简介：

简介：摘要随着社会主义制度的建立，民主管理和民主监督的管理、监督机制深入到我国各行各业，在这种背景下，学生评教制度也逐渐兴起。学生评教是基于在教学上，让学生凭借自己对教学的感受对教师教学作出相应评价，这种制度能够使学生对老师起到相应的制约作用，并有利于老师在教学上尊重学生的看法和意见，但是，目前的学生评教还存在着一些问题，需要我们的探讨。

简介：摘要目的探讨教师引导、模拟床旁教学法应用于《外科护理学》的教学效果。方法在高职护理专业学生中，随机抽取实验班及对照班各一个，实验班采用教师引导、模拟床旁教学法，对照班采用讲授法。教学结束后，通过考试和问卷调查对两种教学方法的教学效果进行评价。结果纯病例考试，实验组成绩明显高于对照组，差异有统计学意义﹙P＜0.05﹚。问卷调查显示，教师引导、模拟床旁教学法提高了学生学习兴趣，学生对此种教学方法的喜欢程度达到95%以上。结论教师引导、模拟床旁教学法激发了学生学习的兴趣，提高了教学质量，是一种成功的教学方法。

简介：目的：研究参银复智制剂对拟血管性痴呆（vasculardementia,VD）大鼠海马CA1区的改善作用及相关机制。方法：通过反复夹闭再通大鼠双侧颈总动脉制作拟血管性痴呆大鼠模型,按照1ml/100g体重灌胃给药,每天1次,连续30天,假手术组和模型组灌胃生理盐水,高、中、低剂量组分别灌胃2.32g,1.16g,0.58g生药/ml的参银复智混悬液1ml/100g,阳性药物组灌胃0.024mg成药/ml喜得镇混悬液1ml/100g。通过苏木素-伊红和刚果红染色比较使用大、中、小剂量参银复智制剂治疗后的海马CA1区细胞形态学改变和细胞数目及淀粉样蛋白沉淀情况,Westernblot检测相关蛋白的表达。结果：模型组海马CA1区锥体细胞数明显减少,其顶树突缩短甚至消失,淀粉样蛋白沉积明显,应用参银复智制剂能减轻海马CA1区的损伤。参银复智制剂大、中剂量组的细胞数量和淀粉样蛋白沉淀与小剂量组相比有明显改善。Westernblot检测发现,参银复智大、中剂量组可明显降低血管痴呆模型大鼠海马β-淀粉样蛋白（β-amyloid,Aβ）、β-淀粉样前体蛋白裂解酶1（β-siteamyloidprecursorproteincleavingenzyme1,BACE1）、淀粉样前体蛋白（amyloidproteinprecursor,APP）,但对早老素1（presenilin1,PS1）表达没有明显影响;可明显提高模型大鼠海马神经内肽酶（neprilysin,NEP）和胰岛素降解酶（insulin-degradingenzyme,IDE）的表达。结论：参银复智制剂能发挥血管痴呆型大鼠的海马CA1区的保护作用,降低海马Aβ的沉积,这可能是其改善VD大鼠学习记忆障碍的重要机制。

简介：目的研究下瘀血汤中大黄生熟互换对热结血瘀模型大鼠血管内皮功能及微循环的影响。方法采用ig热性中药结合sc盐酸肾上腺素的方法,复制热结血瘀大鼠模型。大鼠ig热性中药28d,第22天起sc盐酸肾上腺素,并ig相应的药物。第29天,眼眶取血检测检测血管内皮素（ET）、一氧化氮（NO）、前列环素（PGI2）、血管性血友病因子（vWF）;股动脉取血,检测血液流变学各项指标。结果含生大黄（复方A）和熟大黄（复方B）下瘀血汤均具有改善热结血瘀模型大鼠血液流变学、血管内皮细胞损伤和微循环的作用;与复方A相比,复方B各剂量组对血液流变学各指标、ET、NO、PGI2、vWF因子水平具有显著的改善作用（P〈0.05、0.01）。结论含熟大黄下瘀血汤的活血化瘀作用更强,可能是通过调节ET、NO、PGI2、vWF因子水平而实现的。

简介：奈诺沙旱是·种新型无氟喹诺酮类药物，对革兰阳性菌和革兰阴性菌、厌氧菌及非典型病原体，包括多重耐药的肺炎链球菌和甲氧西林耐药金葡菌均有抗菌作用。

简介：摘要目的研究含克力芝HAART治疗方案中HIV/AIDS患者CD4淋巴细胞变化情况，为艾滋病防治工作提供科学依据。方法回顾性分析30例使用含克力芝HAART治疗方案2年后的HIV/AIDS患者CD4淋巴细胞变化情况，并分为含AZT组和含TDF组比较CD4淋巴细胞变化情况有无统计学差异。结果使用含克力芝的HAART方案后CD4+T淋巴细胞计数变化总体情况为第3个月CD4+T淋巴细胞计数增加最快，至第12个月CD4+T淋巴细胞计数增加到接近高峰值，第18个月后CD4+T淋巴细胞计数有所下降，但降幅不大。含AZT组和含TDF组比较CD4淋巴细胞变化情况无统计学差异，P＞0.05。

简介：摘要目的探讨莫沙必利联合黛力新治疗功能性消化不良的疗效。方法随机将116例功能性消化不良患者分为治疗组和对照组，每组58例。对照给予莫沙必利治疗；治疗组给予莫沙必利+黛力新治疗，观察两组患者的临床效果。结果对照组显效20例，有效21例，无效8例，总有效率为70.69%；治疗组显效31例，有效19例，无效17例，总有效率为86.21%，治疗组有效率明显高于对照组，两组不良反应情况比较，p＞0.05，差异无统计学意义。结论莫沙必利联合黛力新治疗功能性消化不良，疗效显著，副作用较少，不良反应发生率小，安全可靠，值得临床广泛推广。

简介：

简介：美国的高校学生事务管理作为一个专业方向，历经几十年的发展，其专业化已经趋于成熟完善。我国高校学生事务缺乏科学的体系，不能很好地承载教育、服务与管理的功能，亟须加强其专业化建设。通过对美国学生事务管理专业化的发展及理论分析，从理论研究、学科建设、制度建设几方面探讨我国高校学生事务管理专业化的模式构建。

简介：目的探讨独立学院与普通高校大学生坚韧性人格的差异。方法采用分层整群抽样法,抽取592名学生,用自制的大学生坚韧性人格量表进行测试。结果2类学校的大学生在大学生坚韧性人格量表的成长、乐观、自强、主动4个维度上存在显著差异;独立学院和普通高校大学生的性别主效应之多变量显著性检验分别为Wilksλ=0.972（F=5.626,P〈0.01）,Wilksλ=0.768（F=12.252,P〈0.01）,均达到显著水平;独立学院和普通高校大学生的学科主效应之多变量显著性检验分别为Wilksλ=0.956（F=7.942,P〈0.01）,Wilksλ=0.714（F=16.221,P〈0.01）,均达到显著水平。结论独立学院与普通高校大学生坚韧性人格在某些方面存在差异,具有不同特点。

简介：摘要随着无偿献血的广泛宣传,越来越多的大学生加入到无偿献血的队伍中来,大学生群体已成为城市无偿献血的重要人群,影响着医疗卫生事业血液供应的可持续性发展。为了更好地促进大学生身心健康、推动无偿献血公益事业的发展,本文对合肥市高校大学生无偿献血的状况进行了调查分析并提出相应对策。

简介：目的探讨血清内毒素与整合终末期肝病模型（iMELD）在判断失代偿期肝硬化患者中短期预后中的应用价值.方法回顾性分析68例失代偿期肝硬化患者的临床资料,依据随访3,6,12个月的生存状况,将患者列入生存组与死亡组,根据有关实验室检测指标的结果计算两组iMELD评分和Child-Turcotte-Pugh（CTP）评分,检测血清内毒素水平,分析血清内毒素与iMELD评分在失代偿期肝硬化患者中短期预后中的相关性.结果随访3个月,5例患者死亡,生存组、死亡组的iMELD评分分别为（39.26±7.29）,（49.29±8.63）分,CTP评分分别为（9.32±2.12）,（12.03±2.75）分,血清内毒素水平分别为（9.21±2.24）,（15.39±5.12）ng/L,两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）.随访6个月,12例患者死亡,生存组、死亡组iMELD评分分别为（41.35±8.03）,（52.18±10.37）分,CTP评分分别为（9.78±2.05）,（12.93±1.99）分,血清内毒素水平分别为（8.96±2.41）,（16.43±6.03）ng/L,两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）.随访12个月,19例患者死亡,生存组、死亡组iMELD评分分别为（40.74±6.38）,（52.29±8.53）分,CTP评分分别为（10.01±2.23）,（13.27±1.69）分,血清内毒素水平分别为（8.53±2.34）,（16.52±6.08）ng/L,两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）.受试者工作特征曲线下面积为0.952,标准误为0.048,95％可信区间为0.790～1.022.iMELD评分预测失代偿期肝硬化患者死亡的最佳临界值为≥48.00分,iMELD评分增高患者死亡风险增加;血清内毒素预测患者死亡的最佳临界值为≥11.00ng/L.结论血清内毒素水平与iMELD评分对判断肝硬化失代偿期患者预后有较高的应用价值.

简介：目的探讨与脑小血管病有关的易感基因及基因预测模型。方法对共792例4组研究对象的脱氧核糖核酸（deoxyribonucleicacid，DNA）样本应用SNaPshot单核苷酸多态性（singlenucleotidepolymorphisms，SNP）分型技术进行19个候选基因55个SNP位点分型，在5种遗传模型下对脑小血管病与非卒中对照组个体之间分析，并进行各组之间差异显著性检验及危险因素分析。应用了SAS软件构建预测模型。结果脑小血管病与非卒中对照组个体差异性检验，肌球蛋白轻链激酶基因（myosinlightchainkinase，MYLK）SNP位点rs2222823杂合子（A/T）的优势比（oddsratio，OR）为0.52[95%可信区间（confidenceinterval，CI）（0.35～0.79），P=0.002，校正P=0.031]；细胞周期依赖性激酶抑制基因2A（inhibitorofcdk4/alternativereadingframe，INK4/ARF）SNP位点rs2811712杂合子（C/T）的OR值为1.75[95%CI1.13～2.71，P=0.004，校正P=0.050]。脑小血管病与高血压性脑出血患者差异性检验，rs2222823位点的P值为0.035。脑小血管病与大动脉硬化性脑血管病患者差异性检验，非糖尿病患者及饮酒患者在rs2222823位点P值分别为0.012和0.018；高脂血症及饮酒患者在rs2811712位点P值分别为0.029和0.04。构建预测模型的基尼指数为0.442。结论MYLK和INK4/ARF基因与中国人群中动脉硬化性脑小血管病有相关性，rs2222823杂合子（A/T）有减缓脑小血管病患病率作用，而rs2811712杂合子（C/T）对脑小血管病的患病率具有促进作用。

简介：摘要目的分析准分子激光原位角膜磨镶术对高度近视手术前后视力及眼调节力的影响。方法抽取2012年1月-2013年12月在本诊所接受高度近视治疗患者60例作为研究对象，根据患者患眼屈光度进行分组，分为研究组与对照组各30例患者，两组患者均采用给予准分子激光原位角膜磨镶手术进行治疗。结果研究组采用该手术进行治疗患者屈光度以及视力获得明显改善，均在0.95视力以上，与对照组治疗数据对比分析存在明显差异，（P＜0.05）具有统计学意义。结论采用这一方法对高度近视患者进行治疗，治疗效果较为稳定，治疗质量较好，安全性高，值得在高度近视患者治疗中推广使用。

简介：摘要目的探讨电刺激联合生物反馈配合Kegel训练对产后盆底肌力康复的疗效。方法选择自2013年12月至2013年7月在我院门诊就诊的患者300例，采用法国神经肌肉刺激治疗仪FHENIX,U4，观察治疗前后肌力及肌电值改善情况。结果治疗后患者肌力恢复较快，49%患者肌电值有所增加，对比治疗前后差异有统计学意义(P＜0.05)。结论电刺激联合生物反馈配合Kegel训练对产后盆底肌力康复效果较好，值得临床推广。

简介：目的：比较体素内不一致运动磁共振成像（IVIM-MRI）检查后处理中单指数模型和双指数模型测量的一致性。方法：选取行颅脑核磁共振增强扫描确定脑内无病灶的患者30例及转移瘤患者30例进行IVIM和PWI扫描。用双指数模型和单指数模型对不同脑组织部位分别测量慢速扩散ADC（slowADC）、快速扩散ADC（fastADC）、快速扩散ADC值分数（Ff）,对两种模型测量值进行比较,并与灌注参数做对比。结果：单指数模型各测量值分别与双指数模型的测量值进行配对t检验,差异均有统计学意义（t=23.268,t=-5.927,t=-17.052;P〈0.05）。Bland-Altman绘图,表明两种模型测量值的一致性好。单指数模型及双指数模型各参数值的总体变异度分别为：slowADCmono19%,fastADCmono69%,Ffmono43%;slowADCBi42%,fastADCBi171%,FfBi21%。单指数模型fastADCmono、Ffmono与CBF、CBV呈显著正相关。结论：单指数模型具有更小的变异度,其测量指标fastADC更能反映组织的灌注情况,更适合临床应用。

简介：摘要目的分析无偿献血高校学生发生献血不良反应的原因及对策。方法2011年3月-2013年3月682例无偿献血发生不良反应的22例献血者的资料，分析总结出现不良反应的原因，并针对性的采取预防措施。结果682例无偿献血高校学生中出现不良反应的22例，不良反应发生率为3.23%；面色苍白与头晕为主要症状；精神因素为主要诱发因素，其次为睡眠不足、空腹、采血环境等因素。结论献血前，工作人员应做好无偿献血高校学生的预防护理工作，加大献血知识宣传，可明显减少多种不良反应出现。

简介：目的为了解当前大学生群体艾滋病知识掌握程度及渠道，找出薄弱环节，为学校及公共卫生部门提供依据。方法本研究采用随机整群抽样，在合肥市一所高校内按照不同专业、班级随机抽取252名学生作为调查样本。在调查对象知情同意和保密的原则下，进行匿名自填式问卷调查。结果被调查大学生群体的艾滋病基本知识问题回答正确率为70．98％，防治知识问题回答正确率为32．74％。群体对于19个关于艾滋病基本知识的问题中，有4个问题的回答正确率不足50％；对于7个关于艾滋病诊断和治疗的问题，有4个回答正确率不足20％；有156名学生（63．16％）对艾滋病患者有恐惧感；有178名学生愿意参加艾滋病健康教育活动。结论应强化政策宣传力度，加大艾滋病校园健康宣教投入，努力使艾滋病防治知识传播的专业化、系统化、多渠道化，提高青年学生的艾滋病防治工作效果。

简介：十八大报告旗帜鲜明地提出,要“努力办好人民满意的教育”、“全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神”.第二十一次全国高校党建工作会议精神的精髓是全面提高高校党建科学文化水平,努力推动高等教育事业科学发展,早日实现中国高等教育强国梦.辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,他们与学生接触最多,对学生的思想行为影响更直接,所以,提高辅导员的思想政治素质对大学生的健康成长具有重大意义.