简介：爷爷的书房里挂着一张横幅，上面写着两个苍劲有力的大字—“煮书”。我感到非常奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在椅子上品茶，我指着横幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？放在锅里煮，不会煮坏吗？”

简介：<正>我的童年是在农村度过的。上世纪六十年代的农村比较闭塞,可以阅读的东西不是很多。我的爸爸当过教师,做过记者,干过编辑,是个文化人,他买了很多书,就藏在我家的阁(ge)楼上。有一次,我哥哥要去阁楼上找东西,架好梯子爬了上去。我当时还小,只有四五岁,很好奇,不知道阁楼上有什么好东西,就悄悄地跟着爬了上去。借着玻璃窗的亮光,我看到阁楼上有一多半地方被图书占领了,便惊讶地叫:"哇,这么多书!"然后我就在阁楼上挑拣,最后挑了几本小人书爬了下来。

简介：一生赁（lìn）僧房读书,每日游玩,午后归房,呼童取书来。童持《文选》,视之,曰：＂低。＂持《汉书》,视之,曰：＂低。＂又持《史记》,视之,曰：＂低。＂僧大诧曰：＂此三书,熟其一,足称饱学,俱云低,何也？＂生曰：＂我要睡,取书作枕头耳。＂——《笑林广记》

简介：三年级时，我花10元钱第一次自己买了一本书《幽默大师》，半年后，我觉得书里的文字太多，而《漫画世界》里几乎都是漫画，我便开始追《漫画世界》。五年级时，我懂得了性价比这个概念。

简介：上街走过书店书市书摊，强令自己把头扭过去，竭力不看。若是多看几眼，就会又一次忍不住，再拖一摞书回家。

简介：名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。”“世界上没有的一切也在书里。把宇宙放在书里还有富余。”我说。她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”

简介：在我家里数量最多的就是书了，书也是我家唯一值得自豪的东西，我们一家人都与书结下了不解之缘。

简介：我看见了母亲逐渐衰老的过程时间从她的身体里抽干了所有的水分把她磨砺得像她用了二十年的铁锅一样

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简介：小女孩米娜从来不看书——她讨厌所有的书!

简介：随着改革的不断深入,社会主义有划划的商品经济不断地发展,作为一个地方直接或间接为两个文明服务的图书情报、信息交流中心的公共图书馆,如何使有限的书刊资源发挥出最大的作用,“为人找书,为书找人”应成为图书馆读者工作人员的服务信条.

简介：1948年6月，开明书店出版了钱锺书的《谈艺录》，这是一本研究唐宋以来诗和诗评的重要学术和文学论著。该书问世后，受到了广泛的赞誉和好评，初版的近万册被一抢而空，可谓一册难求。但让人不解的是，如此畅销的书此后却一直没有再版重印，市场上只有一些盗版的。

简介：在今天的图书市场，“图”盛“书”衰的情形成为一个普遍现象。但在你选择“读图”的同时，不要忘了传统意义上的“读书”。因为作为书的主要载体的文字，是人类进行思维和创造的工具。“读图”虽然轻松，但只是一种浅阅读；唯有真正意义上的“读书”，才是一种深度阅读，它更需要读者去感悟、想像和思考。读书是一项复杂的高级的脑力劳动，是人类训练和提高自身思维和思辨能力的最主要的手段。

简介：六（1）班在讨论什么呢？你一言我一语，像是一个小小辩论赛。别急，走进我们的课堂听听就知道了——

简介：真正好的评课,一定是“对话式”的。评课者和上课者是平等的对话者。评课者,当以主持人兼听课议课者的双重身份出现。这种“对话式”评课,甚至还可以是多向度的。听课教师,可跟上课者对话,也可跟评课者对话。

简介：（一）今天，我被找了妈妈，老师批评了我，说我不上进，意志不坚定，似乎只会扬长而不避短。回家后，我被折腾得很惨。从回家到现在，妈妈一直生气，不给我好脸色看，让我有再大的气也发泄不出来，还一直接受数落。真希望她是我的同学，我就可以“发泄”一下了，可惜不是，她是我的妈妈，有血缘的。家长做得出来，可我们孩子善良，我做不出来。真是“人善被人欺，马善被人骑”!

简介：作为基础学科,语文教学致力于学生语文素养的形成与发展,要想完成这个目标,语文课堂就要适应新课标的要求发生转变,而作为知识传授者的教师更需及时更新观念,调整教学策略,本着＂一切为了学生＂的思想开展教学活动。

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简介：王国维（1877～1927年），字伯隅、静安，号观堂、永观，浙江海宁人。近现代中国著名学者。王国维以学术为使命，与学术时代同步，汇通中西之学，从旧学走向新学，开拓崭新的学术领域，推动了学术发展与学术研究方法的创新。