简介:摘要首先,教师应该营造一种良好的课堂氛围,让学生感觉很亲切、不拘束。例如教师在讲解一元二次方程时,可以采用这样的开场同学们,今天天气这么好,咱们出去放风筝怎么样?学生们一听肯定特别的兴奋,这时课堂的氛围就特别的活跃。随后,教师说,但是咱们都要先做一个风筝啊。这时,学生就会不自觉地提问,我们应该怎么做呢?这时教师就引入正题,我们需要用10米长的木条制作一个长方形风筝架ABCD,为了使风筝不变形,我们就需要在中间订一根平行于长方形长AB的木条,当宽AD长为多少时,长方形面积为4平方米?看完题目,学生不自觉地会想到,AD的宽应该为多长才能满足面积为4平方米。甚至有的同学站出来提问用一根10米长的木条制作长方形风筝架有几种方法?什么时候面积最大?甚至还有同学提问风筝架面积能达到5平方米吗?正是对放风筝的喜爱,也是因为课堂氛围的活跃,激发了学生喜欢提问的兴致。
简介:摘要英语教学中积极倡导各种形式的小组合作学习,使合作学习具有实效性,提高课堂效率。必须把握住重要环节来充实小组合作学习的内涵,让小组合作学习发挥其实质性作用。
简介:信用卡预授权就是在商业发展过程中,为了满足人们的支付需求,而对信用卡支付的一种创新形式。传统上将信用卡预授权交易环节划分为信用卡预授权环节和信用卡预授权完成环节,并将预授权确认单作为信用卡预授权完成环节的证据。应当认为信用卡预授权法律关系本质上是发卡银行、特约商户和持卡人三方之间形成的一个协议安排.不能将信用卡预授权确认单作为预授权完成环节的标志,因为持卡人通过其他替代方式对特约商户进行支付,同样能够达到履行债务的效果,应当允许完成的方式多样化。信用卡预授权完成环节在协议中是类似于协议履行完成的环节.可以从明确相关主体权利义务关系、明确责任承担方以及加大对持卡人保护三个方面完善该制度。
简介:摘要课堂的导入环节在英语课堂教学中起着不可忽视的作用,在一定条件下甚至是决定英语教学效果的关键所在。生动有效的课堂导入可以使学生快速融入课堂学习气氛中,调整好学习状态,提高学习兴趣,从心理上产生对英语的认可,从而达到更好的学习效果。笔者主要对高中英语课堂教学导入环节进行了探讨研究,以寻求更科学有效的对策,为提高英语教学提供借鉴。