简介：摘 要：延安时期艺术教育坚持了正确的政治方向，将艺术形式与革命主题、民族思想和时代要求高度统一，教育目的、内容、方法等方面革命性和时代性凸显，其理论与实践中形成的特质和精神，体现了马克思主义中国化独特的艺术价值，并取得了巨大的成效。新时代我们要在中国特色社会主义的历史坐标中不断总结思考延安时期艺术教育的特质，深刻领会和贯彻习近平总书记关于文艺工作系列重要论述精神，进一步赓续延安红色血脉，积极践行艺术教育的改革创新。  

简介：摘要：习近平在致中国延安精神研究会第六次会员大会的贺信中指出，延安是中国革命的圣地，老一辈革命家和老一代共产党人在延安时期培育形成的延安精神是我们党的宝贵精神财富。我们要自觉用延安精神滋养初心、淬炼灵魂，始终坚持正确政治方向。要立足新发展阶段，创新方式方法，讲好延安故事，把红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材。坚持知行合一，把延安精神研究好、宣传好、践行好，转化为干事创业、改革创新、砥砺奋进的实际行动。

简介：

简介：摘要：以延安时期为研究背景，运用文献研究与史论结合的方法，将张闻天的宣传鼓动思想作为研究对象，结合传记、文集等文献资料，首先从时代背景与个人经历两个方面对张闻天宣传鼓动思想的形成条件进行阐释，进而梳理张闻天宣传鼓动思想的主要内容，并总结出张闻天宣传鼓动思想的三大特点，最后对张闻天宣传鼓动思想的现代价值进行反思和总结。

简介：摘要：初中思政教学是塑造学生良好道德品质的核心载体，将红色教育元素渗透到课堂教学中，是传承传统文化的重要途径。因此，教师可开展历史教学、课堂讨论活动等，注重启发学生的自主探究思维，引导学生树立正确的道德观念，促使学生对延安革命精神内部蕴含的文化底蕴形成深刻的认知，从而唤醒学生内部的感悟内核。同时，还应带领学生参加课外和社会实践活动，使延安精神得以与现实生活相结合，从而有助于培养学生的集体荣誉感，使学生将感悟心得应用到日常生活中，将延安精神发扬光大。

简介：摘要：随着国家的崛起和国力的提升，中国文化正逐渐走向世界舞台。然而，在全球化的浪潮下，我们也面临着西方文化对我们传统文化的冲击与侵蚀的挑战。在这样的背景下，如何让学生建立自己的文化自信成为一项重要任务。延安精神作为中国革命时期的重要精神文化资源，具有深厚的历史底蕴和独特的时代意义。它是在当时艰苦环境下培养出来的一种精神状态和人格特质，包括坚定的理想信念、持之以恒的奋斗精神以及为民族复兴而不懈努力的意志。基于此，本篇文章对用延安精神致力学生文化自信进行研究，以供参考。

简介：摘要：

简介：摘要：“延安精神”是中国共产党在延安十三年辉煌历史进程中孕育出来的红色精神，代表着中国共产党的态度与决心、顽强与毅力，代表着中国共产党人生动的革命实践和宝贵的奋斗智慧，它的核心内容包括实事求是、自力更生、艰苦奋斗和全心全意为人民服务。将“延安精神”融入物理课教学，对于培养中学生正确的世界观、人生观、价值观和实现自我价值具有重要意义。

简介：【摘要】

简介：摘要：延安精神是中国革命史上的一面鲜明旗帜，是中国共产党领导全国人民走过长征路的政治灵魂和精神支柱。延安精神以坚韧不拔、忠诚信仰、艰苦奋斗、群众路线为核心，体现了中国共产党人的优良品质和高尚情操，对于推动我国社会的发展和进步具有重要意义。在当今社会，通过在德育工作中弘扬延安精神，可以激励人们继承和发扬革命先烈的精神品质，培养学生正确的人生观、价值观和行为规范，促进社会和谐稳定的发展。因此，探讨如何在德育工作中深入挖掘延安精神的内涵，将其有机融入学校教育教学实践之中，具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要：本文以延安时期艺术教育的国际交流与传播为研究对象，通过整理与分析历史文献和研究成果，探讨了延安时期艺术教育在国际交流中的作用和成果。通过对延安文艺座谈会、外国记者参观延安、接待海外侨胞和民主人士等具体事例的分析，揭示了延安时期中国共产党对于国际传播与交流的高度重视和独到眼光，从艺术教育的角度呈现了中国共产党的高瞻远瞩和智慧。同时，本文分析了延安时期艺术家个人经历和作品中党性追求和国际交流的关系，阐述了延安时期艺术家在推动中华文化走向世界和维护国家尊严方面的贡献和价值。最后，本文总结了延安时期艺术教育的国际交流与传播的启示，提出了今后加强国际传播能力的建议和展望。

简介：摘要：延安作为典型的红色基地，延安的红色文化历史悠久，底蕴深厚，给人启示作用。在素质教育背景下，红色文化教育成为小学语文教学的核心，即实事求是，努力上进，在教学上达到语文学科工具性与人文性的统一的目标。本文将探讨如何在小学语文教育中结合新型教学方式让学生更好地理解延安红色文化，以促进延安红色文化的传承和发展。

简介：摘要：延安精神形成于中国革命圣地延安，是中国共产党创造的代表性红色革命精神，奠定了中国革命胜利的基石。习近平总书记围绕延安精神发表了一系列重要讲话，进一步完善了延安精神理论体系。本文分析了延安精神的丰富内涵，即延安精神是马克思主义中国化的重要成果、伟大建党精神的根脉源流、中国革命奋斗历程的精神结晶以及中华民族伟大复兴中国梦的精神力量，深入研究了延安精神的时代价值，包括延安精神在创新发展马克思主义思想建党学说中的理论研究价值，在加强新时代党的建设中的实践引领价值，以及在推进新时代中国特色社会主义事业发展中的理论指导价值。

简介：【摘要】延安精神是自力更生、艰苦奋斗的创业精神；全心全意为人民服务的精神；理论联系实际、不断开拓创新的精神；实事求是的思想路线。在延安，中国共产党孕育了光照千秋的延安精神，它是先进的社会主义革命文化。 因此，语文教师将延安精神融入到课堂教学活动中，充分发挥延安精神的育人价值，让学生受到延安精神的思想熏陶，从而提升学生的语文核心素养，不仅有助于学生养成良好的生活习惯，还有助于培养学生优秀的道德品质，更有助于激发学生的爱国情怀，使学生坚定地树立成为国家栋梁之才的崇高理想。

简介：延安位于陕西省北部、黄河中游,能够代表中华民族魂魄和气象的壶口瀑布就在延安宜川县境内;延安拥有中华民族的根,炎黄子孙的“人文初祖”黄帝陵就坐落于延安黄陵县的桥山之巅;延安更是中国革命的圣地,中国共产党中央在这里奋斗了十三年,毛泽东同志曾总结说,延安既是红军长征的落脚点又是奔赴抗日战场的出发点.

简介：【摘要】“红色经典”是指产生于或者反映中国革命年代的一批优秀文艺作品。杜鹏程的长篇小说《保卫延安》作为红色经典代表作品之一，塑造了新一代革命英雄的形象，同时也表达了老一辈无产阶级革命家的崇高理想。引导学生阅读红色经典利于教育学生传承革命精神，同时对提升语文核心素养有重要启发意义。教师要改变以往教学模式,进行新课程下教学模式的创新探索,做好引导者和组织者。

简介：延安整风运动是一场马克思主义教育运动，其核心是“马克思主义中国化”。六届六中全会之前，虽然以毛泽东为代表的中国共产党人一直坚持反对主观主义和教条主义，但是综合各种因素考虑，将六届六中全会作为延安整风运动准备时期的开始是合理的。

简介：【摘要】延安整风为党的作风建设积累了宝贵经验。如今，随着世情、国情、党情的发展变化，党内也出现了一些不适应新形势的作风问题，使党面临的作风问题更加复杂。如果不能及时解决这些新的问题，党的执政能力就会被削弱。延安整风运动对于加强新时期党的作风建设，提高党的执政能力具有重要的意义。

简介：摘要：时代的发展使得传统的教育理念出现了变化，特别是初中历史课程，可用的课程资源逐渐增多，红色文化课程资源的优势不断凸显。新课改要求历史课程的开展应该结合多种资源，而红色资源则是其中一个重要的资源。革命圣地延安有很多红色文化资源，这些资源能够深化初中历史教学，提升历史教学质量。为了深入挖掘延安红色资源，提升历史教学质量，本文对延安红色文化资源在初中历史教学中的应用策略进行了分析。

简介：