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简介：2011年理科2卷综合能力测试生物试题，选择题较易，非选择题难度适中，从试题发问的角度来看，给人的感觉是没有更多的“创新”，均在“情理之中”。尽管是现行教材（人教版大纲教材）的最后一次高考，不出意外的还是以“稳定”为前提，同时也渗透了新课标的基本思想和方法。试题具有如下特点：

简介：―、“万试”的特殊语义道教文献中习见“万试”组合,常用于道教经文及符咒,与“群魔”“邪魔”等词或词组对文使用.《汉语大词典》（以下简称《大词典》）、《汉语大字典》（以下简称《大字典》）均无相关解释,学界也未见专门的研究.笔者不揣冒昧,谨就所学对“万试”进行考释,以就教于方家.

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简介：摘要：岭南园林作为中国古典园林的重要组成部分，具有显著的岭南地域特点及文化内涵。在传统古典园林当中，水是造园的核心要素之一，将大自然中的水融入到园林设计当中，便构成了园林之水元素，理水是岭南园林的重要手法。受地域文化、本土气候特点的影响，岭南园林理水逐渐形成了兼具空间美学及实用功能的艺术特点，在岭南园林总体风格的形成及演变过程中具有重大意义。本文对岭南园林理水风格作出阐述，以供相关人员借鉴与参考。

简介：摘要：在小学阶段的数学课程教学中，主要的教学内容是培养学生的数字计算能力和计算技巧，而且计算能力属于数学课程学习的基础。在应用数学知识解决习题中的问题时，计算能力是学生的基础。在数学计算中，学生算理结构的掌握，能够帮助学生理解算法，进而进行准确、快速的计算。但是如何在教学工作展开的过程中提升学生的算理结构分析能力，对于教师而言还需要进一步的提升教学质量。本文从算理结构认识的重要性展开具体的分析，以提升学生的数学素养和计算能力。

简介：摘要：小学生年龄较小，正处于综合能力发展关键阶段，该时期的数学教学不仅要帮助学生扎实基础，还要注重培养学生的运算能力。这就要求教师基于算理结构的分析开展教学活动，进而总结出一套适合小学生持续发展的教学思路。所以，本文将对数学计算教学中的算理进行概述，分析算理结构的应用思路，并提出几种切实可行的教学策略，旨在为提高小学数学计算教学水平助力，使学生进一步掌握数学知识，并为后续学习奠定良好基础。

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简介：在进行单元设计之前，为了捕捉教育目标与当下儿童之间的落差，就得记述“教师的意图”与“儿童的实态”。“教师的意图”从“教学内容”“指导概略”“儿童面貌”三点加以描述。亦即，指导怎样的内容；展开怎样的问题解决活动；作为结果，

简介：笔者拜读了北京市教委副主任李奕发表在《中小学管理》2018年第2期的卷首语《行者学者智者》一文，很受启发。下面，从“理实相生”的角度，谈谈如何成为一位教育的行者、学者和智者。

简介：摘要本文从三个角度探讨了高考理综模式，分析了理综考试的现状和利弊，并对理综模式应如何改革提出了设想。

简介：课文写了作者几次经过,６．这大而茂的树与多而欢的鸟是作者第一次看到的,作者将大而茂的静态的树与多而欢的动态的鸟有机地结合在一起

简介：习近平的系列讲话,是治党治国理政的行动指南、奋斗目标、精神动力和科学方法,发展了马克思主义哲学的世界观方法论,显示出治国理政的战略思维。解析这些世界观和方法论,学习和把握习近平讲话的理论精髓和治国理政的真谛要义,并将其应用到各项社会的实践之中,定会对中华民族伟大复兴和强国梦产生巨大的推进作用。

简介：·Hello，夏烈·人真正的优越感，是他对未来有一种想象，他可以顺着这种想象前行，成为生命路上的大象。而当镜头慢慢拉高拉远，这头大象又成了一只蚂蚁。不过因为他有理想，所以连爬行的姿态终究也是特别的可爱!Hello，夏烈，我是一名高一学生，最近有件事一直困扰着我：马上要升高二了，这就意味着我要在文科和理科中做出选择。对我来说，这是人生第一次面对如此重要的选择。

简介：第二、交际是一个认知过程摘要,　　2.1 RT和阅读理解 　　Sperber和Wilson (1986/1995)的关联理论把语言交际看作是一个明示——推理过程,　　语境假设就是认知假设在话语明说(explicature)听话人凭借认知语境中的三种信息摘要

简介：我们非常高兴与追求持续成长的商业领袖坦诚交流，他们激动人心的发展愿景和雄心勃勃的奋斗志向，让理实国际的咨询顾问有了发挥专业专长的空间。帮助这些具备成功潜力的机构提升竞争能力，超越竞争对手，一步步走向成功，是理实国际的价值和荣幸。

简介：在近几年的高考物理试题中，每年都有同学们平时见不到的、物理情境较新的试题，这些试题的特点都是紧密联系生活、生产和高科技实际，与课本中的知识相结合，使课本中的知识应用于实际．许多考生在解答此类试题时感到困惑，其主要原因是同学们不会应用所学的概念、规律和方法去认识实际问题中的物理情境，不会从实际问题中抽象出具体的物理模型，也就无法根据物理规律去解决实际问题．

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