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  • 简介:直到19世纪末,英国作为世界上率先完成工业革命和占有大量殖民地的国家,在科学发展上起着带头作用。英国是力学、电磁场理论和进化论的创始地。英国首先发现电子和原子结构,所以直到本世纪初,英国仍是当时世界科学的中心。这与英国当时的政治和经济地位是相称的。这也说明,有了经济的发

  • 标签: 《科学中心的转移》 周光召 中学 语文 科普文阅读 课外阅读
  • 简介:本文着重阐述了物流中心的有关概念及其国内、外发展现状,总结了现代物流中心的发展状况.

  • 标签: 物流中心 供应链 物流
  • 简介:有的同学写作文时最怕没话说,可有的同学写起作文来却是个“话痨”--洋洋洒洒写了好几页,东拉西扯,让人抓不住重点。这些同学的问题在于没有处理好文章详与略的关系,因此显得中心不突出。

  • 标签: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
  • 简介:我校电教中心于1988年成立。成立初期就确立了电教中心的具体任务,同时配备了一定的设备和人员。至今,经过了几次重大调整和人事变动,到目前为止,已经基本了确立电教中心未来的工作和发展规划。属于教学辅助部门的电教中心,其主要任务就是充分利用声、光、电等视听设备作为教学手段,为教学服务,改进教学,提高教学质量。但是由于电教工作必须有一定的人员、场地和设备,其技术性和时间性都很强,因此就

  • 标签: 电教中心 发展概况 语言实验室 提高教学质量 教学手段 计算机应用专业
  • 简介:每一篇文章都有一个中心,谁的作文也不例外,一篇没有中心的作文,就如同一盘散沙,毫无章法,让人看了不知道他说了些什么。

  • 标签: 小学 语文 学生作文 评析 记叙文
  • 简介:从“文革”结束至20世纪80年代,语文教学改革实验进入一个新的探索时期。1987年,出现过一篇影响很大的专论,即陈钟操先生写的《是人文主义,还是科学主义?》。他认为“追求教学目标的单一化,教学程序的序列化,教学方法的模式化以及教学评估的标准化”,这种倾向值得关注;“课堂不仅是学生获得知识的场所,也是学生体验人生的地方”,学校教育要“十分重视社会化、人格化和个性化”,

  • 标签: 人文主义 科学主义 20世纪80年代 教学改革实验 命题 学生体验
  • 简介:<正>过去有一种观点认为建立资本主义经济有现成形式可以利用,即封建社会内部业已孕育成熟的资本主义生产方式,而建立社会主义则没有现成经济形式可以利用,因为社会主义革命是在“现成的社会主义经济形式没有具备或几乎没有具备时发生的。”按照这种说法,建立社会主义经济形式只能根据理论设计,这就不可避免地割断了新社会与历史的联系、与实际的联系,因而会给社会主义建设与发展带来重重困难。需要重新研究这一观点,产生新的认识,以便把马克思主义推进一步。

  • 标签: 社会主义社会 资本主义发展 经济形式 资本主义生产方式 马克思主义 资本主义经济
  • 简介:进步主义教育与要素主义教育课程观之间的差异、形成的原因及其对目前我国基础教育课程改革的启示;进步主义教育与要素主义教育在课程目标、内容和组织形式方面的差异表现为:儿童本位和社会本位、个人经验和种族经验、教材心理学化和逻辑组织等方面;之所以形成这样的差异,是由于他们在认识论、人性观和社会观等方面存在着分歧;分析和借鉴两者课程观的差异,对于目前我国基础教育课程改革在课程目标的确立、课程内容的选择和课程的组织等方面具有启发意义。

  • 标签: 进步主义 要素主义 课程观 当代价值
  • 简介:民族主义是基于民族情感的追求与理想,民族社会主义是与科学社会主义、民主社会主义并存的世界社会主义思潮。两者在起源、概念、特征上存在不同。两者之间的差异,试从民族主义中寻找解决民族分裂思想、极端民族主义和片面民族主义等问题的方案,从民族社会主义思想中探寻建设和发展中国特色社会主义道路的经验和教训,对实现中华民族伟大复兴有积极意义。

  • 标签: 民族主义 民族社会主义 中国特色社会主义
  • 简介:“帝国主义”一词大约出现于19世纪晚期,其本义应是殖民扩张主义。列宁不仅没有否定这一仅仅解释为殖民扩张主义的“帝国主义”概念,而且继续沿用了这一概念。这一概念被人们沿用至今。

  • 标签: “帝国主义” 殖民扩张主义
  • 简介:有人认为:我国的社会主义是用“资本主义的药治社会主义的病”,只有“民主社会主义”才有生命生力。本文针对这些谬论进行了驳斥,并论证了我国的社会主义与马克思主义的本质是一致的,对坚定社会主义信念具有深刻的意义。

  • 标签: 社会主义 马克思主义 民主社会主义 坚定社会主义
  • 简介:“幼儿中心”与“教师中心”历来存在争议,在尊重幼儿中心的大环境下幼儿园教师容易片面的理解二者关系。矛盾分析法是认识事物和解决问题的基本方法,基于此出发点,幼儿教师应该确认双中心不平衡的合理性、正视双中心失衡、灵活应对双中心失衡和抓住关键促进双中心平衡等认识,并在双中心动态平衡下形成师带幼动的拓展性学习、师幼互动的协商性学习、师推幼动的连续性学习的新模式,以取得幼儿与教师教学相长共同发展的双赢局面。

  • 标签: 矛盾分析法 幼儿中心 教师中心 动态平衡 学习新模式
  • 简介:救济程序是刑事缺席审判制度不可缺少的组成部分。我国刑事诉讼法第294条和第295条对刑事缺席审判救济程序的规定较为简单,未对被告人、罪犯的救济权加以适当限制。纵览域外相关制度,刑事缺席审判救济程序可以分为两种模式:其一,美国与日本等国所采取的普通救济程序;其二,荷兰、法国与德国等国所采取的特别救济程序。保障个人权利始终是救济程序的首要设计理念,同时,救济程序应当服务于刑事缺席审判的制度价值。因此,研究他国的有益经验,对我国刑事缺席审判救济程序有一定的借鉴作用。

  • 标签: 刑事缺席审判 救济程序 上诉 异议 制度价值
  • 简介:人民法院通过民商事审判、刑事审判、行政审判审判活动来调整影响社会管理的行为。其中,民事审判与人民工作、生活息息相关,其公正公平的审判结果为和谐社会的建设提供法律保障。本文先对人民法院在社会管理创新的角色定位进行阐述,再从人民法院的民事审判如何推进社会管理创新着手,并从两个方面分析了民事审判推进社会管理创新的途径。

  • 标签: 人民法院 社会管理 民事审判 创新
  • 简介:韩江为韩国著名作家,近年来发表了许多具有深远影响的作品。她的作品通过构建一个梦想中的植物世界,来揭示自然与女性的关系,反映“父权制”社会下女性生存的悲苦。本文将重点分析《素食主义者》《植物妻子》两部小说中的人物形象,剖析人物形象之间的二元对立,解读父女、夫妻、母子、姐夫与小姨子等男女间在情感交织下的对立,人类与自然、动物与植物的对立,受压迫于恐怖现实而精神出逃的精神病人与正常人间的对立,以及落寞现实里生存的人与脱离人的肉体成为植物或梦想成为植物的“人”的对立,以此来反映“父权制”社会下女性悲苦的生存状态,重新审视“父权制”社会。

  • 标签: 韩江 《素食主义者》 《植物妻子》 二元对立:人物形象