简介：幼儿期是语言习得和英语启蒙的关键阶段,家庭英语启蒙需要家长具备正确的理念、创设完善的英语环境、正确应用科学的启蒙方法。以农村家庭英语启蒙的必要性为视角,分析了当前农村家庭英语启蒙教育过程中存在的诸多问题,以微信移动应用为媒介,提出了解决问题的方法与策略。

简介：第一章总则第一条为了发展高等教育事业,实施科教兴国战略,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法和教育法,制定本法。第二条在中华人民共和国境内从事高等教育活动,适用本法。本法所称高等教育,是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。第三条国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,遵循宪法确定的基本原

简介：主题教育活动在校园文化建设中具有导向鲜明、参与自主、内容形式丰富、实践性强等优势。要积极开拓主题教育活动这一有效载体,大力开展修心、修身和修能教育,以传统节日、纪念日、社会重大活动等为契机,依靠办学特色,依据学生身心发展规律,依托社团组织精心组织主题教育活动,积极推进校园文化建设。

简介：做好工学结合教师培养工作,可有效地弥补当今高职英语教育的某些缺陷与不足,提升基础英语教师队伍的整体素质,对高职基础英语教师行业化的可持续发展和核心竞争力的提升具有重要意义。主要阐述工学结合视阈下发展高职基础英语教师行业化的必要性,近一步分析当今高等职业院校基础英语师资现状和教学现状。在此基础上,提出在工学结合模式下高职基础英语教师的培养策略,以期为我国高等职业教育健康发展提供借鉴意义。

简介：工业4．0背景下对创新型人才提出了掌握基础科学、跨学科应用、创造性实践等能力要求，高等教育创新型人才的培养从通识教育与专业教育协同，培养“通识”型创新人才，专业学科内外协同，建立技术、服务和管理相融合的跨学科培养体系，学校与工业企业相协同，建立“学院立方体”式教育模式等协同机制入手，探索创新型人才培养的新路径。

简介：在高职生思想政治教育中,运用道德激励的方法能够提升高职生思想政治教育的针对性、实效性,是开发高职生潜能、促进其全面发展的需要。道德激励的方法主要有目标激励、竞争激励、奖惩激励等,目标激励是竞争激励和奖惩激励的前提和导向,竞争激励的结果是奖惩激励的依据,奖惩激励是竞争激励的必然发展,三种激励方法互为支持形成良性循环以利于实现高职生思想政治教育的目标。

简介：大学生创新创业能力的培养是高等教育的重要任务,也是大学生全面发展的重要保证。当前创新创业教育内容应包括创新创业意识的培养、创新创业知识的普及、创新创业素质的提高、创新创业能力的提高等。社会的飞速发展、就业形势的严峻和教育的终极目标,都要求大学生创新创业能力要大幅度提高。高校应该从转变教育理念、调整课程设置、完善实践教学、丰富实践活动、激发大学生创新意识等方面,培养大学生的创新创业能力。

简介：高校思想政治教育是帮助当代大学生树立坚定的社会主义理想信念、提高思想道德素质、培养合格的社会主义建设者和接班人的重要保证。在新媒体时代,高校思想政治教育应该整合学校、社会和网络三方面的资源,锐意创新,大力发展,增强高校思想政治教育的实效性。

简介：目前高职院校大学生社会主义核心价值观教育还存在一些问题,如不能科学有效地把握内容,缺少必要的实践教学环节,师资队伍不够专业,网络教育资源贫乏等。建议运用＂纽扣效应＂的新理论,从教育内容的科学把握、教学手段的不断更新、师资队伍的专业化建设和网络平台的充分利用等方面着手,进行高职大学生社会主义核心价值观教育。

简介：在建设学习型社会的大背景下,以全民创新、全民学习为主要思想的非学历课程越来越受到社会大众的欢迎。非学历教育课程通常可以分为生活技能教育和职业技能教育两类,其中,职业技能教育是现阶段我国非学历教育的主要组成部分,大多数非学历教育机构都是围绕职业技能培训设计课程,限于认识和经验的不足,鲜有非学历教育机构开设生活技能教育方面的课程。在非学历教育发达的国家或地区,生活技能教育被视为是提高社会整体发展水平的重要手段,成为非学历教育课程中的重要组成部分。本文将尝试以澳门特区的非学历教育为样本,为我国内地高职院校非学历教育的进一步发展与完善提供新借鉴。

简介：随着出国旅游热、留学热、务工热的兴起以及世界经济、文化的交流与融合,外语的高质量深入学习成为了国内极为迫切的需求。然而,在实际外语教学过程中,我国仍未形成理论化的科学体系,在外语教学中存在众多的误区,导致外语教学质量无法满足日益增长的市场需求。本文利用美国著名哲学家托马斯·库恩的范式转换理论,探讨外语教学学科的发展方向,并对外语教育技术进行学科理据分析,认为对外语教学方法和教学技术手段的研究成为外语教学中亟待解决的问题。

简介：教育信息化背景下,高职思政课混合教学模式改革有其必然性和可能性,并逐步成为发展的趋势。因此,本课题组在前期问卷调查的基础上,通过学院大力支持,立足高职思政课教学特点,积极进行混合教学模式探索。学院引进先进的教与学课程平台,建设具有高职特点的混合式学习环境;创新教师混合式研修模式,提升思政教师在线课程开发与实施能力;创新教学管理与服务模式,稳步推进课程改革。探索过程中取得一定成就,但存在一定问题。

简介：分析在我国高职教育内涵式发展及教育质量评价改革的特殊时期第三方评价承担的重要使命，即规范高职教育质量外部评价，促进高职教育内涵式发展。针对高职教育质量第三方评价面临着制度建设、评价主体、评价标准等缺失的困境，提出对策：确立有力的第三方主体，摆正高职院校在第三方评价中的“被评价”位置，设立第三方评价后评价机制，注重对隐性因素和显性因素的评估，评价指标的设立宜精而专，不拘一格地吸纳专业评价人才。

简介：高校在读研究生进入辅导员队伍是高校学生工作的现实需求,也是缓解高校专职辅导员人员紧缺的有效手段。尤为重要的是,在校研究生兼职辅导员已经成为大学生朋辈教育的有力切入点,这一举措改变了高校学生工作中单纯的班级和行政管理的固有模式,让研究生朋辈辅导员在管理和陪伴成长的基础上改善＂学校-辅导员-学生＂的关系,增强学生管理和自我管理的效果和影响。

简介：江苏是我国的高等教育大省,现阶段内涵式发展成为进一步率先建成教育强省的核心要素。近年来江苏高等教育存在相对投入滞后、多元化筹资体制不够完善、区域不均衡等问题。对此,应建立高等教育投入稳定增长机制,既要保证“投入规模”适度增长,又要注重提升“投入质量”。要坚持以公共财政投入为主,多举措拓展高等教育投资渠道;建立省内高校教育联盟,加大区域间高等教育财政转移支付力度;推行经费绩效拨款模式,健全经费监管机制。

简介：近五年是农广校稳步持续发展时期，兵团农广校秉承“以农为根、以教为本、特色立校、育才兴农”的校训，在中央农广校的正确领导和支持下，为兵团团场“三化”建设大力培养“懂技术、会经营、能致富”的新型农业实用人才和科技致富带头人为目标，围绕改善办学条件、加强队伍建设、深化教育改革、强化教育管理，理清思路、创新方法，为兵团培养和输送了一批批留得住、用得上、靠得着的团场基层干部和各类实用技术人才，促进了团场经济社会的发展和职工综合素质的提高。

简介：近代以来形成了美国、德国、澳大利亚三国较为典型和发达的高职发展模式，这三种模式的形成与特征，反映着三国社会经济、教育等方面发展的不同国情与需求。不同国家高职教育在运行机制、教育体系、培养模式等方面具有迥异的形态，同时也体现出高职教育服务社会目标多元化、发展模式的阶段性、高职教育与学术教育的融合性等共同特征。

简介：文章首先阐述了我国高职中外合作办学教育质量存在的问题,介绍了“互联网＋”时代开展高职中外合作办学的特点,着重分析了“互联网＋”时代高职中外合作办学教育质量的提升途径,并以金华职业技术学院怀卡托国际学院为案例进行了成效分析.

简介：通过分析思想政治领域近年来＂微时代＂大学生思想政治教育、大学生社会主义核心价值观教育以及＂微时代＂大学生社会主义核心价值观教育等方面的研究成果,归纳、提炼＂微时代＂大学生社会主义核心价值观教育的研究背景和意义、核心概念、主要现状和方法,在得出结论的基础上进行分析,提出亟待突破和解决的问题所在。

简介：通过分析“微时代”的特征及其给大学生思想政治教育带来的生机和挑战，总结“微时代”背景下大学生思想政治教育工作具有开放性、交互性、瞬时性、灵活性等新特点，提出通过丰富思想政治教育内容、创新工作方法、增强工作预见性和提升工作者的素养作为大学生思想政治教育的优化路径，有利于更好地推进大学生思想政治教育工作。