,Salanova等人的HERO模型等内容,并重点介绍了时勘博士课题组基于我国新常态下组织变革的特殊要求,阐述了我国健康型组织研究的整体框架,并基于身心健康、胜任发展和变革创新的主要维度,提出了五个方面的研究内容。在此基础上,首先介绍了在健康型组织的概念和结构方面取得的一些实证研究进展。然后,根据健康型组织建设所涉及的胜任发展和变革创新方面的研究规划,分别提出了基于胜任特征模型的能力建设和职业发展研究、科学思想库、人才培养及科学普及的心理影响机制、基于网络媒体平台的社会心理行为的集成研究、社会心理促进模式示范性研究的中期进展及其取得的阶段性成果。最后,讨论了健康型组织未来研究需要关注的问题。

简介：浙江省2015年10月首次新高考＂学考＋选考（加试）＂中选择题第25题,考查了＂向含amolFeBr_2溶液中通入bmolCl_2……＂。此题并不算难题,但需要同学们理性思维并全面把握。解答该题时关键是要搞清反应顺序,Cl_2少量时,即b/a≤1/2,

简介：非盐与水的反应又称为非盐的水解反应。关于非盐的水解反应，现行中学化学教材涉及很少，但各类考试时常涉及。为帮助学生学习掌握有关离子型非盐水解反应的知识，现举例对其进行分析。

简介：＂学习型＂试题,是指命题者遵循约定的规则,提供一些学生未学过的数学知识、数学规律、数学方法,要求学生通过阅读、操作等形式实施即时学习,并运用现学所得的知识方法探索、研究、解决相关问题的试题.近年来,＂学习型＂试题以其新颖的形式、全面的考查功能受到越来越多的中考命题者的青睐,成为中考的热点.2015年福州市中考数学第24题（以下简称原题）正是这样的一道试题，本文结合对该试题的分析、思考，谈一谈对这类试题的认识。

简介：在中小学的信息技术、体育、美术、安全教育等学科教学中有大量技能教学的内容。同时,新课标也明确要求将培养学生技能、能力等作为学习目标。在微课盛行的大背景下,＂技能演练型微课＂聚焦学科的技能教学需求,通过演示关键技术的操作步骤帮助学生提高技能学习的效率。本文从＂技能演练型微课＂的教学需求、内涵、适用范围展开讨论,详细阐述此类微课的特点、设计步骤,并结合优秀的微课案例,分析其设计与应用技巧。