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简介：一般认为，高等院校教学督导要贯穿教学质量管理的全过程，对教学工作进行全面监督和指导。本文通过分析高等院校教学督导工作的性质、教学过程的特点以及课堂教学的地位，强调高等院校内部教学督导工作应坚持以课堂教学质量监控为主要职能，以教师的课堂教学行为和学生的课堂学习行为为督导的主要对象，真正发挥教学督导应有的作用。

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简介：生活中，读者接触众多文学作品．有的如过眼云烟，有的直抵灵魂，个中区别应与作品的文学境界有关。文学境界既包含作品的境界，也包含作家的境界，二者相辅相成、互为因果。当前．我国文学作品有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”。精品力作难求的重要原因，是有些作家及其作品的境界不够高。因此，文学的当务之急不是继续扩充数量，而是大力提高质量。提升文学境界成了文学繁荣发展的一个关键。

简介：人们往往会用“呆若木鸡”形容一个人有些呆头呆脑、痴傻发愣的样子.然而,“呆若木鸡”最初的含义和现在的用法没有丝毫关系,反倒是一个褒义词.“呆若木鸡”出自《庄子·达生》,原本是个寓言.故事讲的是,因为齐王爱好斗鸡,一个叫纪渻子的人就专门为齐王训练斗鸡.过了十天,齐王问纪渻子是否训练好了,纪渻子回答说还没有,这只鸡表面看起来气势汹汹的,其实没有什么底气.

简介：第一境界：昨夜西风凋碧树,独上高楼，望尽天涯路进入检察机关之后，不管是在直面各种暴力型犯罪嫌疑人、与之唇枪舌战的公诉部门工作，还是在涉及家长里短、需要深入百姓的民行检察部门工作：不管是在手执法律利剑、铁骨铮铮惩腐败的反贪部门工作，还是在常驻环境凶险、责任重大的监狱看守所的刑事执行检察部门工作，我们都能深刻体会到，自己已不再仅仅是“胸怀报国之志，心存济世豪情”的热血儿郎，而是“独上高楼，望尽天涯路”上的“公平正义的捍卫者”。

简介：铅笔谁都会削，但要削出世界万物、削到天外飞仙的境界……这就是砍柴的和艺术大师的区别了。

简介：美国新奥尔良水灾时，有位叫约翰的年轻人被突发的洪水困住了，他只得爬到屋顶上避难。有个邻居漂浮过来说道：“约翰，这次大水真是可怕，不是吗？”

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简介：新课改的全面推进使得教学园地呈现出百家争鸣的态势，新的教学流派、课堂风格纷纷涌现。于永正、孙双金、窦桂梅等一大批名师在全国各地的课堂教学大型展示活动中频频作课，其经典名课的巧妙构思、亮点迭出和精彩纷呈的激情演绎、匠心独运的教学艺术、精妙的师生对话，为广大一线教师啧啧称赞，争相仿效。

简介：摘要文治武功通常是政治家的专称，很难用在校长身上，厦门一中任勇校长提出校长管理的文治境界，并作出以“一流的教育回报人民”作为对老百姓的承诺。学校精神文化对社会方方面面具有强烈的影响，成为推动学校及社会文化进步的强劲动力。

简介：<正>午后。很意外,在巷子小摊旁遇见老刘。想避已来不及,只好硬着头皮迎面与他打招呼和握手。“我是小田,棉中同班同学。”他呆望着我,大概没想到在这陋巷里会碰到熟人。

简介：2005年重庆高考作文题目是“自嘲”，有如下解说——“自嘲”在《现代汉语规范词典》中解释为“自我嘲笑”。自嘲既是一种幽默的说话方式，也是一种心理调节手段，还是一种人生智慧的表现。

简介：教学生活境界是指依寓于教学生活世界中的教师力求达到的某种精神境界或生存意境，包括自由境界、审美境界、和谐境界、幸福境界四重境界；四种境界不是彼此分割的，而是相互渗透、相互制约的。教学生活境界的提出不是主观臆造的产物，而是符合教师生命本性、现实需要以及教学生活未来走向的，它们具有一定的理论意义与实践价值。

简介：亚洲的热带雨林中，有一种高达70米左右的擎天巨树，株株耸立于沟谷雨林的上层，是热带丛林中最高的树木，一般要高出第二层乔木20多米。它姿态秀美，树干挺拔，直通九霄，刺破青天，人们给它取了一个形象生动的名字——望天树。

简介：摘要关爱学生应该包括“关爱学生的意义”、“关爱学生的基本内容和要求”、“关爱学生的若干体会”三个方面。本文就这三个方面的内容谈谈个人的体会。

简介：摘要教育的艺术不在于传授知识的多少，而是给学生一个机会，让学生张扬个性、体验成功——这对我们教师只是一瞬，但对学生却是一种永恒。教育在于激励和唤醒老师的年长给学生带来了活动的安全感与参与感，学生的青春勃发又丰富了老师的教育经验。老师激励学生奋发，学生唤醒老师的“年轻心”。教育是信赖，信赖又创造了美好的教育境界。

简介：三视图是新课标的新增内容，是定性认识、把握图形的一个很好的载体．它在考查空间想象能力方面有着独到的作用，它是把空间物体反映在平面上的一种重要方法．在现代科技、工业生产中有着广泛的应用，同学们在学习中应予以充分的重视．所谓三视图“三境界”，是指画图，识图，用图．

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