简介：兰姐知道，对于很多同学而言，比起小说，散文集一般是比较难看的。当然，说散文集难看，并不是说散文长得丑，或者说散文的艺术价值比小说低，而是说读精彩的散文比较消耗脑力。读精彩的散文集就像是闯入一座争奇斗艳的百花园，满目的繁花每一朵都娇艳多姿，如果不停下来吟味品咂，就会感觉自己在暴殄天物；如果停下来流连回味，琢磨思考，一本散文集好久都难以读完。

简介：苏东坡在《孙莘老求墨妙亭诗》中有句：“短长肥瘦各有态，玉环飞燕谁敢憎。”除了反映每一位书法家的创作有其个性之外，还有一个欣赏者审美趣味的差异。

简介：孙悟空是老师小时候心中的英雄、偶像。他会七十二变，可以上天人地，降妖伏魔，是“美猴王”，是“齐天大圣”。

简介：上一期里介绍了什么是创意写作,这一期,李华老师继续带领大家体验自由写作的奥妙,通过自由写作畅所欲言,释放真实的自我。自由写作的开端.

简介：青春是什么?是清晨沾满露水的草地,数学课上偶尔的瞌睡,熬夜写完的作业,还是洒满汗水的跑道,夜空中飘荡着的自哼自唱,一起大声呼喊的感动和激情?青春,仿佛一块形状古怪的透明玻璃,在阳光

简介：摘要：随着人们生活水平的不断提高，大家对身体健康的重视程度也在逐渐加强。研究表明，当人们在户外进行体育运动时心情会更加明朗，同时心态也会变得更为积极且阳光。除此之外，有效的户外运动也可以促进身体素质的提升，从而体现户外运动对人们的生活起到了较为重要的作用。因此，幼儿教师在教学过程中应该对幼儿的户外运动做到足够的重视，同时还需要将户外运动的开展做为主要的教学工作。作者将根据自身多年的教学经验，对如何有效的选择与开展幼儿园户外运动进行分析与探究。

简介：自我简介：我是中国首位迪士尼签约作家，百万级畅销童书作家，出版过《装在口袋里的爸爸》《幻想大王奇遇记》等数十部作品，写过《少年狄仁杰》《千千问》等数百集动画片，获得过“中宣部五个一工程奖…‘宋庆龄儿童文学奖”、中国科幻界最高奖——“银河奖”，等等。

简介：小铃铛有极强的表演天赋（fu），她会跳好多舞蹈。也许有人会问，小铃铛这些舞蹈跟谁学的呢？是跟那些民间艺人学的。看热闹的人很多，小铃铛跟着奶奶来到人群里。戏刚刚开演，女演员涂脂抹粉，穿着戏装，摇着花船，

简介：自由,一直以来都是人类一切活动所追求的精神内核。庄子可以说是中国古代历史上第一位将自由凌驾于现实之上,并以一种豪迈奔放的态度追求绝对自由的人。真正的自由境界：逍遥法国启蒙主义思想家卢梭曾说：人是生而自由的,却无往不在枷锁之中。人为何不自由？庄子的《逍遥游》回答了这个问题。大鹏＂抟扶摇而上者九万里＂,蜩与学鸠＂决起而飞＂,列子＂御风而行＂。

简介：布鲁克是一个优秀的小伙子，有一天，他不幸身陷大狱。在监狱里，他经历了最暴噪的阶段，最后，也像其他人那样开始学着适应监狱的生活。记不清是在入狱的第七年或第八年，布鲁克偶然得到一个机会：他可以每天用手推车推着一车杂志和书本，走过漫长的监狱通道，给整个监狱的囚犯送书。这样，当夕阳下的图书管理员布鲁克推着手推车从监房门前走过的时候，他显得与其他囚室里的囚犯是如此的不同……

简介：

简介：今晚并没有鱼上钩，但我并不失落，因为我带回来一份不寻常的激睛。我端着钓竿的时候，一只翠鸟飞了过来，栖息在上面。没有什么鸟比它更光彩夺目了。

简介：习作要求冀教版五年级下册“综合学习五·我的小笔头”：自主写作，从下面的题目中选择一篇习作（也可以自拟题目，形式不限）。1．我心中的英雄2．小雨来，我想对你说3．中国，我为你骄傲4．我自豪，我是中国人5．当国旗升起的时候拓展思路这次习作你一定喜欢，因为你想写什么就写什么。

简介：千人一面最是无趣,参差多态乃幸福本源可以在这个互动平台上恣意发声观点激荡、一个话题,千种声音,一切有趣想法和鲜明观点都错落纷杂之态,即我们智慧萌芽之时。

简介：一片叶子从树上掉下来，他想：我终自由了，太好了!叶子躺在柔软的草地，呼吸着新鲜的空气，心里非常快活。正当叶子春风得意的时候，一个小男走过来捡起掉在地上的叶子，说：“呀!太好了，我文可以做一个叶子标本了!”

简介：

简介：摘要：著名教育家杜威说过：探索是儿童的本能,冲动、好问、好探索是儿童与生俱来的特点。幼儿对周围事物和现象有着与生俱来的好奇心和探索欲望并以自己的方式与周围世界相互作用。本文将以小班科学活动《磨豆子》为例，简单谈谈关于幼儿科学活动中的自主探索。

简介：【摘要】我们在语文教学中要不断解放自己的思想，进而引领学生解放感官和心理，促进他们语文素养和语文实践能力的提高。解放嘴巴，自由发问；解放头脑，自由想象；解放双手，自由实践；解放眼睛，自由发现；解放时间，自由创造。我们只有改变自己的观念，树立创造意识，实施创新教育，才能彻底解放学生，培养学生的创造精神，发展创造能力，让我们的学生走上创造之路，也只有这样我们的素质教育才不会是一句空话。

简介：摘要:

简介：美国早期著名的社会学家库利提出,自由是人们获得正确发展的机会.这种自由观要求我们应该从发展的角度审视自由,从实际获得上来把握自由,认为人们获得自由的重要条件是社会提供的机会,衡量人们是否获得自由应该有统一的社会标准.这种自由观更加重视人们对自由的获得,是对马克思主义自由观的一种新发展.