简介:通讯作者宋彩萍,女,本科,副主任护师,护理部主任。摘要目的探讨组间轮转带教法在急诊科临床护理教学中的应用,以及对整体教学质量的影响。方法选择在急诊科临床实习的60名护理高职生,分为试验组30名和对照组30名。对照组学生均按常规教学,试验组学生采用组间轮转带教,由2各以上的老师轮流带教。结果与对照组相比,实验组学生综合临床实践能力考核成绩、对临床带教方式及教师学术水平评分均提高,两组比较差异有统计学意义(P<005)。结论急诊科临床护理教学中实施组间轮转带教的方法,能较好地提高护理实习生的理论水平和实践技能,提高临床教学满意度及教学质量,对实习学生和带教老师有良好的双向促进作用。
简介:【摘要】目的:分析间苯三酚注射液治疗急诊老年痉挛性腹痛的临床效果。方法:选取我院2019年4月至2022年3月期间收治的58例老年痉挛性腹痛患者作为探讨对象,以抽签法分为对照组与观察组,每组29例。对照组进行山莨菪碱注射液治疗,观察组进行间苯三酚注射液治疗,对比两组的腹痛程度及消失时间、平均动脉压与心率、不良反应发生率。结果:观察组的腹痛程度及消失时间均少于对照组P<0.05);治疗后观察组平均动脉压与心率低于对照组(P<0.05);观察组不良反应发生率为6.90%,低于对照组27.59% (P<0.05)。结论:间苯三酚注射液能够快速有效缓解急诊老年痉挛性腹痛程度,对血压与心率的影响较小,不良反应较少。
简介:目的:了解学生对LBL+TBL教学法的认同度及满意度,为进一步在卫生检验仪器分析课程教学中使用和推广本教学法提供参考。方法:在成都中医药大学2012级卫生检验本科班实施3学时的卫生检验仪器分析LBL+TBL教学,教学结束后对班上30名学生进行问卷调查。结果:90%以上的人群完全认同LBL+TBL教学效果;90%以上的人群完全认同LBL+TBL教学能够提高学生的自主学习及积极性;93%以上的学生完全认同LBL+TBL能够提高学生的团队合作能力;LBL+TBL教学存在的问题中以耗时多学生时间或精力不够学生负担加重为主。结论:LBL+TBL教学法能使学生自主学习积极性、团队合作意识及能力提高,值得在以LBL教学法为主的卫生检验仪器分析教学中联合开展TBL教学。