简介：摘要：幼儿园教育是儿童启蒙教育阶段，也是幼儿步入小学前的准备阶段，从幼儿园到小学需要过渡阶段，因此在幼儿园教育中要牢牢把握幼小衔接点，有意识的培养幼儿的入学适应能力，当幼儿步入大班阶段加大生活习惯、学习习惯、规则意识、时间观念等方面的培养，为幼儿接下来的小学学习做好准备，使幼儿能够顺利过渡并适应小学的学习生活。本文从幼儿入学适应能力的培养策略角度展开论述。

简介：院系学生工作是全校学生工作的基础，院系学工工作的效果对于全校整体学生工作有重要影响。本文以研究生入学教育为视角，探析了院系开展研究生入学教育的基本思路，主要教育内容与主要教育手段。

简介：摘要：刚进入初中的新生，往往会产生适应方面的问题。为此学校和教师应根据新生的入学适应特点和发展规律，采取有效措施，有针对性地对初一新生进行心理健康教育，有效地缓解新生在学习和生活中的心理紧张和焦虑。

简介：摘要：教育家加里宁说：“教师的世界观，他的言行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样影响着全体学生。”教师是道德认识环境的创设者，是道德楷模，是道德导师。本文首先分析了高中英语教学中实施德育渗透的重要性和可行性，再结合本人的三堂公开课，从三个方面具体渗透德育教育：建立与自我的良好关系、建立与他人之间的良好关系、建立与自然界的良好关系。

简介：摘要：高等职业教育有其特定的发展方向、任务和人才培养目标，作为高等职业教育中的重要组成部分的新生入学教育，也必须遵从现代职业教育的发展要求，应开发课程标准、推广优质课程、优化测试维度与方法、注重职业背景下的信息应用能力培养，立足开放共享，打破资源局限。

简介：摘要：人们对于音乐都有一种独特的感情，无论小孩子还是成人都喜欢旋律优美的乐曲。开齐开全课程是对各个学校提出的要求。小学是学生系统的学习文化知识、接受教育的初级阶段，更要注重对学生的各个学科的教学，音乐作为一门艺术类学科，能够让学生通过具体的学习内容，体验富有情感的生活。对于刚刚步入小学的学生来说，音乐更加富有特殊的情感，当学生刚刚进入小学后，内心充满了紧张和焦虑，面对周围陌生的同学和教师，以及周围陌生而又充满新鲜的事物，通过优美的旋律能够缓解学生的紧张情绪。

简介：摘要：2020年12月21日，党中央印发了《中国共产党统一战线工作条例》（以下简称《条例》），这是党内法规建设的一项重要工作，更是统一战线的一件大事。《条例》的颁布对进一步加强党对统一战线工作的集中统一领导，提高统一战线工作科学化、规范化、制度化水平具有重要意义。本文意在通过梳理《条例》修订的背景、过程及突出特征，提高对统战工作地位作用的认识，做好贯彻落实工作。

简介：

简介：摘要：幼小衔接的目的是为了能够让幼儿在进入小学之后能够全面发展，让家长教师和家长能够从过去的错误观念中走出来，从而形成教师和家长共同促进幼儿身心发展的局面，本文主要介绍了幼儿入学当中需要准备的技能，家长以及教师能够在这个过程当中着重应该培养幼儿的学习生活习惯。

简介：摘要：科学课涵盖面广，教学形式多样。针对不同的教学内容，我们要善于“打开”课堂，不局限与课堂时间和教材内容，把课堂延伸到课前或者课后，把课堂搬到教室外，把课外拓展内容搬进课堂。通过“打开”课堂，让科学课堂更开放，让科学教学持续深入走进学生，提升科学教学的有效性。

简介：【摘要】

简介：摘要：学前教育和研究的重要理念是幼儿园与小学的衔接，而在《幼儿园教育指南（考试）》中，幼儿园与家庭和社会紧密合作，与小学衔接，综合整合各类教育资源，共同为儿童服务，创造有利条件。在准备情况、影响的及时性、社会背景、关注阶段、理由和价值观方面都有不同的关注点。目前，在学前教育领域，入校准备是一个典型的新研究视角。如何让孩子为上学做好准备，使孩子能够在两个教育阶段之间顺利衔接，是为了更好地适应小学生活的一个重要课题。老师和家长应正确理解孩子之间的联系，让孩子之间进行双向交流。幼儿园、幼儿园教师，培养幼儿的行为习惯，着力加大幼儿才能的培养，鼓励家长成为孩子的榜样，激发他们的学习兴趣，探索家长与小学教师之间的相互合作，我们将全面为孩子入学做好准备，从幼儿园到小学之间顺利过渡。同时对不足之处进行分析，为以后的研究提供参考。

简介：摘要：健康心理与健全身体间具有密切的联系，随着体育课程教学目标的改革，体育教学应携手心理健康教育共同发展。如今，提升儿童心理健康水准，促使其与体育教学有机融合，已成为学校教育的关键任务。因此，在具体教学实践过程中，应注重结合心理健康教育内容及体育教学内容，全面关注儿童身心发展态势，为儿童健康成长及综合发展保驾护航。

简介：摘要：全面、高质量的入学准备可以提高幼小衔接水平，帮助大班幼儿快速实现学习、生活、行为和心理的过渡。但现阶段该方面教育工作存在幼儿园和教师、幼儿个体、家长三个层面的不同问题，需要幼儿园发挥教育主体作用，立足实际问题帮助老师科学规划入学准备教育，密切与家长的合作与沟通。也需要教师从孩子视角设计并组织集体教育、一日生活等活动，让孩子充分做好入学准备。

简介：摘要:协同能力是幼儿很关键的能力,同时中班也是训练幼儿协作能力的关键时期。在这一阶段的幼儿并不喜爱枯燥的课程,这就要求在游戏活动当中不断的引导幼儿参加游戏,训练幼儿的协作意识、协同能力。基于此,文章首先剖析了初中班幼儿现有的协作游戏,然后探讨了中级幼儿协作游戏的发展状况与协作能力训练,最后展开在游戏中全方位的训练中班幼儿协作能力的对策探讨,以供有关人员借鉴。

简介：摘要：从实际感知入手是比较便捷的具有针对性的教学方式，相比传统的讲授型的教学方式，重点在于教学过程中问题的解决。笔者通过实际工作经历，加上个人在工作中的思考，不仅在对学生的教育教学中，也在对教师的教育培训中加以操作，有效促进学习目标的达成，也为笔者自己的教学思路带来不一样的方向。

简介：

简介：摘要：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求做好幼小衔接工作的要求，教育行政部门应该根据当地的实际情况制定相关的政策并采取有效的措施，积极探索幼儿园与小学的双向衔接有效性，避免提前组织儿童学习小学学科知识、举办入学选拔考试以及压缩课程、加快课程进程的问题出现。因此，本文对双向衔接视角下的儿童入学准备和入学适应性教育有效性的实践进行探究，以期促进儿童的身心健康成长和发展。

简介：大学生的学习动机与职业动机相互影响、相互促进,共同对大学生的学业发展和个性形成起着重要作用.职业动机的形成阶段与学习动机的发展水平有着必然的联系,它们相互融合、互为条件、共同发展,其实质都是为了实现以培养高素质、专业化职业人才.高枝的教育教学应定位在创造可能的条件,组织高效的教育教学工作,帮助大学生提高学习成绩,更好地实现职业理想.

简介：在我国目前的高职英语教学中，着重强调对学生的基本技能以及运用能力的训练，从而培养高职学生对于英语的交际能力的提高。但在实际的实施过程中发现高职学生的英语读写能力、听说能力、人际交流沟通能力等其它英语综合能力低下，学习英语的兴趣、动机普遍较弱。就如何提高英语学习动机已成为广大师生、研究者等普遍关注的话题。本文将在二语习得动机理论的基础上对高职学生英语学习动机作出阐述和分析。