简介：“十二五”期间，无锡高新区将以转型发展为主线，巩固提升增长动力，加快推进新兴产业工程化、产业化，努力实现创新型经济新优势。大力发展现代服务业，全面优化调整产业结构。发挥科技人才引领作用，积极构建区域创新体系。优化完善城市功能，深入推进区域一体化进程。加强环境保护和生态建设，

简介：在较大程度上实现了公民的个人能力发展空间解放,保障社会资源流向代表先进生产力的企业和个人,是成功跨越中等收入陷阱国家的共同特点。2012年,中国人均GDP达到6100美元。2011年,中国人均GDP为5414美元,2010年,人均GDP是4400美元。连续几年的人均GDP高增长是喜人的。毫无疑问,中国已经进入了中等收入国家行列,也面临着中等收入国家的艰难挑战——中等收入陷阱。

简介：摘要： 在英语教学中，多数学生存在听力理解障碍。通过教学实践发现，语言基础知识、文化背景知识、心理因素、听力材料是影响听力的重要制约因素，本文从这些制约因素出发，有针对性地提出提高学生的听力水平的教学策略，为学生跨越英语听力障碍提供方法指导。

简介：

简介：年年的五月到七月,罗兰·加洛斯和温布尔顿常常上演着不同的剧本和结局,提醒着我们这是两个国度、两类场地、两项大赛、两种文化之间的碰撞。

简介：在CFPA2003消防产业30强论坛论文征集活动中,北京利达防火保安设备有限公司总经理涂燕平提交了题为《科技既是生产力,又是企业核心竞争力——企业信息化是提高企业核心竞争力的重要手段》的论文。作为首家被国家工商行政管理局批准成立的生产火灾报警控制系统的中港合资企业,利达公司在充分利用了信息化技术的同时,不断地调整着信息化战略,从而带动了公司的全面发展,也形成了消防企业信息化管理的“利达”模式。

简介：日前,在诸多报刊、杂志、网站上看到很多有关于性教育的报道,几千年来,"性"在我国是一个羞于启齿的字眼,多数人谈"性"色变.随着改革开放的深入,国人的性意识也逐步得到了提高,学校也纷纷打破了性教育的禁区,性健康教育在学校教育中逐渐占有了一席之地,而且这个一席之地正在不断地得到巩固和强化.但关于性教育,笔者认为还应当跨越诸多门槛,只有越过了这些门槛,才能取得性教育的成功.

简介：贵州建省近600年,发展水平一直滞后于全国水平。实现经济社会发展的历史性跨越,是胡锦涛总书记对贵州的深切寄语,也是全省3900万各族人民的热切期盼。

简介：数学教学过程中，如果将在有限范围内的思维定式或得到的结论推广到无限领域中去考虑问题或得出相应的结论，往往会导致结论的错误．在学习函数极限部分时，往往会出现求“∞∞，∞－∞，１∞”这三类来定型的极限．因学生在初中的思维定式是：ａａ＝１，ａ－ａ＝０，１ａ...

简介：本文用经典计算方法,能准确地计算出氦原子及类氦离子的基态和激发态,以及碱金属、碱土族原子的修正值.并解决一系列有关的问题.

简介：官渡区位于昆明主城核心区与呈贡新城的连接带，因盛极一时的滇池古渡口——官渡而得名。全区总面积552.21平方公里，辖八个街道和一个镇，总人口75万。

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简介：摘要电力系统建设，是现代社会发展的需求，社会发展的多样性则使相关技术得到了更多关注。基于此，本文以220kV输电线路交叉跨越的带电跨越施工需注意的问题作为切入点，予以分析。再以此基础，论述相关施工技术流程，并结合工程实例，对上述内容进行系统论述，明确技术要点，服务于后续具体工作。

简介：摘要随着社会经济发展及科技进步，我国已初步形成了庞大的高速铁路网，同时，随着供电需求的日益增长，架空输电线路跨越高速铁路也就频繁出现。高速铁路营运速度每小时可达300km，速度极快，在运行期间高铁接触网上方存在跨越网存在极大的安全隐患。

简介：摘要：近些年我国经济发展迅速，人们生活水平得到了大幅度提升，对电能的依赖性越来越强。220kV作为电力工程中的重要组成部分，其施工质量和我国整体经济发展有着密切联系。在作业过程中，要根据实际情况合理应用施工工艺，掌握技术的关键点，推动工程规定顺利进行。本文对220kV输电线路交叉跨越及带电跨越施工技术进行了研究。

简介：摘要目的探讨内隐认知训练对轻度认知障碍患者认知功能的影响。方法随机选取2016年8月—2018年8月我院轻度认知障碍患者60例，随机分为内隐认知训练组（30例），常规认知训练组（30例），统计分析两组患者的MOCA评分、MMSE评分、ADL评分、临床疗效。结果两组患者训练后的MOCA评分、MMSE评分均显著高于训练前（P＜0.05），ADL评分均显著低于训练前（P＜0.05）；训练前两组患者的MOCA评分、MMSE评分、ADL评分之间的差异均不显著（P＞0.05），训练后内隐认知训练组患者的MOCA评分、MMSE评分均显著高于常规认知训练组（P＜0.05），ADL评分显著低于常规认知训练组（P＜0.05）。内隐认知训练组患者的总有效率73.3%（22/30）显著高于常规认知训练组的13.3%（4/30）（P＜0.05）。结论内隐认知训练较常规认知训练更能有效改善轻度认知障碍患者认知功能。

简介：【摘要】目的：研究老年轻度认知障碍患者的认知功能，探究早期认知护理干预对其认知功能的影响。比较不同护理方案对于改善老年轻度认知障碍的临床疗效。方法：选取本院在2021年10月-2022年11月收治的68例老年轻度认知障碍患者为研究对象，以双盲法设为对照组（n=34）和观察组（n=34），分别行常规护理和认知护理早期干预，对比两组干预效果。比较两组治疗前后记忆障碍评分、简易智能精神状态检查以及日常生活能力评估情况。观察组表现出较轻的记忆障碍程度，而简易智能精神状态检查量表（MMSE）和日常生活能力评定量表（ADL）则呈现出较高的水平，这种差异在统计学上具有显著意义（P<0.05）。同时，观察组治疗前后记忆力、生活自理评分明显优于对照组，且组间比较具有显着性差异性。老年轻度认知障碍患者的认知护理早期干预，可显著降低其记忆障碍程度，改善其心理状态和日常生活能力。

简介：摘要：目的：在认知障碍患者的护理干预中应用认知早期训练干预护理，分析其对患者认知功能的影响。方法：参与到本次研究的患者共有100例，所有患者均是来自我院在2022年4月-2023年4月收治认知障碍患者。按照随机数表法将患者分为两组，对照组和观察组，前者应用常规认知障碍健康教育，后者应用认知早期训练干预护理。对比两组患者的干预效果。结果：观察组的简易精神状态检查量表（MMSE）评分明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；在蒙特利尔认知评估基础量表（MoCA-B）评分方面，观察组优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在认知障碍患者的干预中应用认知早期训练干预护理的效果较好，可以有效改善患者的认知障碍情况，值得推广。