简介：目前，思想政治教育专业人才的社会需求呈现出多元化趋势，社会对人才的品质、知识、技能和心理等素质结构提出了新要求。高校要适应社会需求的变化，创新教育教学理念，深化教学改革，构建科学的培养体系，培养满足社会需求的思想政治教育专业创新型人才。

简介：终身教育是20世纪最有影响力的教育思潮。高等教育自学考试社会助学作为一种教育形式，一方面以个性化教育、多元弹性的评价方式以及在助学育人的过程中体现终身教育思想；另一方面在终身教育体系下其发展又存在盲目创收、助考不助学、教学形式和手段单一、发展不平衡等问题。本文从六个方面，不同角度与层面探讨终身教育体系下社会助学的发展趋势及改革。

简介：　摘 要：随着社会经济的高速发展，产业结构不断升级，现代学徒制已成为职业教育的重要培养模式。本文针对宝鸡职业技术学院的二级学院——机电信息学院，在实行现代学徒制过程中发现的问题，从调动企业积极性、构建新型课程体系和考核方式、建立高水平师资队伍以及建设“互联网 +教育平台”几方面提出具体改革措施。

简介：采用总体幸福感量表和社会支持评定量表对292名医学硕士研究生进行问卷调查，通过对高校医学研究生的调查来探讨其主观幸福感和社会支持的关系，为制定医学研究生主观幸福感的干预措施提供依据。

简介：地方院校教师教育学院社会服务能力主要包括基础教育教师培养培训能力,科研引导基础教育发展能力,教育文化宣传与创建能力等要素;主要影响因素有思想理念、人力资源、制度建设、校地合作诸方面。

简介：摘要：高效课堂是指在课堂固定的时间内，尽可能地提升课堂教学效果，并针对课堂教学内容进行有效扩展。将核心素养融入高中物理课堂教学，是高中物理教学最重要的教学目标。教师要站在学生角度，关注学生的需求，处理好与学生之间的关系，提升学生的学习能力。

简介：摘要2018年是十九大的第一年，有提到三个大任务，第一个是扶贫，第二个是环保部分，第三个就是要防止金融风险，随着中国特色社会主义进入新时代，我国经济持续健康发展起来，社会主义文化更加繁荣兴盛，既对经济建设提出更高要求，也带来了经济文化发展重大历史性机遇。我国已经成为世界制造业第一大国，但大而不强的问题比较突出。所以党的十九大报告是带领我们进入新时代、开启新里程的宣言和行动纲领，报告关于“建设现代化经济体系”的重要论述，要“激发和保护企业家精神，鼓励更多社会主体投身创新创业”，要“培育具有全球竞争力的世界一流企业”。

简介：计量经济学是经济类各专业的核心课程之一,而大多数教学大纲的设置忽视了学生创新能力和实践应用能力的培养。本文基于提高学生创新能力的目标,通过分析经济学专业的课程体系、数学基础课程的衔接、必要的先修课程选择等问题,指出教师应根据精选的计量经济学模型案例,集中分析经济学建模过程,配合计量经济学软件教学;教师鼓励学生撰写计量经济学论文或安排生产实习,着眼于最大限度的调动学生自主学习能力,以提高其创新和实践应用能力。

简介：高校大学生是社会进步的新生力量，是社会建设与发展的主力军。民族高校大学生由于自身的特殊性。肩负着更大的社会责任。虽然民族高校大学生在一定程度上推动了地方经济发展，但其服务地方经济仍存在现实问题，深入思考这些问题，对于充分利用人才资源，促进地方经济发展具有重要意义。

简介：在财经类高校，西方经济学历来被学生认为是比较难学的课程之一。本文介绍了西方经济学的两种新的教学方法：实验法和短剧法，实践证明这是两种极富成效的教学方法。

简介：鄱阳湖生态经济区大部分地区是农村,是江西省水稻、棉花、油菜和淡水产品等的主产区。要实现《鄱阳湖生态经济区规划》中＂坚持用现代手段装备农业,用现代科技改造农业,用现代经营形式发展农业,巩固和加强粮食主产区的地位,大力发展高产、优质、高效、生态、安全的现代农业＂的农村建设目标,除了引进人才之外,还必须要通过农村中学在提高学生文化素质的基础上,加强对农村中学教育本土化的改革来培养农村建设人才。否则,发展鄱阳湖生态经济区农村高效生态农业就会成为一句空话。

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简介：本试题分两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题,选择题40分,非选择题60分,满分100分。考试时间150分钟。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符

简介：学习型的社会决不是一张卷子、一个文凭决定人们社会存在的;如果借用马克思的语言,学习者是买方市场,社会是卖方市场,那么卖方市场一定是以满足人们的最大需求为原则,提供充裕的教育资源,实现人们的所有学习愿望。

简介：以社会主义核心价值观作为构建地方高校教师师德评价体系的根本原则,对地方高校教师师德建设及学校发展意义重大。本文针对地方高校师德评价现状及存在的问题,就如何以社会主义核心价值观为指导构建完善的地方高校教师师德评价体系进行了探究。

简介：2002年11月-22日，福建省小学思想品德（暨社会）课教学研讨会在连江县第二实验小学召开。参加会议的有来自八闽大地的省、市、县（区）各级小学思品（社会）教研员和教学第一线的骨干教师代表，还有连江县各学区（校）教师代表共380人。会议研讨的主题是：互联网与思想德课，社会课课堂教学方式的变革。研讨会围绕主题

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简介：摘要在基础教育阶段，品德与社会课程对于学生健康人格的形成至关重要。高年级小学生人格发展一方面已经开始逐渐脱离童年时期的幼稚，另一方面也存在着巨大的局限，需要教师、家长的正确引导。基于此，在素质教育实践中，学校、教师应该从高年级学生的实际特点出发，根据品德与社会课程教学发展目标，制定相应的培养策略，而本文就在这一教学目标的指导下，探究品德与社会教学对学生健康人格的培养价值，并从学生、教师、家长等多个角度分析相应的培养途径。