简介：学生管理是高校日常管理工作的重要组成部分。文章以旅游管理和会展策划专业为例，通过对学生信息的基本调查分析，试图找到学生管理存在的问题，并试探性的提出一些解决方法。

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简介：“软权力”这一概念．最早可能是克林顿时期美国政府负责国家安全的官员约瑟夫·奈提出的，他认为“软权力”是一种“影响别人选择的能力，如有吸引力的文化、意识形态和制度”．常见于国家之间的政治外交中。事实上，“软权力”这个词语不仅适用于国家之间的政治外交．也适用于其他一切管理领域。从某种意义上看，

简介：随着办学规模的不断扩大以及筹资渠道的日益多样化,高校所面临的财务风险、规模化发展风险、国有资产管理风险、学位点建设和新专业设置风险、学生教育和管理风险不断增加,开展风险管理审计已经成为高校加强管理的内在要求。高校应通过设立审计委员会,提升内部审计部门地位、增加权限等措施来保证风险管理审计的顺利开展。

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简介：我校创办于1913年,是一所百年老校,具有悠久的办学历史与深厚的文化底蕴。2009年9月,学校从"新基础教育"研究积极的外围学习者,成为了"新基础教育"研究第二批联系学校,从此积极行走在学校整体转型的变革之路上。近六年的研究中,我们努力秉承"成事成人"的价值理念开展学校研究性变革实践,逐步清晰了"为诗意人生奠基"的办学理念,并在领导管理、课堂教学、学生工作、特色建设各领域实践中逐步转化。

简介：桦甸市位于吉林省东南部,幅员面积6624平方千米,辖5个街道、9个乡镇,是一个农村人口占70%以上的农业大市。几年来,在省、市档案局精心指导,市委、市政府大力支持下,全市档案工作取得长足的发展:2006年以全省第一名的好成绩评为"3A"级档案馆;2009年晋升为国家一级综合档案馆;2011年顺利通过全省档案事业综合评估。

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简介：在华外籍人员数量的日益增多对政府部门的管理形成一大挑战,建立高效的舆情机制是应对这一挑战的有力手段。如在广州“715群体事件”及其处置过程中,虽然突发事件的舆情处置取得了良好成效,但由于日常舆情机制的不完善,尤其在相应的国际舆情监测、本地媒体社会观察报道、日常沟通渠道等方面的缺失与错位,导致舆情疏导不畅。建构在华外籍人员管理舆情机制须具有舆情预警、监测、沟通、引导等完整体系。

简介：摘要班主任工作是职业学校学生管理的主要内容，也是教育教学的重中之重。如何开展好学生管理工作，不仅要求班主任了解学生、懂得教育，更需要班主任掌握有效的管理策略。本文拟结合职业学校的学生情况，谈谈班主任管理的对策。

简介：摘要农村的寄宿生越来越多，为学校的管理带来前所未有的挑战。加强寄宿生管理是学校管理的重要组成部分，是构建和谐校园的必要条件。保证教育投入，创设良好的生活学习环境；要严格制度管理，让每一个寄宿生健康成长。

简介：摘要教育创新、班级管理创新已摆在每位教育工作者面前。作为肩负教育、教学、管理三重责任的班主任，是学生健康成长的引路人，是沟通家庭、学校、社会的桥梁，也是联系各科任教师的纽带。应在新的教育理念指导下，创新管理、创新方法，使自己的班级管理工作能与时俱进。本人在多年的班主任工作实践中，按照校领导的安排，不断摸索方法，大胆、有创造性地开展了许多工作，现整理出来，与诸位同仁共同交流，探讨班级管理艺术，也可算是添加给学校创建和谐校园的一砖一瓦。

简介：摘要中职学校的预算是反映中职学校在一个会计年度内的现金收支、资金需求等财务状况的一整套财务资金管理情况。预算管理是中职学校财务管理的核心，综合体现了一个学校的资金管理水平。文章在对中职学校事业单位预算管理存在的问题分析的基础上，有针对性地提出了对策，具有一定的现实意义。

简介：在倡导教育治理和加快发展现代职业教育的时代背景下,科研管理作为科研活动的一个重要环节,对高职院校的办学水平有着重要的影响。为此,在对科研管理的意义和内涵进行探析的基础上,对高职院校科研管理的运行策略进行较为深入的理性思考,进一步提升高职院校的办学绩效,提高教师、学生及其家长对高职院校的忠诚度和满意度,以增强高职院校的竞争优势。

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简介：摘要后进生的管理是班主任工作中不可避免的一部分，如何有效地对这批学生实施管理，直接影响到班主任管理工作的全局。“以人为本，给予关爱”是后进生管理工作的宗旨，也是我多年班主任工作的最大体会。当前，新课改新教材的实施，也对后进生管理实施提出了新的挑战，怎样做到让后进生积极融入新课程改革中去，更好贯彻落实基本的教育方针，完成教学任务，成为我今后探讨的一个方向。

简介：摘要从当前基础教育改革实际情况来看，其发展明显呈现出不平衡性，特别是现阶段的基础教育管理仍有很多问题存在。文章立足于新课程改革的背景，探讨怎样为教师创造更为广阔的自主空间，为教师提供宽松的环境，突出实效，提高教育教学效益。

简介：摘要课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性，为了提高教学的质量，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。