简介：摘要党的十八大以来，长沙卫生职业学院深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫开发重要战略思想，认真落实党中央、省、市精准扶贫工作要求，立足职业教育，整合教学资源，发挥自身优势，积极帮扶贫困学生与职工，对困难群众给予就业创业技能培训，对社区居民开展送医送药送健康活动以及无私支援贫困地区医学教育，取得了良好的社会效益。本文认为，实施教育扶贫要做好各方沟通、采取综合举措、强化全面保障。

简介：摘要目的探讨冠心病介入治疗患者进行康复路径教育后心脏康复情况。方法在辖区社区冠心病患者中选取2014年5月—2016年5月行冠心病介入治疗的60例患者，随机分为行康复路径教育组（观察组）和行常规性教育组（对照组），每组30例，比较两组患者掌握康复知识的情况，控制危险因素的情况。结果经康复路径教育后，两组患者的康复知识、自我效能感、自我管理评分、血压达标率有所上升，吸烟率有所下降，且观察组的情况要明显优于对照组，P<0.05，有统计学意义。结论冠心病介入治疗患者在康复路径教育下康复知识、自我效能、自我管理、危险控制情况明显提高，是一种有效的心脏康复手段，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨开展品管圈活动在提高患者健康教育知晓率中的实践效果。方法成立品管圈活动小组，确定提高患者健康教育知晓率为本期活动主题，设计问卷调查表，按照活动计划、分析、实施、效果确认与检讨的步骤，开展相关护理工作。结果通过本次品管圈活动，患者健康教育知晓率从11.11%提高到72.9%。结论品管圈活动可以有效地提高患者健康教育知晓率以及患者满意度。

简介：摘要目的研究健康教育在布氏菌病防治中的重要作用。方法选取82例布氏菌患者，根据所接受的健康教育形式的不同分为两组，观察组患者在给予全程健康教育，对照组患者给予常规健康教育，观察两组患者布氏菌病的发生率和对疾病知识的掌握率。结果观察组患者布氏菌病的发病率为4.88%与对照组的26.83%相比存在较为明显的差异P<0.05，有统计学意义；对疾病知识的掌握率观察组患者较对照组好，两组数据统计差异明显P<0.05，有统计学意义。结论对于布氏杆菌病的预防要人们从思想上重视，实行健康教育后人们更加详细地了解布氏杆菌的发生原因，因此可以积极预防，有效减少了疾病的发生，值得临床推广。

简介：摘要目的探究对胃溃疡合并胃穿孔患者采取心理护理、健康教育的方式及临床效果。方法择取68例本院收治的胃溃疡合并胃穿孔患者，分组为对照组、强化组，均采取常规护理，强化组则于常规护理措施基础上强化心理护理、健康教育，分析对比两组患者的临床护理效果。结果相比于对照组，强化组患者的临床总有效率94.12%显著更高，且各评分结果显著更优，P<0.05。结论对胃溃疡合并胃穿孔患者行心理护理、健康教育能有效提升临床效果，且能改善患者生活质量、情绪、护理满意度。

简介：摘要目的探讨对农民工进行艾滋病健康教育的价值。方法将100名农民工作为研究对象（属于2016年4月1日至2016年11月30日），调查其对艾滋病的认知程度，采取多种手段普及艾滋病有关知识，进行健康教育。对比健康教育前后农民工对艾滋病相关知识的知晓率。结果健康教育后，100名农民工对艾滋病相关知识的知晓率均高于健康教育前，P值小于0.05。结论向农民工普及艾滋病有关知识可提高其对疾病的认知程度，积极预防，降低患病率。

简介：摘要目的观察心脏病患者实施社区健康教育的临床价值及可行性。方法将120例心脏病患者随机分为观察组（实施社区健康教育服务，n=60）和对照组（实施常规保健干预服务，n=60），对比两组患者不同时间负性情绪，心率、血压、呼吸频率等临床指标变化情况，生活质量评分及患者满意度等。结果观察组患者满意度96.67%明显高于对照组患者满意度85%，实验数据对比具有统计学意义，P<0.05；组间不同时间负性情绪，临床指标及生活质量评分对比，观察组所得结果明显比对照组更为理想，数据对比差异显著，P<0.05。结论社区健康教育保健服务在心脏病患者保健中的应用价值显著，值得推广。

简介：摘要目的探讨系统的健康指导对患者满意度的提升的影响。方法采用问卷形式对我院100例患者进行分组健康教育满意度调查，调查系统健康教育实施与未实施患者的护理满意度评价变化，及其患者掌握健康教育内容情况的变化。结果两组护理的满意度分别为98%、78%，患者掌握健康教育的情况分别为90.3%、35%，患者在系统的健康教育方面给予充分认可。结论对患者实施系统健康教育具有重要的意义和作用。

简介：摘要目的探讨优质护理在肝硬化失代偿期患者健康教育中的应用效果。方法从我院2015年1月至2017年1月接收并治疗的肝硬化失代偿期患者当中随机选取40例过通过传统健康教育方式进行进行护理患者作为对照组，再随机选取40例采用优质护理服务方式为患者提供全方位、专业性、人性化的护理服务，并将其作为观察组。对比观察组与对照组患者对于两种护理模式的满意度、健康教育掌握情况以及产生并发症的概率。结果观察组的患者针对优质护理服务的满意度明显高于对照组，观察组和对照组患者产生并发症相比，观察组患者出现并发症的几率明显低于对照组，观察组的患者针对肝病健康教育相关知识的学习和了解情况优于对照组，两组的数据对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论与传统的常规护理模式相对，优质护理干预对肝硬化失代偿期患者的健康教育具有明显的效果，患者对优质护理干预的满意率较高，通过优质护理后对于健康知识的理解与掌握效果明显、病症痊愈后产生并发症概率较低，值得在日后的临床工作中进行广泛的推广和应用。

简介：摘要目的针对健康教育应用于护理风湿病患者的临床效果分析。方法回顾性选取2016年5月-2017年5月收治的106例风湿病患者资料，对照组护理采用常规模式，实验组在护理中加入健康教育普及，分析两组患者治疗依从性和病症认知度相关情况。结果实验组患者按时服药(18.71±3.01)分、定时复诊(17.63±2.58)分、保持锻炼(16.88±3.54)分、良好心态(18.45±2.31)分与避离诱因(19.24±2.28)分高于对照组依从性的各项评分(P＜0.05)；实验组患者总认知度92.45%(49/53)相比对照组认知73.58%(39/53)高(P＜0.05)。结论护理中普及正确的健康教育对风湿患者有较好的引导作用，患者对治疗认知度得到提升，强化治疗中患者的依从性，值得临床普及应用。

简介：摘要目的探讨盆腔炎住院患者应用健康教育护理干预的临床有效性。方法回顾分析我院近一年收治的盆腔炎患者108例，根据临床护理干预方法的不同分为两组。对照组54例给予常规性护理，观察组54例施加融入健康教育护理干预相关措施。对比两组治疗期间主动配合度、满意度、复发情况。结果在临床治疗配合度、满意度、复发率等比较上，观察组均显著优于对照组，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育护理干预的方法应用到盆腔炎患者治疗中，临床效果显著，可有效降低患者复发率，改善患者生活质量。

简介：摘要目的探讨急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果。方法采用随机数字表法将46例急性胰腺炎患者分为对照组和观察组。对比分析不同形式的健康教育在急性胰腺炎护理干预中的效果。结果住院期间，观察组对疾病的知晓度、自我效能、遵医行为、健康信念及生活方式均明显优于对照组（P<0.01）；观察组的护理满意度为91.3%，明显高于对照组的65.2%（P<0.01）。结论在急性胰腺炎护理干预中，给予患者个体化的健康教育，能促使患者保持良好的心理状态，改善患者生活质量，提升护理满意度具有重要意义。

简介：摘要目的探讨个性化健康教育在急性胰腺炎护理中的实施效果。方法回顾性分析本院收治的95例急性胰腺炎患者临床资料，依据健康教育措施的不同分为接受常规健康教育的对照组（47例）及接受个性化健康教育的观察组（48例）。比较两组患者健康教育前后心理抑郁评分、健康教育合格情况。结果观察组患者SDS评分显著低于对照组（P<0.05）；观察组患者健康教育指标合格率显著高于对照组（P<0.05）。结论个性化健康教育具有显著优化急性胰腺炎患者教育指标，改善患者心理状态的作用，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨健康教育及生活方式干预对血糖控制情况的护理效果。方法以本院在2016年7月1日-2016年12月31日收治的184例糖尿病患者为研究对象，将其随机分为观察组和对照组，每组各92例，观察组患者在常规护理的基础上进行健康教育及生活方式干预，对照组患者采用常规护理方式，比较两组患者经不同方式护理后的患者血糖变化情况、护理有效率、护理满意度。结果观察组的血糖控制情况要明显好于对照组，观察组的护理有效率（94.6%）要明显高于对照组（71.7%），观察组护理满意度（91.3%）要明显高于对照组（70.7%），且两组比较具有统计学意义（P＜0.05）。结论对糖尿病患者进行健康教育及生活方式干预能有效控制血糖，提升护理效果，提高护理满意度。

简介：摘要目的总结分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施价值。方法选择我院肛肠科收治治疗的120例患者作为实验研究对象，并随机分为采取分阶段健康教育的实验组以及采取常规护理干预的参照组，对比两组患者的健康知识认知能力以及术后疼痛分级情况。结果实验组患者健康教育认知能力评分高于参照组，术后疼痛分级情况优于参照组，组间数据差异有统计学意义，P<0.05。结论肛肠科实施分阶段健康教育，不但能够提高患者的健康教认知能力，还可以改善患者术后疼痛情况，具有推广价值。

简介：摘要目的本将对我院神经内科患者进行安全教育和管理的过程以及效果进行研究。方法选取2017年1月至2017年5月来我院进行治疗，并首次诊断为神经内科的患者120例，按照记录的单数与双数进行分组，分为观察组60例和对照组60例，对照组采用常规的防压疮，和饮食护理等常规护理方法。观察组在常规护理的基础上，特进行安全教育和安全管理措施。结果两组患者的安全知识分值比较中，观察组患者的入院2周后以及出院时的分值均优于对照组，且P值小于0.05，具有统计学意义，两组患者住院时间、不良事件发生率、满意度比较中，观察组均优于对照组，且P值小于0.05，具有统计学意义。结论安全教育在护理安全中的作用值得肯定，可以有效提高患者安全知识，提高患者的依从性，同时也可以减少住院时间和护理安全不良事件的发生，提高了患者满意度。

简介：摘要目的探讨对高血压脑出血患者行优质护理干预的临床效果。方法将2015年11月—2016年11月我院收治的90例高血压脑出血患者作为研究对象，根据护理方法的不同分为优质组和常规组，各45例。优质组行优质护理干预，常规组行基础护理干预，观察并比较两组相关常识认知率以及护理满意度。结果研究组的护理满意度45例（100.00%）显著高于常规组34例（75.56%）（P<0.05），研究组相关常识认知率40例（88.89%）显著高于常规组32例（71.11%）（P＜0.05）。结论对高血压脑出血患者行优质护理干预，能够在一定程度上提高患者的护理满意度，同时，加强患者对于相关常识的认知程度。

简介：摘要目的对个性化健康教育对慢性胃炎患者治疗依从性的影响进行分析。方法随机抽取2016年6月至2017年6月之间286例我院慢性胃炎患者，根据随机数字表法，分为观察组和对照组各143例，对观察组患者采用个性化健康教育的方式进行护理，对对照组患者采用常规护理的方式进行护理，观察并对比两种护理方法对慢性胃炎患者治疗依从性的影响。结果两组患者分别进行护理后，观察组患者的治疗有效率达到97.90%，对照组患者的治疗有效率为88.81%，观察组治疗有效率高于对照组，并且组间对比P＜0.05。结论个性化健康教育能够起到提高慢性胃炎患者治疗有效率的作用，有利于促进患者的康复，值得在临床治疗中进行推广。

简介：摘要目的观察对高血压病病人进行健康教育时采用临床护理路径的应用效果。方法采用随机分组法将80例高血压病病人分为护理组、对照组，对照组采用常规健康教育，护理组采用临床护理路径进行康教育，对比观察两组护理效果。结果护理组住院时间明显低于对照组；护理组护理满意度、用药依从性、高血压知识知晓率明显比对照组高，有统计学意义（P＜0.05）。结论对高血压病病人采用临床护理路径进行康教育可以提高患者对高血压知识知晓率好和护理满意度，有效降低血压水平。

简介：摘要目的探讨神经官能症患者应用健康教育护理路径的效果。方法本次研究的对象均为2016年5月至2017年5月来我院就诊的神经官能症患者，共93例，采用数字随机法分为对照组和研究组，对照组患者46例，采用常规的健康教育，研究组患者47例，采用健康教育护理路径，比较两组患者对疾病知识的掌握情况和治疗依从性。结果研究组患者对疾病知识的掌握度为95.74%，对照组患者对疾病知识的掌握度为80.43%，研究组患者明显比对照组患者更熟悉掌握疾病的相关知识，两组间比较具有统计学意义（P<0.05）；研究组患者的临床依从性为97.87%，对照组患者的临床依从性为84.78%，研究组明显比对照组更高，两组间比较具有统计学意义（P<0.05）。结论神经官能症患者应用健康教育护理路径的效果显著，能够提高患者对疾病的知识掌握程度，提高临床依从性，值得推广。