简介：文章基于FLAC有限差分程序,利用Fish语言在FLAC程序中引入了速率-状态的摩擦准则,系统研究了断层活动速率对断层滑动失稳时产生的应力降及能量释放的影响规律,为进一步探索断层滑动失稳机制打下了基础。

简介：摘要金融危机发生后，国际贸易保护主义抬头趋势成为各国关注热点，作为世界第三贸易实体和第二大出口国的中国深受其害。日本在发展贸易过程中积累了许多应对贸易摩擦和纠纷方面的经验，形成了相对完善、成熟的机制。本文对日本应对贸易摩擦的经验做法进行了整理分析。

简介：木匠师傅不论做什么木器总是拿木楔进行固定，可是常用的家具上有的木楔却慢慢的退出来，这是什么原因呢?这里有个力学问题，下面我们就木楔的自锁问题进行探讨．

简介：摘要：在经济贸易摩擦的背景下，中国数字经济的发展面临着巨大的机遇和挑战。通过分析数字经济发展的主要优点，贸易摩擦对数字经济的评估，分析限制数字经济发展的因素，提出中国数字经济发展战略在高质量的经济发展中可以发挥主导作用。中国成为网络大国的历史进程没有被颠覆，成为数字经济大国的指日可待。

简介：物理是高中阶段重要的学习科目，同时也是一门公认的学习难度较大的科目，其不仅包含大量抽象的概念和定义，并且对于我们学生个人的思维能力和抽象理解能力有着较高的标准要求，尤其在高中物理力学知识学习过程中，只有全面掌握研究物体的受力情况，才能根据已知条件得出正确的答案。摩擦力是高中物理力学知识部分的一个知识概念，其广泛存在于我们的日常生活当中，在解决摩擦力做功的问题过程中，如何正确判断摩擦力的种类和做功情况，是正确解决摩擦力做功问题的关键。本文即从摩擦力的基本内涵入手，结合自身的一些学习经验，就摩擦力做功常见问题和做功情况，发表几点看法，以供广大同学讨论参考。

简介：

简介：随着全球经济一体化程度的加深,我国和巴西的贸易联系越来越紧密,但两国的贸易冲突也在不断加大。究其原因,既有全球经济周期性低迷的因素,也有两国自身的因素。分析两国贸易摩擦的原因,提出对策建议,如推进外贸企业转型升级,利用好资本红利,充分发挥行业协会和跨国公司的优势等。

简介：摘要：摩擦力的知识，是高考物理题目中的难点，主要是题目涉及静摩擦力的时候，我们需要讨论静摩擦力是否达到最大值。在接触面的两个物体之间，是否达到最大静摩擦力主要是取决于接触面两物体的相对运动的趋势是否达到最大。这一类问题，在日常的教学中，我都引导学生理解成数学的区间问题，我们主要是看临界值是多少，这样就可以将变化的过程简化成。很多学生都觉得“摩擦力”这一部分内容比较难掌握，不仅是因为这个知识点本身难以理解，还因为它常同做功与综合受力分析结合起来，从而使问题变得十分复杂。此外，摩擦力的方向判别与产生条件一直以来都是易错点，这就加剧了学生学习时的心理负担。本文主要从三个方面阐述我对这部分内容教学的一些心得，希望能为广大教师的教学工作提供借鉴。

简介：摘要： 对学生而言，滑动摩擦力难以把握，处理滑动摩擦力做功问题更是容易出错。特别是滑动摩擦力做功，涉及到机械能转化为内能，需要学生同时运用力的观点和能的观点来解决问题，对学生的要求很高。本文以几个典型的滑动摩擦力做功中的能量转化模型切入点，对其进行了剖析，意在使学生碰到类似的问题时，能够快速攻克难点，达到弄懂的目的。

简介：有关摩擦力的问题,一直是学生学习的难点.在教学中发现,如果物体受力较少,物理情景较简单,学生能顺利解决有关摩擦力的问题,但一遇到受力较多,情景较复杂时,不知如何分析摩擦力.究其原因学生对摩擦力的相关基本概念没有深入理解.本文以高三学生在复习摩擦力过程中出现的问题为出发点,从摩擦力的产生条件及其三要素入手[1],使学生深入理解摩擦力,学会解决有关摩擦力的综合问题.

简介：用干电池、两块纽扣磁铁和一段铜线圈,就可以制作出非常有趣的磁火车动力系统模型.磁火车的动力特性对高速火车的研究非常有意义,但涉及到很多电磁感应现象,超出了中学生的知识基础.本文将复杂的电磁感应现象转换成简单直观的力学实验,通过对斜面倾角的测量,获得了电磁动力与静摩擦力相对磁火车重量的比值.所设计的分析方法及实验方案契合中学生数学、物理知识基础,对于中学物理电磁相关的教学有一定的参考意义.

简介：

简介：摘要：某矿山企业原有提升设备共 45台，其中 32台为 1.2m提升绞车， 8台为 1.6m提升绞车， 3台 2m提升机， 2台 3m提升机。所配备的电控系统为简易电控系统，只具备《金属非金属矿山安全规程》要求的安全闭锁功能。本文研究提升系统运行中的各种保护要求，完成技改工程最佳提升电控系统设计与调试，通过理想速度曲线模型分析，结合现场工矿条件分析提升机运行过程速度曲线，完成实际提升机运行的相关参数计算，实现安全可靠的电梯化运行电控模式（提物状态）。

简介：摘要：基于对2019年人教版高中物理教材中“摩擦力时变图”的深入探究，从实验现象和现代摩擦理论两方面探讨了该实验教学特点，讨论了啮合说的不准确性，并应用现代摩擦理论对其进行修正，以满足实际教学需要。

简介：物体所受的静摩擦力的大小和方向都随外力的变化而变化，比较复杂，尤其是静摩擦力的方向，有时跟物体的运动方向相同，有时跟物体的运动方向相反，很难把握，是同学们学习的一个难点．笔者认为采用下列三种方法，可化难为易．

简介：滑动摩擦力的概念（包含产生的条件）非常地抽象，既是教学重点，又是教学难点，滑动摩擦力方向的判断同样也是本节课的重点。为了突破重点、化解难点，笔者有如下几点思考。1创设情境，导入新课导入：教师请两位学生上讲台做如图1所示的游戏。器材介绍：a是一条弹性绳，拴在b上；b是纸箱，其中装有合适重量的书；c是长木板。游戏过程如下：女生背对着讲桌手拉弹性绳一端，站在原地静止不动；男生缓慢地拉动长木板，由于摩擦力的原因，纸箱也会向右移动，从而使得弹性绳绷。接下来就会有一段如下的精彩对话：

简介：采用不同浓度的二水醋酸锌前驱体,用葡萄糖辅助的溶胶-凝胶法制备出了不同的氧化锌薄膜。氧化锌薄膜是由许多氧化锌颗粒组成的,并具有六方晶形的纤锌矿结构。样品与原子力探针的针尖之间的微摩擦力、黏着力和界面接触类型分别根据Amonton定律和Carpick过渡方程进行研究。结果表明,针尖与样品之间的作用(JKR/DMT)过渡模型。四个样品的微摩擦力在高的载荷和低的载荷下分别与外加载荷和黏附力呈线性关系。样品b由于具有最高的毛细作用力而呈现出最高的微摩擦系数。

简介：2012年全国高考新课标理综卷第24题，原题如下：拖把是由拖把头和拖杆组成的拖地工具如图l，设拖把头的质量是m，拖杆质量可忽略，拖把头与地面之间动摩擦因数为常数μ，重力加速度为g，某同学用该拖把在水平地板上拖地，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向夹角为θ，

简介：《物理教师》1986年8月号载许国保、谭树杰二同志的文章《论摩擦力作功》,文中指出:1,相对运动是鉴别有无摩擦力存在的准则,也是鉴别摩擦力是否作功以及作正功还是负功的准则。2,摩擦力作功要由摩擦力乘以相互摩擦的物体的相对位移、而不可乘以“绝对”位移。3,摩擦力不可产生运动,动摩擦力必作负功而转化为其它形式的能量。4,一对摩擦力(指作用力和反作用力)应当作数量相等的负功,而总负功只要用一个摩擦力乘以相对移动的距离就够了。对于以上这些论述,笔者认为有商榷的必要。诚然,相对运动及相对运动的趋势是

简介：摘 要：改革开放以来，我国对外贸易的市场逐渐扩大，随着全球经济一体化的进程，更是更得到了空前的发展机遇。但是在这一过程中，对外贸易经常会受到两国关系的影响，产生贸易摩擦，加剧了许多对外贸易企业的竞争压力。目前我国与美国之间的贸易摩擦日益激烈，双方之间的贸易往来所产生的矛盾也在逐渐增加，给两国之间的经济贸易造成巨大冲击影响。在这一过程中，中小外贸企业所受到的影响最为明显，由于中小外贸企业抗风险能力较差，两国之间的贸易摩擦往往会导致中小外贸企业需要面临更为严峻的财务风险。对此，本文将加以分析，并提出中小外贸企业应对财务风险时可以采取的措施，以供参考。