简介：摘要：本研究旨在探讨基层高血压患者健康教育干预的效果。通过对基层医疗机构的患者进行为期一年的健康教育，我们评估了患者对高血压知识的认知水平、生活方式的改变以及血压控制情况。研究发现，健康教育显著提高了患者对高血压的认识，改善了其生活习惯，并有效降低了血压水平。这表明，基层健康教育是提高高血压患者自我管理能力的有效手段。

简介：【摘要】目的：探讨小儿哮喘护理中健康教育的价值。方法：选取2020年4月至2023年8月收治的哮喘患儿110例，随机分为观察组(健康教育)和对照组(常规护理)各55例，对比效果。结果：观察组肺功能、血氧指标均优于对照组(P<0.05)；观察组遵医行为高于对照组(P<0.05)。结论：健康教育可有效提升哮喘患儿遵医行为，改善血气及肺功能指标，效果良好。

简介：摘要：产科护理是保障母婴健康的重要环节，而母婴健康教育在其中起到了至关重要的作用。本研究通过对产科护理中母婴健康教育的应用进行深入分析，了解其在促进母婴健康、提高孕妇健康素养、降低并发症发生率等方面的实际效果。研究结果表明，母婴健康教育能有效提高孕产妇心理素质和护理知识，缩小产科护理差距，优化护理质量，提升母婴健康水平。此外，它也对提升孕产妇及其家庭的生活质量，减少孕产期并发症发生率，降低医疗成本等方面具有积极的效果。因此，母婴健康教育对于提高我国产科护理整体水平和保障母婴健康具有重要的实践意义。

简介：【摘要】目的：分析冠心病患者的饮食营养教育方法。方法：样本共计80例，随机分组，研究组开展饮食营养教育，参照组开展常规干预，将两组样本护理满意度及样本对疾病知晓率进行比对。结果：研究组样本护理满意度更高，两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05；研究组样本对疾病知晓率更高，两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05。结论：冠心病患者的饮食营养教育具备关键的作用，对疾病的预后效果有着积极的推动作用。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在针对脊柱骨折护理中发挥的作用。方法：选取2022年2月2023年10月因为脊柱骨折于同一医院寻求医疗干预的患者总共78例作为对照研究开展的基础；以患者是否额外接受多元化健康教育为区分患者为观察、对照组的标准；对照组仅接受常规护理。就两组患者术后住院阶段风险事件发生率进行对比。结果：观察组患者手术后住院阶段风险事件发生率更低，P＜0.05。结论：良好的健康教育在针对脊柱骨折患者的护理中，可帮助患者掌握相关护理知识，进而促进康复。

简介：摘要：本文探讨了当前性教育在学校、家庭和社会中的普及情况及其实施方式。研究发现，大学生对性教育重要性有较高认知，但对现有教育的满意度较低，表现出对全面性知识、性健康咨询以及情感与关系指导的强烈需求。大学生在教育方式上偏好结合课堂教学与课外活动，并希望更多利用新媒体进行教育。

简介：【摘要】肿瘤化疗期间，健康教育的有效开展，可以让患者更好的配合治疗，对于提高治疗效果和安全性以及改善患者的身心状态有着积极的影响。基于此，本研究围绕着肿瘤化疗病人健康教育展开讨论，分析肿瘤化疗期间健康教育的主要内容，评价不同健康教育模式的应用效果。

简介：摘要：妇产科疾病的社区预防与健康教育策略的研究背景在于，随着生活方式的改变和医疗技术的进步，妇产科疾病的发病率逐年上升，对女性健康构成严重威胁。研究目的旨在通过深入探索社区预防与健康教育在妇产科疾病控制中的有效策略，提高女性对妇产科疾病的认知和防范意识，促进女性健康，降低疾病发病率，减轻家庭和社会负担，为构建健康社区提供有力支持。

简介：摘要：高血压作为一种常见的慢性病，其社区管理尤为重要。文章通过对米易县攀莲镇城北社区卫生服务中心的案例分析，探讨了健康教育在高血压社区管理中的应用与效果。研究强调了健康教育在提高患者自我管理能力和防治意识中的关键角色。内容涵盖了健康知识普及、生活方式指导和心理支持等方面。文章还讨论了实施这些教育策略时面临的挑战，如资源分配不均和居民健康意识不足，并提出了相应的解决策略。未来趋势部分提出了科技应用和医疗机构与社区的合作可能带来的改进。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在社区预防接种中的应用效果。方法：选择2021年5月至2022年5月在社区接受预防接种的100人，比较和探索在教育前后的知识掌握和依从性。结果：预防接种人员在接受健康教育后，知识掌握和依从性明显改善，较教育前有显著性差异(P＜0.05)。结论：健康教育在社区预防接种中的有效合理应用，能有效提高接种率、预防接种相关知识了解率、接种时依从性。具有重要应用价值，值得推广应用。

简介：摘要：本研究旨在探讨基层高血压患者健康教育干预的效果。通过对基层医疗机构的患者进行为期一年的健康教育，我们评估了患者对高血压知识的认知水平、生活方式的改变以及血压控制情况。研究发现，健康教育显著提高了患者对高血压的认识，改善了其生活习惯，并有效降低了血压水平。这表明，基层健康教育是提高高血压患者自我管理能力的有效手段。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在高血压社区护理中的应用效果。方法：通过随机对照试验选择2023年1月至2024年1月的高血压患者60例分为2组。对照组进行常规社区护理，观察组进一步增加健康教育干预，观察患者的血压水平及自我管理能力水平。结果：护理后观察组患者的血压水平优于对照组（P<0.05），观察组的生活质量评分高于对照组（P<0.05），差异有统计意义。结论：健康教育能有效改善高血压患者的血压控制情况和自我管理能力，值得推广应用。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨乳腺癌患者家庭护理支持与教育策略的效果。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估体检护理中的健康教育策略对患者健康知识掌握程度、体检满意度和体检依从性的影响。方法：采用回顾性研究方法，选取2023年1月至2024年1月期间就诊的700例体检患者作为研究对象，分为实验组和对照组。实验组接受个性化健康教育计划，包括健康知识讲解、体检准备指导和体检后指导；对照组接受常规体检护理。通过问卷调查和统计学分析评估两组患者在健康教育前后的健康知识掌握程度、体检满意度和体检依从性。结果：实验组在健康知识掌握程度、体检满意度和体检依从性方面表现出显著优势，与对照组相比，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论：体检护理中实施的个性化健康教育策略显著提高了患者的健康知识水平、体检护理服务的满意度以及体检的依从性。因此，推广和应用此类健康教育策略可以有效改善体检护理质量，促进患者的健康管理和预防意识。

简介：摘要：目的：观察健康教育对外科患者术后康复效果的影响。方法：选择本校2022年10月至2023年10月期间行外科手术治疗的78例患者，利用双盲分组法将78例患者平均分成两组，39例对照组患者实施常规护理干预，39例观察组患者在常规护理基础上实施程序化健康教育。对比分析两组患者术后康复效果。结果：对比分析，观察组患者负面情绪改善情况明显优于对照组，且观察组患者护理满意度明显高于对照组。结论：对外科行手术治疗患者实施健康教育，有利于提升患者对于自身疾病认识，消除患者不良情绪，并增强患者自我管理意识，显著提升术后康复效果，进一步提升患者护理满意度。

简介：摘要：目的：评估脑梗塞后抗栓治疗在神经功能缺损程度、生活质量和运动功能恢复方面的效果及安全性。方法：本回顾性研究收集了2023年1月至2024年1月期间的80例脑梗塞患者，随机分为实验组和对照组，每组40例。实验组接受抗栓治疗，包括华法林、阿司匹林等药物，并定期调整治疗方案；对照组接受常规治疗，如常规抗凝和血管扩张药物。结果：实验组在神经功能缺损程度（P<0.05）、生活质量（P<0.05）、以及运动功能恢复（P<0.05）方面均显著优于对照组。这表明抗栓治疗能显著改善患者的神经功能缺损程度、提高生活质量，并促进运动功能的恢复。结论：抗栓治疗在脑梗塞后的临床应用中显示出良好的效果和安全性，能够有效减轻神经功能缺损、提升生活质量，并促进运动功能的恢复。因此，推荐在脑梗塞患者中积极采用抗栓治疗，以改善患者的整体康复效果。

简介：摘要：目的：分析在妇产科护理中对孕妇实施健康教育的价值。方法：用随机数字表分组方式将2023年2月-2024年2月我院118例孕妇分成2组，对照组、实验组分别开展的是基础护理、孕期健康教育，对比两组的结果差异。结果：两组比较的护理满意度、定期产检依从性、孕期健康知识掌握度评分、舒适度评分、护理质量评分有着很大的差异（P＜0.05）。结论：妇产科护理中对孕妇实施孕期健康教育的效果很高，不仅可以提高孕妇对一些孕期保健知识的掌握程度，规范孕妇孕期的科学行为，让孕妇在整个孕期都可以更舒适，获得身心上的改善。

简介：【摘要】目的：分析精神卫生防治工作中的健康教育模式。方法：本次研究的起始时间为2022年1月份，结束时间为2022年12月份，研究时间为一年。纳入研究人员的数量为80名，分成参照组和实验组，每组40名参与研究的居民，参照组常规护理；实验组常规护理基础上联合健康教育，分析两组居民对疾病相关知识的掌握程度以及精神状况。结果：实验组居民对相关知识的掌握程度更佳，精神状况更佳，P<0.05。结论：进行精神卫生防治工作中，提供有效的健康教育，可以提高患者对疾病相关知识的掌握程度，改善其心理状况，值得提倡。

简介：【摘要】目的：分析在心律失常患者的临床护理方案中应用健康教育的影响效力。方法：以表格随机法将2022年10月-2023年10月内就诊的80例心律失常患者纳入试验研究，而后以同等随机法分40例对照组常规护理，40例观察组增加健康教育。在不同护理模式差异下，以ESCA自护意识、 快速性心率失常发作频次等指标对比护理后的护理影响效力。结果：实施不同护理后，观察组ESCA自护意识指标相较对照组更优，快速性心率失常发作频次耕地，护理指标对比有统计学意义（P﹤0.05）。结论：将健康教育应用于心律失常患者，有积极的影响效力，可促进自护意识以及自护技能提高，管理心脏高危因素，降低不良心脏事件。