简介：【病例】右下图是用1/500的比例尺画出的平行四边形。它的底是2．5厘米，高是1．5厘米。请你算出这个平行四边形的实际面积。

简介：摘要房屋产权面积与工程建筑面积由于计算依据的规范不一样，会产生差异，本文对这两个面积的计算差异进行了分析。

简介：摘要在房地产测绘工作当中，经常会出现房屋预测面积与实际面积不符的误差现象，此类现象会导致一系列的纠纷事件，不利于房地产企业以及购房用户的经济利益。在理论上，房屋预测面积与实际面积的误差不能超过合理水平，如果超过水平则判定测绘结果不合格，但实际上受许多外部因素的影响，超出水平的现象屡屡发生。本文以治理房地产测绘工作中房屋预测面积与实际面积对比误差超出合理水平现象的目的，着重对此问题的形成原因进行分析，提出改善建议。

简介：【案例背景】习惯上，把重视学生学习数学的体验、理解、反思的过程称为“做数学”。具体地说，就是“让学生从‘数学现实’出发，在教师帮助下自己动手、动脑做数学，用观察、模仿、实验、猜想等手段收集材料，获得体验，并作类比、分析、归纳，渐渐地形成自己的数学知识的过程。”

简介：教学目标：1．使学生知道面积的含义，认识常用的面积单位。

简介：摘要房产测绘的主要任务是对房屋本身及相关的建筑物、构筑物进行测量调查和绘图工作，对房产的权属、位置、数量、质量、利用状况等进行测量、调查和绘制成图的工作；其绘制成果的真实性、可靠性和准确性直接牵涉到每个房产主的经济利益。因此，房产测绘工作备受社会公众的关注，及时思考和解决好房产测绘中面临的问题，具有十分重要的意义。

简介：摘要随着商品房走进群众的日常生活，由于价格高昂，同时又是群众现实生活中最重要的财产，因而得到了充分的重视。房产面积作为房价的计价依据也越来越受到各方关注，本文从房产测绘管理的角度，对房产测绘过程进行了初步探索性研究。本文提出的房产共有部位面积分摊模型，不但方便人工计算房产测绘结果，而且对测绘结果的质量检查、效核，提供了一条解决路径，解决了长期以来房产测绘结果不易检查的困扰，同时对于计算机技术在房产测绘领域的应用，也具有积极的理论意义，具有一定的社会价值。

简介：摘要为进一步提高房产测量管理及测量从业人员的职业能力及业务水平，解决房产测量中现存的疑难问题。认真开展“建筑工程面积计算规则”和“房产测量规范”衔接工作，实际工作中房屋规划面积与实际房产测量面积存在一定差距，管理部门承担着监管责任、增容费、税费等国家应收税款流失，购房者与开发商因此引起纠纷导致社会不安定的风险。

简介：数学教学要依托学生的学习起点,在了解学生起点的基础上选择合适的教法,设计有针对性的学法,调动学生的学习主动性。本课时教学让学生经历摸一摸、说一说、涂一涂等数学活动主动构建面积的含义,借助钉子板围一围的数学活动初步体会面积的二维特性,从而为学生的后续学习做好铺垫,并发展学生的空间观念。

简介：“面积和面积单位”是小学数学概念教学的重点课之一.教师在教学时可以根据现行的人教版教材的编排特点,对教学内容进行整合,对学生的学习方式进行改进.并在学习素材上给学生提供观察、估测、比较的各种图形,在认识面积单位时让学生自主学习、整体感悟,并借助于问题的引领,使学生逐步加深对面积和面积单位的认识.

简介：摘要房产测量是一项极为繁杂的测绘方式，可以为房屋建筑管理工作提供相应的服务，但是，需要注意的是，房产测绘预算面积和实测面积常会体现出一定的差异性，应用房产测绘成果质量、政策以及分摊方案等予以全方面的分析，对其实际成因进行探析，最终提出切合实际的解决建议。

简介：摘要：不动产登记是《中华人民共和国物权法》确立的一项物权制度，随着我国房地产业的快速发展，购房者都期盼早日拿到不动产权证书。在商品房预售和办理房屋不动产权登记阶段，不仅需要房屋测绘面积数据，还要以工程规划审批表、工程规划许可证及规划验收合格书为依据。众所周知，因为房屋测绘有着较强的技术性、复杂性，存在着众多影响测绘准确性的因素，导致房屋测绘面积与规划面积不匹配的情况经常出现。本文在研究与剖析的进程中，结合相关的不动产登记案例，重点分析房屋测绘面积与规划面积存在差异的主要原因，并结合问题的原因提出相应的解决措施。

简介：摘 要：本文以某工程项目为例，对于商品房预测面积与实测面积存在差异的情况进行分析，讨论了存在差异问题出现的原因，内容包括出现规划设计变更、数据采集出现误差、施工过程存在问题、队伍综合素养不一、社会监管较难到位等，据此拟定配套应对措施，以此来减少差异问题影响，提高商品房面积测量结果的准确性。

简介：梵蒂冈首都梵蒂冈，国土面积不足0．44平方千米，人口0．1万，是世界上最小的国家。位于欧洲亚平宁半岛意大利首都罗马城西北角，有“国中之国”之称，为世界天主教中心。

简介：石头平静裂开缝隙以储存时间烧成灰烬的伤痛一季的梅雨无力冲刷低气压用窒闷把它捂住下一代人看到重新长好的石头不会去想发生过什么

简介：干吗要用新图形来替换呢？因为新旧图形面积相等，求旧图形的面积不容易得到，通过计算新图形的面积就能得出旧图形的面积，这样一种计算方法叫做等积转换法。例如：如图1所示，大正方形边长是8厘米，小正方形边长是6厘米，求阴影部分的面积。

简介：<正>平面几何中一些有关面积相等的证明题,粗略一看,往往感到无从下手。但若能利用辅助线对已知图形进行恰当分割,则常能出现全等图形,从而很快找到等积关系,使问题得以顺利解决。

简介：

简介：教学内容：人教版三年级数学第六单元《面积的进率》教学目标：1.通过实物观察、推测,体验面积进率的产生过程。

简介：摘要：在五年级学生学习过平面图形面积的计算后，对于各种平面图形的计算公式已经非常了解并且对这些计算公式的推导也已经清楚，因此在进行组合图形的面积计算讲解时，教师需要重点让学生通过已经学习过的面积公式来解决组合图形的面积计算，对于一些较为复杂的图形面积的计算，学生可以以此来提高自己的数学综合能力和解决实际问题的能力。