简介：摘要:随着新课程改革的不断深入，使得当前的教学目标为培养学生的核心素养，但因受传统教学方式的影响，教师采用的教学方法存在一定的问题，所以课堂的教学效率和教学质量并不是很好。

简介：摘要：黄河，作为中华民族的母亲河，其丰富的文化底蕴和深邃的历史内涵是中华民族共同的精神财富。在当前教育改革背景下，如何将黄河文化融入校本课程，开发具有地方特色的课程资源，成为教育领域的重要课题。本文旨在探讨黄河文化育人之校本课程资源开发的意义、原则、策略，以期为相关教育实践提供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨基于项目式学习的生物农场资源开发与应用。通过实地调查、文献分析和教学实践，文章分析了苏教版初中生物教材中可用于项目式学习的资源，并结合生物农场的特点，提出了一系列资源开发和应用策略。研究表明，项目式学习能够有效提升学生对生物学科的兴趣和实践能力，同时生物农场资源为项目式学习提供了丰富的实践平台。

简介：摘要：在当今社会，能源效率和环境保护成为全球关注的焦点。高效节能机电设备作为工业生产的重要组成部分，其技术开发与创新对于实现绿色生产，降低能源消耗具有深远意义。本文将深入探讨高效节能机电设备的技术开发研究，解析其关键技术，展望未来发展趋势，为相关领域的研究和实践提供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教学中综合实践活动开发的策略。通过分析当前小学数学教学的现状，提出了以综合实践活动为核心的教学模式。重点围绕着如何设计、组织和实施综合实践活动展开讨论，并结合教学实践提出了一系列可行性策略，旨在提高学生数学学习的兴趣和效果。本文还强调了教师在活动开发过程中的重要作用，以及家校合作对于活动的促进作用。通过本文的研究，期望能够为小学数学教学提供新的思路和方法。

简介：摘要: 培养学生生物科学素养，需通过开展生物实践活动，这就要求用丰富的生物实践活动资源。在我国，生物实践活动的资源非常匮乏。只有做好两个方面，就可以“扬长补短”，弥补资源缺乏的短处。第一，物尽其用，有效利用我们现在所掌握的资源;第二，创造资源，结合我们身边的实际，要善于观察，并在此基础上充分开发新资源，从我们身边着手，开发一些能让学生从生活实际中就能学到、用到的资源。

简介： 摘 要

简介：摘要：户外“大课堂”作为幼儿成长的重要场所，其重要性不容忽视。研究表明，户外活动能够显著提升幼儿的身心健康发展。例如，一项针对幼儿园儿童的长期跟踪研究显示，每周参与户外活动的儿童在身体素质、情绪调节和社交能力等方面均优于较少参与户外活动的儿童。此外，户外环境所提供的丰富刺激，如自然光线、新鲜空气、多样化的自然景观等，都有助于促进幼儿的大脑发育和认知能力的提升。

简介：摘要:“传统是根，创新是翼，让文化之花在校园绽放。”本文深入探讨了小学语文教材，如何创新开发传统节日课程，旨在通过独特的地域文化与现代教育理念相融合，激发学生的文化自觉与创新能力。通过具体案例分析，本文展示了课程设计的创意点、实施过程中的亮点以及学生反馈的积极变化，为其他地区的小学传统节日教育提供了宝贵的参考与启示。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文课程资源的开发与利用。通过分析当前小学语文课程资源的现状，阐述课程资源开发与利用的重要性，并提出具体的策略和方法。文中结合实际教学案例，强调充分挖掘校内外各种资源，以丰富语文教学内容，提高教学质量，促进学生全面发展。

简介：

简介：摘要：随着日益增长的人民对美好生活的向往，文旅产业成为经济发展与时代进步的“必答题”。襄阳华侨城落地襄阳对文旅市场的激活和引领吹响了襄阳文旅前进的新号角，积极响应文旅融合发展战略，秉承华侨城集团“文化+旅游+城镇化”创新发展模式，创想打造集吃、住、行、游、购、娱为一体的中国新一代都市文旅休闲度假区—襄阳华侨城奇幻度假区，以“创想”为笔绘制美好蓝图，赋能人民美好生活。

简介：摘要：幼儿的学习品质包括学习兴趣、坚持性、独立性、自主探究能力和协调合作能力等关键要素,有质量的学前教育应关注幼儿学习品质的培养。此外，幼儿教师的教学态度也是影响幼儿学习品质培养的关键因素，因此在教学过程中应不断提升幼儿教师的教学能力，体现教师的教学专业性。基于幼儿发展的实际需要和幼儿园教育改革要求，活动区中幼儿学习品质的培养需要进一步加大培养力度。

简介：摘要：幼儿的学习品质包括学习兴趣、坚持性、独立性、自主探究能力和协调合作能力等关键要素,有质量的学前教育应关注幼儿学习品质的培养。此外，幼儿教师的教学态度也是影响幼儿学习品质培养的关键因素，因此在教学过程中应不断提升幼儿教师的教学能力，体现教师的教学专业性。基于幼儿发展的实际需要和幼儿园教育改革要求，活动区中幼儿学习品质的培养需要进一步加大培养力度。

简介：

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：《3—6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）对幼儿提出了“亲近自然， 喜欢探究”的发展目标。自然角是班级环境创设的一部分，在为幼儿成长空间赋予美 感的同时，也是幼儿开展科学探究活动的重要平台。自然角与幼儿一日活动距离近， 便于幼儿持续从事科学探究，通过直接感知、实际操作和亲身体验进行学习，有助于 幼儿在对自然事物的探究中获得丰富的感性经验，在与环境互动的过程中提升探究能 力。本文拟结合教育实践经验，探讨如何利用自然角开展幼儿科学探究活动。

简介：

简介：摘要：在幼儿园教育中，领域课程与区角活动的有效结合被视为一种重要的教育手段，它能够充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性，促进幼儿全面、和谐、快乐地成长。为了实现这一目标，幼儿园需要探索出一套切实可行的策略，将课程与区角活动有机地融合在一起。