简介：摘要良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态。在小学教学中建立愉悦和谐的课堂环境，既要营造好课堂气氛，激发学生学习兴趣，又要引导探索学习，促进学生主动学习；同时要发挥民主教学，提倡质疑问难；还要让成功走近学生，促进积极思维。

简介：从社会生活内在嬗变的逻辑角度看，高校和谐教育价值目标的提出，根植于当代中国教育实践转型的历史语境，基于对我国高等教育的状况、特征、变化态势的科学判断。彰显着中国高等教育发展实现转型的标志和契机，表明对我国高等教育未来发展思路的理性自觉。缘于理论的诉求以及高校教育转型的现实需要，辩证地审视高校和谐教育价值目标的构建路径，具有直接的现实意义。

简介：近年来，由于受绩效工资、职称评聘的影响，中小学校长普遍感受到了由此引发的教师之间的矛盾、积怨，导致教师工作消极、懈怠，从而影响教育教学质量。如何增强教师的凝聚力，调动教师积极性，是我校一直探讨、摸索、反思的问题。我校为九年一贯制寄宿制学校，这个问题显得尤为突出，因为学校没有专职后勤管理人员编制，导致小学部专任教师额外承担了大量寄宿生的在校管理工作，延长了工作时间。非寄宿制小学教师正常上班时间仅为每天6小时，而寄宿制学校的教师须24小时住校参与管理。教师管理时间延长了，工作强度加大了，但因为受绩效工资考核的限制，收入没有增加，导致部分教师意见不断。

简介：构建高校和谐校园文化，无论是对高等教育事业自身的科学健康发展，还是对实现和谐社会的目标，都有积极的现实意义，也是一种必然的要求。构建高校和谐校园文化有很多工作要做，其中塑造大学生健全的人格、培养大学生的创新能力以及注重实践活动，也是在工作中要注意做好的三个重要方面。

简介：记得有一位专家说过：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”伴随知识经济和信息时代的到来，人们越来越清醒地意识到，要想不落后于时代的发展，就要不断地更新观念，及时调整知识结构，自觉充实自我，接受终生教育。而进行终身学习必须掌握行之有效的学习方法。因此，在课堂教学活动中，在对学生学习方法的指导中，要真正意义上实现“教是为了不教”，下面从几个侧面来进行探讨：

简介：和谐社会正在成为当下中国社会转型时期的目标和主题，然而无论从过程亦或结果而言，紧张与冲突将是和谐社会构建中的主要现象，尤其在社会经济、政治结构转型的时代。法治的超前和理性，是协调这种紧张与冲突的基本调控方式，且应是和谐社会实现可能的基础和必经之途。

简介：当前我国的法治状态不尽如人意，在相当范围内还存在无法可依、有法不依、法理不畅以及司法不独立和不公正等现象，这些现象的存在，严重影响了和谐社会的构建。

简介：党的十七大提出：要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮。和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。大学作为培养人才的特殊文化组织，是保存、传承、传播和创造先进文化的重要场所。大学的和谐文化建设对弘扬和发展社会主义先进文化起着重要的引领和推动作用。如何把构建大学和谐文化的落脚点更有效地针对进一步做好大学生的教育管理工作，为建设创新型国家和全面建设小康社会，培养和提供高质量的人力资源，乃是当今大学所肩负的重要社会历史责任。

简介：冷战结束后，日本对历史认识的歪曲以及狭隘的民族心理活动，造成了中日民众错误知觉的产生。从而使中日关系陷入困境。日本决策者如不能改变其现有的历史观并对其侵略事实进行反省。全面认识历史与现实，中日两国关系就不会进入理性、成熟、稳定与和谐的境界。

简介：社会和谐是人类不懈追求美好社会的永恒主题,是衡量社会稳定发展的一个重要标志,是中国共产党始终追求的理想目标。将这理想变为现实就必须走依法治国的道路,就必须加强法律文化的培植,使全体公民学法,守法、用法。因此,法律文化既是构建和谐社会的要素,又是构建和谐社会的保障。

简介：

简介：大学办学特色的研究在国内已引起普遍关注，特别是关于大学特色的形成研究，但其研究视角与方法尚存在局限性，因而相关研究成果对大学办学实践的指导性不强。本文从和谐管理理论的角度提出大学办学特色的形成机制，指出大学办学特色是“人造的大学特色’，与“增长的大学特色”的有机统一，大学特色的形成是“谐则”机制与“和则”机制两者的有机耦合。

简介：

简介：打造和谐世界是胡锦涛科学发展观的重要组成部分。经济、政治、文化宽容等理念是打造和谐世界科学谋略的内容；对内、对外宽容理念是其广度；对贫富国的宽容理念是其彩点；寻找宽容理念的依据是其深度；拓展宽容理念的思路是其创新。

简介：明确学校与教师、学生之间的权利和义务关系是依法治校、建设和谐校园的前提。新的《普通高等学校学生管理规定》为高等学校管理制度创新提供了法律依据。以权利文化为核心依法治校，实现权利与义务的统一、权力与职责的统一，是构建和谐校园的前提和保障。依法治校必须从应然走向实然。

简介：高职院校是和谐社会的重要组成部分，高职和谐校园的构建是和谐社会的基础性组成部分。和谐的校园文化是和谐校园的根本特征，和谐的校园文化的重要特征是和谐校园伦理。和谐校园是具有和谐伦理精神的校园，具有多方面丰富的伦理意蕴。构建高职和谐校园应坚持教育人道与和谐协调发展等基本伦理原则，加强校园人文道德精神教育与先进伦理文化建设，加强校园制度和管理的伦理建设，发挥师生在建构和谐校园中的主体性等等。

简介：科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，也是在新的历史起点上妇女事业发展的强大思想武器。我们要把科学发展观与落实男女平等基本国策结合起来，把科学发展观贯彻落实到男女协调发展中，从而推进我国经济社会的全面、协调、可持续发展。

简介：当前，我国高校师德中存在道德意识淡化，缺乏敬业精神，育人意识淡薄，单纯传授知识，师表意识淡薄，示范作用降低等诸多不和谐之音。因此，理顺师德领导体制、完善师德教育制度、健全师德评价体系、强化师德激励机制、健全师德监督机制，是加强高校师德建设的当务之急。

简介：在我国教育经历深刻变革的时代，现代学校领导必须具有先进的教育思想和办学理念，具有强烈的开拓创新的精神，具有开放意识和经营能力，同时还应建构有效的现代学校管理模式，促进学校持续不断地发展。

简介：廉政文化建设,是社会主义先进文化的重要组成部分,是政治文明和精神文明的有机融合,是加强党的先进性建设和执政能力建设的内在要求,也是推进社会和谐发展的必然要求。大力推进廉政文化建设,要在价值取向上,着力解决“三观”问题;在生活方式上,积极应对“三大挑战”;在行为方式上,养成清白清正的习惯;在社会评价上,倡导“尊廉崇洁”的风尚。使廉政文化与和谐社会相互促进,达到异曲同工之效。