简介:摘要:在国内,“知人论世说”是探晓作品内容主题与作者心理的一贯路径,认为作品是对客观实际的反映,而奥地利著名精神分析心理学家西格蒙德·弗洛伊德另辟他径,把文学作品内容和本源归结于创作主体的深层心理,从而创设了分析文学作品的新天地与新视角。本文将以史铁生作品为载体通过精神分析理论探索作者压抑升华的创作之路。
简介:摘要:在幼 儿教育中,将游戏精神与课堂实际教学相结合,可以完善幼儿教育 ,提高幼儿的基本素质。将游戏精种融入幼儿教育过程中的措施主要包括 :拮 取生活片段,适 当载剪; 整合艺术元素,发展思维; 捕随机生成,补充 预设。
简介:摘要:在教学中学生和教师往往将科学史当作阅读材料,科学史在课堂上并未发挥其作用。科学史是培养学生科学精神观的有效方法,教师应根据具体情况在教学中增加科学史的内容,丰富教学内容,让科学史发挥应有的教学效能,提高学生的科学精神。
简介:【摘要】目的:研究精神发育迟滞患儿的康复治疗。方法:选择本院 2018年 7月至 2019年 7月间收治的精神发育迟滞患儿 46例作为分析对象,采用双盲法将其分为常规组和试验组,常规组 23例、试验组 23例。其中常规组患儿行常规治疗,试验组患儿行康复治疗。对比二组患儿 IQ评分、语言功能、自理动作、社会适应性。 结果:常规组的IQ评分相较于试验组明显更低,试验组患儿语言功能、自理动作、社会适应性明显优于常规组,差异显著( P<0.05),具有统计学意义。 结论:对精神发育迟滞患儿行康复治疗能够提高患儿IQ评分。增强患儿语言功能、自理动作、社会适应性,值得广泛应用。
简介:摘要:工匠精神的缺失导致假冒伪劣产品、粗制滥造产品层出不穷,时代的发展呼唤工匠精神的回归。基于学生的职业心理特点,本文从知、情、意、行四个方面为培养未来工匠的职业学校提供工匠精神的培养策略。
简介:摘要: 农村留守儿童缺乏亲情的烘焙,完整家庭的呵护,缺少成长中必要的关爱,接受不全面的教育,使得他们成为精神上的“孤儿”。精神的缺失,这不仅使得他们在文化素质、思想道德、心理素质等方面出现欠缺,更对他们的成长形成长久负面影响,诱发诸多问题,例如心理、健康、安全、思想行为、学习等问题,极可能诱发社会问题,这些问题严重影响留守儿童积极健康成长。 农村留守儿童的精神的贫困,远比物质贫困更需要引起重视。因此我们大力开展精神关爱留守儿童工作,促使留守儿童健康成长。
简介:【摘要】目的:探讨对偏执型精神分裂症患者予以家庭护理干预联合精神卫生指导的效果。方法:2019年1月至2020年1月为研究时段,抽取72例偏执型精神分裂症患者参与研究,根据入院顺序进行分组,各36例。参照组行精神卫生指导,实验组行家庭护理干预联合精神卫生指导。检验研究中服药依从性、社会功能评分。结果:以实验组服药依从性为97.22%(35/36)作为研究参考数据,参照组服药依从性为75.00%(27/36)较低,结果卡方值=7.4323,p值=0.0064。相比于参照组数据,干预前实验组社会功能评分无明显(p>0.05),干预后实验组社会功能评分较低,组间差异性显著(p<0.05)。结论:对偏执型精神分裂症患者予以家庭护理干预联合精神卫生指导,患者的精神状态得到明显改善,其社会功能和服药依从性明显提升,临床上具有较高的应用价值。
简介: 【摘要】目的:探究青少年精神分裂症患儿服用抗精神病药物致心电图改变情况。方法:选取我院于2018年9月—2019年9月期间收治的96例精神病青少年精神分裂症患儿,依据治疗药物不同平均分为3组,每组青少年精神分裂症患儿32例,分别为A组选择利培酮治疗,B组选择奥氮平治疗,C组选择氯氮平治疗,分析青少年精神分裂症患儿用药后心电图改变状况。结果:96例青少年精神分裂症患儿均实施10次心电图检查,共计960次,异常发生率为20.31%,A组青少年精神分裂症患儿心电图异常率为8.75%,B组青少年精神分裂症患儿心电图异常率为20.94%,C组青少年精神分裂症患儿心电图异常率为31.25%,数据经对比形成统计学意义。结论:青少年精神分裂症患儿青少年精神分裂症患儿服用抗精神病药物会出现心电图改变,为此需要定期检查,调整用药量,减少心电图改变现象。