简介:摘要有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课文中的思想感情,也有助于发展思维、丰富想象、激发情感、增强理解力和记忆力。孩子们在幼儿园、学前班时已按“唱读”的模式学会了许多儿歌,对于任何一篇课文,老师如果不加以正确引导,他们就会自动地按照心中的儿歌模式拖腔拉调地“唱”,因此,“唱读”是培养良好诵读习惯的最大敌人。
简介:摘要:音乐教育的目的是用艺术实践产生的艺术形象来陶冶学生的艺术情操,培养学生形成良好的思想道德修养,净化学生的心灵,培养学生们具备一定的创造力和审美能力。[1]在小学音乐课堂教学中渗透乡土音乐文化能够传承传统文化的精髓,发扬民族艺术,加深学生们对本土音乐文化的理解,让学生在爱家乡文化和爱祖国文化的情感中,树立民族文化自信,增加文化自豪感。