简介:以樱桃番茄和普通番茄为材料,研究大棚栽培对番茄抗氧化物质含量和抗氧化活性的影响。结果表明:春季塑料大棚栽培番茄产量显著低于露地栽培。另一方面,大棚栽培樱桃番茄果实中番茄红素、维生素C、总酚酸、谷胱甘肽含量及总抗氧化活性显著高于露地栽培,但β-胡萝h素和维生素E含量却与之相反,总黄酮含量则无显著差异。同样,普通番茄大棚栽培果实中番茄红素和维生素C含量显著高于露地栽培,但β-胡萝h素、维生素E含量和总抗氧化活性却呈相反趋势,总黄酮、总酚酸和谷吡甘肽含量在两种栽培方式间无显著差异。表明番茄的抗氧化物质含量和抗氧化活性不仅受栽培方式的影响,而且也受品种的影响。
简介: 摘要:“慢课堂”是一种教学策略,更是一种教学艺术。本文从教材规划、概念教学、实验教学和习题教学这四个方面阐述了让初中化学课堂教学“慢”一点,多给学生思考的时间、质疑的时间和交流的机会,相信每个学生的学习兴趣都会被激发,这样的课堂才是高效课堂,才能真正实现以生为本的教学目标。
简介:不知什么时候,“慢”成了语文课堂新的节奏——“仔细读一读,再慢慢想想”“不要急,读慢一些就更好了”“等他把话说完,好吗”……的确,这样的话语体现了教师对学生的尊重,体现了对每个学生的信任与期待,无论是上课的学生,还是听课的教师,听了心头总会是暖暖的,甜甜的,洋溢着温馨与感动。只是,当“慢”成为一种流行语,成为语文课堂新的时尚之后,听起来却别有一番滋味。前不久,听了一位教师教学四上《李时珍夜宿古寺》一文,读到“寺外,山风呼啸”,月亮“移到了中天”,老师问:“为什么课文结尾不写人,而写山风和月亮呢?”由于前文教学中,教师对环境描写缺少必要的关注,教室里一片静寂。教师只好说:“不着急,再想想。”好不容易有一个学生站起来说:“可以看得出,这里特别荒凉。”
简介:同学们都在想:那个胖子能跑出什么好成绩?不要太丢脸就好了。只见戴争勇走到王明面前,嘀咕了两句,王明异常兴奋。