简介：　　 摘 要：历史作为一门学科，其本身具有传承与发展的现实意义。是我们了解人类社会发展规律，理解事物变化与更替的窗口。但在初中阶段的学科结构中，历史往往以小学科的身份出现。其在中考和高考中分值相对较小，并且在当前重文轻理使用注意的影响下，学校、学生和社会对历史这么课程的重视程度不足。对我们历史教学带来了严重的挑战，如何有效提高历史教学一直以来都是我们初中历史教师需要面对的一个课题。

简介：摘要：刚步入人生的幼儿，对一切都是好奇的、新鲜的。在成长过程中，难免会遇到困难，碰到失败和挫折。常常遇到生活交往、知识能力、情感体验等方面的困难。作为教师和家长要激励幼儿不怕困难，敢于大胆尝试，勇于挑战。培养幼儿积极进取、顽强拼搏的优良品质，提高幼儿对挫折的承受能力。

简介：　　【摘 要】初中是学生学习的关键时期，同时也是学生能否进入高中，经历高考的一个重要阶段，所以对于学生而言，初中阶段的学习尤为重要。化学是中考必考科目之一，但是由于化学开设的时间不长，导致学生对于化学的学习存在一些问题，让学生受到干扰，因此老师要合理解决这些问题，提升初中化学教学的有效性。

简介：[摘 要]传统的中学物理教学以教师的讲解和灌输为主，学生在学习过程中很容易产生厌学心理，导致教学效果低下。随着新课程改革的不断深入，生活化教学走进了中学物理课堂，激发了学生的学习兴趣，唤醒了学生的生活体验，帮助学生轻松地理解物理知识，培养学生的动手实践能力。为了使生活化教学在物理课堂上得到更加广泛的普及，教师应该努力营造生活化的教学氛围，把物理知识和学生的日常生活紧密地联系起来，最终提高中学物理课堂教学效果。

简介：　　摘要：作为一名体育教师，笔者认为体育课的课堂形式是丰富多彩的，是要以吸引学生的运动兴趣为目的的，又结合小学生“爱玩”的天性，所以我们可以在小学体育教学的过程中采取游戏化教学的方法。精心设计各种类型的小游戏，在能够训练学生运动能力的同时，激发学生的竞争意识和对运动的热情。

简介：摘要：语文课堂入境说是基于语文学科的特性而提出的。入境说，顾名思义是进入境地，体悟境遇，提升境界，顿悟境生。这既是对文本的深度挖掘，也是对文本的广度辐射。

简介：　　 摘 要：随着新课程改革创新，体验式教学方式得广泛的关注，它有效提高小学数学教学质量，让学生积极参与课堂教学中，促进学生的积极性。传统小学数学教学，教师只是将书本上的知识渗透给学生，忽视了学生主动思考和体验学习过程，学生仍然是以“机械式、推着学”方式为主，缺乏学生自身主体体验导致学习缺乏兴趣。学生学习数学过程中要以积极的态度将已学的知识和方法，运用到解决实际问题，培养学生独立思考。所以，教师应该在小学数学过程中运用“体验”教学方式，使学生愉快学习，首先论述小学数学教学当前存在的问题，然后提出小学数学“体验”教学的方法策略。

简介：　　摘要：随着社会的不断发展，教育改革的不断推进，小学数学高效课堂的构建已成为广大工作者的首要任务。小学数学教学相比于其他教学有所不同。其具有一定的活跃性以及实践性，并且极其考验学生的思维能力以及想象能力。因此，在实际教学过程中，教师一定要不断地对课堂进行优化，提升课堂效率，并提升学生的学习兴趣。但是，在当今多数小学中，教师为了提升自身的教学进度，都会使用师生授受的教学模式。该种教学模式不仅无法提升学生的学习兴趣，同时也会降低教师的教学效率。所以，本文笔者就构建小学数学高效课堂提一下几点建议，仅供参考。

简介：摘要： 常态的课堂教学中，可能会出现学习目标、教学内容、评价与检测不一致的情况。改变常态的课堂教学设计，实行“检测—评价—备课—教学”的逆向设计让学习目标更明确，方法更多元，评价更聚焦，对学情把握更准确。与课堂教学的逆向设计不同，课堂教学管理就不能逆向着干，讲的是顺应而为。

简介：　　【摘 要】 根据新课程的要求，在小学语文教学中，教师应努力学习教学内容，优化教学中的反思和总结，为学生提供民主自由的学习氛围，让他们对知识感兴趣，积极思考，掌握文本主要内容，体验作者在阅读中表达的情感，加深对文本的理解，提高语言学习能力，促进中小学语文优质课程的建设。

简介：　　【摘 要】 根据新课程的要求，在小学语文教学中，教师应努力学习教学内容，优化教学中的反思和总结，为学生提供民主自由的学习氛围，让他们对知识感兴趣，积极思考，掌握文本主要内容，体验作者在阅读中表达的情感，加深对文本的理解，提高语言学习能力，促进中小学语文优质课程的建设。

简介：内容摘要: 学生通过教学所获得的潜力即为最近发展区，本文关注到初高中历史教学的联系与区别，着眼学生最近发展区，从研习课标、关注学情，精心设计教学环节，提升核心素养和紧扣时代背景差异、渗透价值引领几个方面，浅谈在备课时，如何区分初高中历史教学的不同，努力做到以学生为教学原点，致力于学生的最近发展区进行的教学。

简介：　　摘 要：近几年，随着国家新课改的实施，新课程、新理念已经走进了我们的课堂，也为小学数学教学带来了许多新的思考。面对新一轮的课改，我们只有去探索、实践、反思、创新，并创造性地驾驭教材，不断地给自身"加油充电"，才能使小学数学课堂教学产生实质性的变化。

简介：摘要:常说教无定法，贵在得法。教学方法多样，在化学教学中引入化学史料展开教学丰富课堂教学。希望借助丰富有趣的史料提高学生学习的积极性和教学效率。本文主要介绍在化学课堂教学中引入史料展开教学的意义、途径和注意事项等，还有在教学过程中的一些具体案例及分析。

简介：　　【摘要】本文以探寻小学数学课堂之本色为主要内容，结合当下创设教学情境，营造探索环境和巧用实际生活，寻求数学本色为主要依据，从借助图片，导入新知;自主研究，加深理解;实践操作，升华感知;联系实际，感受数学几方面进行深入探讨和分析，旨在在加强小学数学课堂的运作效率，以期为相关研究提供参考。

简介：　　摘 要： 课堂导入在初中数学教学课堂中承载着“抛砖引玉”的作用，良好的课堂导入直接关乎整堂课的教学质量。教师设计良好的课堂导入，能让学生尽快走入数学学习课堂，切实地提高学生的思维，培养学生的创造性思维。教师需要突破传统课堂教学导入的局限性，更新教学理念，结合学生的实际学习情况，进行导入方法的创新，提高初中数学课堂导入的有效性。本文提出了教学导入的设计原则，并列举了一些优秀设计案例;分析初中数学课堂导入现状，找到数学课堂导入存在的问题，针对问题提出了对策，希望对广大教育者们有所帮助。

简介：摘要:《新的小学数学课程标准》指出:小学教学教师既要关注学生的课堂学习质量，让数学课堂活起来，让学生的学习乐起来，又要注重激发学生的学习兴趣，评价方式的多样性，使教学课堂充满情趣和快乐，让学生从内心想学、爱学、乐学，真正爱上数学。因此教师在课堂教学中要积极创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生主动投入到丰富多彩、充满活力的学习活动中去，提高课堂教学效率，让学生亲身经历数学知识的形成过程，从中体验乐趣，感受成功，真正在知识、 能力、情感等方面获得全面发展。关键词:情境;兴趣;评价;高效

简介：　　摘 要：在九年义务教育的过程中，教师要对自己的教学方法进行不断的优化，要让学生能够在学习的过程当中积极主动的去探索发展自己的学习能力，在现有知识的基础上进行思考。只有这样才能更好的掌握课堂的教学内容，强化自己的心得体会。在教学过程当中，教师需要采取多样化的教学方法来充分调动学生主动学习的兴趣，比如使用多媒体技术，通过图片文字相结合的方式强化教学内容，让学生们能够在有限的课堂时间中获取更多的知识，推动语文教学创新思维的快速发展，从而创造出一个高教学效率的创新语文课堂。

简介：　　摘 要：物理《课程标准》指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是一种重要的教学方式。”将科学探究列入《课程标准》的内容之一，旨在将学生的学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化;从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

简介：　　◆摘 要：在布置作业中，根据学生发展水平的差异，设置不同层次的发展目标，激发学生的活力，改变学生被动学习、被动发展的状态，努力形成学生主动学习、主动发展的局面，提高全体学生的素质。