简介：小沙去找高博士玩，一进实验室，就看到嘟嘟面对一堆工具和材料在发愁。

简介：摘要小学美术教学是艺术内涵的体现，其特质更是在于学生能学会欣赏、发掘、创作。我觉得小学美术教学要保护好孩子的原创力，学生的原始的思维能力要很好地引导发挥好，不能随便地给学生设定无形的条条框框。美术教学在于在孩子原始思维的基础上根据学生的具体年龄特征、画面的倾向进行适当的引导，要充分地体现教育无痕。美术课程不能随便地评价对与错，我提出的“将错就错”是指学生在表现自己想法构图等绘画因素时如果没有达到学生的预期效果，教师可以适当引导把画面在此基础上继续完善。这个过程是学生审美、发现、创作的过程。这个过程教师要把握好一个度，一个“无痕”的度，这里提到的“无痕”不是不教，是让学生体会到却没有教师设定的条条框框在里面，是注重学生的情感体现。

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简介：如今的年轻一代，对安全感的依赖似乎没有那么强烈了。越来越多的人意识到世界的广阔和丰富．不断地想跳出舒适区．去挑战不可能。哪怕前方充满未知，艰险重重。另外，面对激烈的竞争，科技对生活的渗透，人们的危机意识较以往而言也不断增强。对身体的关注．对时间的重视。对效率的追求，对前途的思索，已经不是职场人士的专利。在这样日新月异的时代，更多的困惑会随着新事物的出现不断涌现。如何坚定地迈出自己的步伐，无惧挑战，勇敢向前，这恐怕也是每个当代少年的人生必答题。

简介：仪式是什么?童话《小王子》里小王子和狐狸的对话无疑给我们提供了最好的答案。狐狸对小王子说:“你最好在每天的相同的时间来,比如你下午四点来,那么从三点起,我就开始感到幸福……如果你随便什么时候来,我就不知道在什么时候准备我的心情。

简介：驰骋赛场,挥洒汗水,燃烧斗志。运动给予我们的信念和力量,跨越了一切语言障碍!

简介：一滴水能折射出太阳的光辉,一壶水能让人感悟出水的哲理。水有香味吗?真水无香。从水里你能看到什么?你可能什么也看不见。不,你就应该看见,只要你用心看。不是吗?李元磊同学就看见了真实的水

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简介：我喜欢淡淡的矿泉水，不似甜的果汁，不似烧焦了般的咖啡，又苦又甜。矿泉水的味道，亦如那年的青春，消逝，无痕。

简介：摘要众所周知，在语文教学中，朗读是非常重要的训练环节。它能把无声的文字变成有声的语言，是一种有声的阅读，是对文字的再创作。所以，正确、流利、富有情感的阅读，是语文教学的重要目标。本文主要探讨了职业中专语文教学中学生朗读兴趣的培养措施，供同仁分享。

简介：下雪了。我喜欢下雪,我喜欢雪飘落时的感觉。当雪飘飘洒洒、漫天飞舞欲将我包围时,我的心也不禁轻舞飞扬起来。记忆中自己小时候好像并不喜

简介：几年前，在一个家庭聚会上，我被周杰伦的“东风”刮倒了。那晚，我们围桌而坐，望着窗外幽暗的灯火，打开随身听，《东风破》那特别的旋律、歌词如柄长剑，剑气逼人，直逼我多少有些疲惫的耳膜和心灵：“一壶漂泊．浪迹天涯难入喉，你走之后酒暖回忆思念瘦……”

简介：摘要：如今的课堂教学灌输现成知识的现象依旧普遍存在，大多数课堂教学只注重知识的传授，忽略了思维的开启；注重对知识的简单识记，忽略了对怀疑的探究。所以说，今天的课堂教学是一种缺少思维的课堂是一种没有智慧的课堂。这样的课堂生硬、刻板、无趣、没有活力，这也是为何孩子们不喜欢上课的重要原因。因此我们迫切的需要去改头换面，要给我们的课堂注入一眼清泉、一坛活水，而这就是孩子们的思维。

简介：摘要：中学是学生自觉性和独立性形成的最佳时期，斯宾塞说“记住你管教的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人” 在实践中，我们往往会有这样的体会，虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些硬管理手段很齐备，但仅仅是被动管理，一旦有所松懈，便会乱作一团，且学生容易产生抵触情绪。所以要教育好一个学生必须首先了解学生，并不断去研究学生，更重要的是要信任学生。著名的心理学家马斯络先生早就总结出了一个重要的理论--需要得到了解、需要得到信任。这是需要层次理论的较高层次的最需要，对学生适时给予关爱信任和充分了解无疑会收到想不到的教育效果。那么，我们是否可以尝试一种新的管理手段，作为对传统管理的一个有效的补充呢？

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简介：摘要：在职业院校“双高建设”背景下，塑造一支具有竞争力的兼职教师队伍是培养专兼结合的“双师型”教师队伍的战略举措。文章针对性分析了兼职教师身份认同困扰、流动性大的现状；教学能力有待提高，教学效果达不到预期效果的原因；企业和学校深度融合不畅等问题，提出了具体解决的途径和策略。2019年国家《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（简称“双高计划”）文件中，提出集中力量优先建设一批引领教育改革、支持产业发展、发挥中国特色、对标世界水平的高职院校和专业群。列入“双高计划”的高职院校，要以“四有” 标准打造一支数量充足、专兼结合、结构合理的高水平双师教师队伍。

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简介：摘要：基于分析“双高计划”背景下高职院高水平专业群建设：特色定位，组建逻辑与构建展开分析，首先从人才定位、协同定位、治理定位这三个方面分析出高职院校高水平专业群建设的特色定位，其次分析出专业群建设的组建逻辑与构建，以此来将专业群建设的本质和内涵充分体现出来，进而使得高水平专业群建设的初衷得以实现。

简介：小芳从护士学校毕业后，到一家私立医院干临时工，可她的手艺实在太差了，上班快一个月了，连一次点滴都没扎上过。这天，院长把小芳叫到办公室，训斥道：“今天给你最后一次机会，如果还不能给患者扎上液，你就卷铺盖走人!”

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