简介：时值杏桂流金的季节，走进川港小学校园，但见楼宇俨整，嘉木繁秀，绿茵匝地，涵藏文化宏富；自然、古韵、现代，浑然相融。教学楼前两棵见证川港小学百年跃迁的高大雪松傲然挺立，绿满庭宇。这是校长帅宁华醉心于此的精神田园，是其“生活德育”蓬勃生展的温馨场域。作为通州区首批“名师之路”教科沙龙成员，帅宁华曾出过一本《生活德育探索》的成果集，封面照片是他在一块刻有“德”字的巨石旁的留影，深邃的目光凝视着远方，半蹲的姿势好似即将发力。这是一种忠实的守候，他在德育园地已经守候了25年，而且如同老农醉心土地，他还将一如既往痴心地守候下去。他的精耕细作已经导引他及其小学“生活德育”的研究与实践进入大德无痕的境界。

简介：为了探讨儿童的购买行为及其在发展中的变化并探究中国不同地区之间的差异,以北京、山东、延边、上海等四个地区的共1256名中小学生为对象,采用问卷调查方式,调查了金钱消费生活中的支付经验与方式。结果显示:(1)总体来讲,随着年级的上升儿童使用自己的钱支付的倾向逐渐增强,但一些消费项目仍然由父母支付;(2)从小学到高中期间,围绕儿童的父母、朋友、金钱、物品等作为整体的关系结构发生变化;(3)四个地区之间存在支付方式的差异,反映了各个地区围绕儿童消费的关系结构特征。

简介：根据翔安区的实际，我们从2006年开始积极探索“参与、体验、分享”等积极互动的，培训模式，提出了改革教师培训体制的设想，探索建立适应当前课程改革实验的中小学参与式教师培训体制，并进行了题为《中小学参与式教师培训理论与实践研究》的市级课题研讨，

简介：一、现实与基础万州区是典型的大库区、大农村、大山区，农村幼儿园分布散，民办园点多，179所幼儿园中只有8所公办园。办园水平差异大．保教质薰整体不高．教研指导难度很大．在实施“以园为本教研制度建设”项目之前。万州幼教教研没有成型的组织网络．运作方式大而统，教研工作由区里自上而下决定，幼儿园被动参与。这种运作方式因教研活动内容不是来自幼儿园的发展和现实需要，

简介：研究证实，在幼儿阶段投入1美元，到27岁时，回报率达到1：7．16；到40岁时，回报率已经达到1：17．07。其中，对孩子个人的回报率为1：4．17。对社会的回报率为1：12．9。这充分说明，抓好幼儿教育，对于促进儿童身，厶全面健康发展、提高教育对经济社会发展的贡献率十分重要。黔江区作为建设中的渝东南地区区域性中心城市。教育领域的践行者在普及学前三年教育目标中不断探索，提出了“一个率先四个转变，-的构想．在一个“率先”四个“转变，，的推动下，处理好黔江学前教育当前与长远、内部与外部、规模与质量、速度与效益的关系．逐步构建起黔江学前教育公益普惠的新模式．

简介：党的十八大报告把教育列为“在改善民生和创新管理中加强社会建设”之首，强调要“努力办好人民满意的教育”，这是党和人民对全体教育工作者的重托。使命光荣，责任重大，我们必须以人民满意作为教育事业的最高要求，以人民满意作为衡量我们工作的基本标准。山东省青岛市四方区“以最大的责任心办教育”，从解决实际问题着手，在改革深度上做文章，让人民群众体会到教育的变化，感受到教育的发展，他们的努力值得尊重，他们的经验，值得借鉴。

简介：旅游扶贫对黄土高原生态环境脆弱贫困区经济、社会可持续发展意义重大。通过对陕西省洛川县谷咀村进行实地调查，分析了居民对旅游扶贫的经济、社会、环境效应的感知。结果表明，居民对旅游扶贫的正面效应感知明显，旅游扶贫具有促进经济发展、提高居民素质、保护黄土地貌等作用。谷咀村居民参与旅游的热情高，对旅游持明显的支持态度。今后在旅游扶贫中，应注重为居民提供更多的就业机会，加强与周边景区的合作，提高居民在旅游企业中的就业比重。同时，完善旅游产品结构，发挥特色农业、特色文化优势，大力开拓旅游市场，提高旅游扶贫的综合效应。

简介：2011年12月31日，广州市越秀区东风东路小学的全体师生和家长欢聚在广东工业大学运动场，参加了别开生面的“‘幸福东风东喜乐嘉年华’2012年广州市越秀区东风东路小学自编操表演暨庆元旦游园活动”。

简介：由于历史渊源、社会背景和自然条件等诸方面的原因，德宏州世居人口较少民族景颇族聚居区经济社会整体发展水平相对落后，普遍存在社会生产力水平低、经济发展滞后、贫困面广且程度深、毒品艾滋病危害大等问题。加快云南省德宏傣族景颇族自治州边疆少数民族地区人口较少民族景颇族脱贫发展步伐，必须以科学发展观为指导，引入创新机制，制定优扶政策，强化新农村建设，加大对口帮扶力度，全面提高人口素质，促进经济社会发展，实现各民族共同繁荣进步。

简介：通过对四川省成都市温江区幼儿园区域活动的跟踪调研，对幼儿园区域活动存在的问题进行了分析，同时提出了相应的对策：即明确教师对区域活动的认识；加强幼儿园区域活动设计的目的性、计划性和整合性；明确区域活动中教师的角色定位；加强区域活动材料投放的丰富性、层次性、互动性。

简介：实践证明：任何一门课程的形成都不是一蹴而就的，看一门课程是否成熟，除了看其是否具有科学合理的课程目标、课程内容、课程体系等以外，更重要的是看其是否经历实践的“磨炼”。本文叙述了我区教师培训课程《基于案例的中小学（幼儿园）教师实用教育科研方法》，经历整整十五年时间的形成过程。

简介：研究通过问卷、访谈的方式对昆明市五华区G儿园的庆“六一”活动进行了调查。调查发现，其庆祝活动具有以下特点：活动的有效性；关注节日的精神意义。但也存在着游戏种类单一、缺少家长参与、自助餐时幼儿的自主性发挥不够充分等问题。文章就此提出了相应的建议。

简介：中圉德育：丁老师，您好!我们知道您一参加工作就开始研究班会，一直到今天。您是怎么和班会结缘的？丁如许：说起来这话就长了。我刚参加工作，就做了班主任，而且接的是后进班。当时班上有“四大天王”“八大金刚”，都是些捣蛋学生，很难管，班级风气很不好。作为一个新老师，我压力很大。为了改变班级面貌，我动了许多脑筋。我尝试利用班会进行“集体谈话”，没想到效果非常好。由此，我开始重视班会，进行了一系列的研究与实践。我认识到，班会是班主任对学生进行教育的主课堂，对学生的成长作用非常大。精彩的班会应成为学生美好生活的起点，应成为学生幸福生活的回忆。

简介：本研究通过文化人类学田野调查的研究方法,依托人类学访谈资料,拟对梅江区三角镇承德楼与梅县丙村仁厚温公祠两座客家围龙屋开发利用的不同现状及其原因作一比较分析阐述,以期对围龙屋的开发利用策略做出人类学的反思。

简介：植物保护人才培养作为新疆绿洲农业发展的重要保障，以石河子大学农学院植物保护专业为例，从人才需求背景和人才培养改革实践两大方面进行探讨，为植物保护人才培养模式的完善提供思路。

简介：作为长宁区校本课程建设的一个案例,上海市长宁区愚园路第一小学（以下简称＂愚一小学＂）以文化建设引领,动员全校教师参加实践性的校本德育课程的开发,从中得到了行之有效的经验。同时,在文化建设的主题下,学校活用家庭、社区的社会资源,为构建一个视野更加宽广、实践性更强、对学生发展更有促进作用的德育课程而努力。